2024八年级语文下册第六单元检测新人教版

第六单元得分________卷后分________评价________一、积累与运用(25分)1．下列语句中加点字注音有误的一项是(C)(3分)A．抟扶摇(tuán)游于濠梁(háo)B．教学相长(zhǎnɡ)学学半(xiào)C．男有分(fēn)才美不外见(xiàn)D．其真无马邪(yé)大庇天下寒士(bì)【解析】男有分(fèn)。2．下列加点词的古今意义相同的一项是(D)(3分)A．怒而飞，其翼若垂天之云B．一食或尽粟一石C．女有归D．讲信修睦【解析】A.古义：激扬，文中指用力鼓动翅膀；今义：生气。B.古义：有时；今义：或许，或许；或者。C.古义：女子出嫁；今义：返回；归还。3．下列加点词不属于词类活用现象的一项是(A)(3分)A．子之不知鱼之乐B．故人不独亲其亲C．策之不以其道D．《齐谐》者，志怪者也【解析】B.形容词的意动用法，以……为亲；C.名词作动词，用马鞭驱除；D.名词作动词，记载。4．下列句子中没有通假字的一项是(D)(3分)A．北冥有鱼，其名为鲲B．选贤与能C．才美不外见D．子固非鱼也，子之不知鱼之乐【解析】A.“冥”同“溟”，海；B.“与”同“举”，推举；C.“见”同“现”，表现。5．与“不知其几千里也”中的“其”的意义和用法相同的一项是(C)(3分)A．其真无马邪B．其正色邪C．不知其能千里而食也D．其如土石何【解析】A.表示加强诘问语气；B.表示选择；C.与例句一样，都是代词，“它”的意思；D.用在“如……何”前面加强反问语气。6．下列说法错误的一项是(D)(3分)A．庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》是庄子及其后学的著作。B．《虽有嘉肴》是《礼记·学记》中的一段。《礼记》，战国至秦汉间儒家礼制论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。C．《马说》作者是韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教化家，“唐宋八大家”之一。标题中“说”指的是一种古代文体。D．杜甫，唐代诗人，字子美，自号“少陵野老”。他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛转衰的变更历程，号称“诗圣”。【解析】杜甫被称为“诗圣”，他的诗号称“诗史”。7．古诗文名句默写。(7分)(1)曲径通幽处，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)(2)此地一为别，孤蓬万里征。(李白《送友人》)(3)零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)(4)半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。(白居易《卖炭翁》)(5)余人各复延至其家，皆出酒食。(陶渊明《桃花源记》)(6)苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“缺月挂疏桐，漏断人初静”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围。(7)中国人独创了“福”字，来表达渴望过上衣食无忧，远离疾苦的牧歌田园生活的朴实愿望。这份源远流长的愿望是杜甫居于破屋中呼号的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；亦是于谦胸怀的“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”的夙愿。二、阅读理解(35分)(一)古诗词阅读(5分)茅屋为秋风所破歌(节选)八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！8．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是(C)(3分)A．诗句中的“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等动词组成了一幅显明的秋风怒号图，渲染了凄苦的氛围。B．诗句中的“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实。C．“娇儿恶卧踏里裂”写出小孩睡觉不醇厚，这增加了诗人的烦躁、厌恶之气，也是诗人“少睡眠”的主要缘由。D．“雨脚如麻未断绝”运用比方的修辞手法，生动形象地写出了秋雨的连绵细密，从侧面表现出诗人生活的凄苦。【解析】诗人“少睡眠”的主要缘由是历经战乱，忧国忧民。9．细致视察下面两幅图，你认为哪一幅图更适合做朗诵本诗的视频背景，为什么？(2分)图一更合适。因为图一表现了秋风怒号的场面和诗人伫立风雨中的形象，让人有身临其境之感，更能体会诗人当时的艰苦境况，从而更深刻地感受杜甫不顾自己、大庇天下的博大胸怀，而图二没有这个效果。(言之成理即可)(二)文言文阅读(16分)【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(选自《虽有嘉肴》)【乙】高校之教也，时教必有正业，退息必有居学①。不学操缦②，不能安弦③；不学博依④，不能安《诗》；不学杂服⑤，不能安礼。不兴其艺，不能乐学。故君子之于学也藏⑥焉修焉息焉游⑦焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅⑧而不反。《兑命》曰：“敬孙⑨务⑩时敏，厥修乃来⑪。”其此之谓乎！(选自《礼记·学记》)【注释】①居学：在家休息时的学习。②操缦(màn)：学习弹奏杂乐。③安弦：懂得音乐。④博依：各种比方。⑤杂服：各种服饰。⑥藏：保藏，积累。⑦游：闲暇。⑧辅：指挚友。⑨孙：同“逊”，虚心。⑩务：必需。⑪来：到达。10．说明下列句中加点的词。(4分)(1)不知其旨也(味美)(2)教然后知困(困惑)(3)退息必有居学(休息)(4)是以虽离师辅而不反(即使)11．请用“/”给【乙】文中画线句子断句。(限两处)(2分)故君子之于学也/藏焉修焉/息焉游焉12．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)知不足，然后能自反也。知道了自己的不足，然后就能自我反思。(2)不兴其艺，不能乐学。不宠爱那些才艺，就不会乐于学习。13．【甲】【乙】两文都引用了《兑命》的话，请分别说说它们在文中的作用。(3分)【甲】文引用《兑命》中的话来论述教和学的关系，强调了教和学是相辅相成，相互促进的道理；【乙】文引用《兑命》中的话来证明学习重在课下勤奋练习、持之以恒的观点。14．【甲】文谈到“教学相长”，【乙】文谈到“时教必有正业，退息必有居学”，请结合自己的学习体会分别说说你的理解。(3分)示例：教学相长——在学习中，当我在教别人时，也会发觉自己并没有真正学会，或者会有不同的见解和新的思想。时教必有正业，退息必有居学——我们在学校学习学问后回家还要做练习，复习巩固，这样才能学得好。【乙参考译文】高校的教化活动，按时令进行，确定有正式课业；在家休息时，确定有课外作业。不学弹奏杂乐，就不能懂得音乐；不广泛运用各种比方，就不能写好诗句；不学好各种服饰，就不能学好礼仪。不宠爱那些才艺，就不会乐于学习。所以，君子对待学习，既要积累练习，也要休息闲暇。只有这样，才能安心学习，亲近师长，乐于交友，深信所学之道，因此，即使离开师长、挚友，也不会违反所学。《兑命》篇说：“只有(专心致志)谦逊敬重、敏于求学，修行才能成功。”这话说的就是这个道理啊！(三)文言文阅读(14分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(韩愈《马说》)【乙】七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆①数斗，饮泉一斛，然非精洁不受。介②而驰，初不甚疾，比③行百里，始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫④鞍甲而不息不汗，若无事然，此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也，不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣⑤不择粟，饮不择泉，拦辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今所论极进。”(节选自《宋史·岳飞传》)【注释】①刍豆：指牛马的饲料。②介：备上鞍甲。③比：等到。④褫(chǐ)：解除。⑤秣(mò)：喂食。15．说明下列句中加点的词。(4分)(1)一食或尽粟一石(吃)(2)食之不能尽其材(才能、才能)(3)初不甚疾(快)(4)介而驰(赶马快跑)16．下列句中加点词的含义和用法与例句中相同的一项是(D)(2分)例句：褫鞍甲而不息不汗A．抟扶摇而上者九万里(庄子《北冥有鱼》)B．潭西南而望(柳宗元《小石潭记》)C．中峨冠而多髯者为东坡(魏学洢《核舟记》)D．鸣之而不能通其意(韩愈《马说》)【解析】例句中“而”表转折，但是、却。A.表修饰；B.表修饰；C.表并列；D.表转折。17．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)且欲与常马等不行得，安求其能千里也？想要跟一般的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？(2)日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁不受。每天要吃数斗饲料，要喝一斛泉水，但若不是精细干净的食物它们就不吃。18．两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“一食或尽粟一石”才能呈现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“受大而不苟取，力裕而不求逞”的特点。(用文中的语句填空)(2分)19．【甲】【乙】两文表面谈马，实则争辩如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？(2分)要善待人才，要给人才充分施展才能供应必要的条件。【乙参考译文】绍兴七年，岳飞入朝拜见皇帝，皇帝从容地问：“你是否得到良马？”岳飞说：“我有两匹良马，每天要吃数斗饲料，要喝一斛泉水，但若不是精细干净的食物它们就不吃。备上鞍甲，赶马快跑，起先并不很快，等到跑上百里，才起先奔驰奋进。从中午跑到黄昏，还可以多跑两百里。卸下鞍甲