四川省射洪市2024-2025学年高一语文下学期第三次月考试题含解析

Page20高一（下）第三次学月考试语文试题本试卷满分150分，考试时间150分钟。留意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。植物为人类和其他动物供应食物和居处，还能调整气候，给地球带来朝气和活力。但由于人类活动对环境的影响，地球上的物种正在加速灭亡，植物也不例外。据统计，从1753年至2024年，全球范围内已经有571种种子植物在野外灭亡。一种植物的消逝，对我们来说，并不仅仅是单一物种的消亡，也将会引发一系列连锁反应。地球上的生物并不是孤立存在的，一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物种的消逝，植物的大量灭亡将会动摇人类生存和发展的塔基。在人类历史上，曾发生过多次由于遗传基础狭窄而引起的粮食平安事务。拥有相同基因的植物，一旦遭遇疾病侵袭，很简洁“全军覆没”。有专家认为，从野生植物的基因中或许能找到解决方法。如籼稻是由野生稻驯化而来的，在漫长的驯化过程中，籼稻获得了人们所期望的性状，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病虫、抗逆、高蛋白含量等优良基因。因此，对于育种专家而言，不适合食用的野生稻可以为改良栽培稻储备丰富的基因源，对解决粮食平安、维护人类生存发展具有重大意义。因此，为了疼惜野生植物资源，科学家想出了建立植物“诺亚方舟”的方法，将野生植物的种子提前保存起来，以备时常之需。现在，许多国家都在努力建设自己的种子库。而坐落于云南昆明的中国西南野生生物种质资源库，是我国重大科学工程、亚洲最大的野生生物种质资源库。种质资源是指有活力、有生命力、可以传递给后代的遗传资源，如植物的种子。种子大约出现在3.6亿年前，是陆地植物在与环境相互适应的过程中不断演化出的高度困难而精妙的结构，包含植物的全部遗传信息。通常，成熟的种子会在相宜的条件下起先萌发。但有时，种子也会因进入休眠状态而无法萌发。造成种子休眠的缘由大致分为两种：一种是种子自身的缘由，如胚还须要接着发育或被种皮密封而未能获得足够的水分和空气；另一种则是外部缘由，种子已充分成熟，只因环境不具备萌发所必需的条件而被迫处于短暂停顿状态。这两种因素既可以单独作用，也可以复合作用，使种子进入不同深浅程度的休眠状态。种子的休眠特性是一种植物特有的生存策略，可以让植物更好地适应环境，在最相宜的条件下萌发生长。正是因为这一特性，才使建立种子库、通过保存种子来疼惜植物多样性的方案成为可能。为了保证种子能许久保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的健康种子。种子采集通常从简洁采集的区域入手，慢慢延长到更偏远的地区。种子被采集回来后，还要对其“验明正身”，核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查种子的质量状况。其次，要创建相宜的条件将种子保存起来，尽可能使它们“延年益寿”，以便日后须要的时候再次利用。对于大多数种子而言，高温高湿环境会加速其萌发过程，促进种子的呼吸作用，加速物质代谢，也会导致出现霉变等问题。相比之下，种子更宠爱干燥低温的贮藏环境。大量实践数据表明，在确定的范围内，种子的含水量每降低1%或贮存温度每降低5℃，种子的贮存寿命可延长一倍。实际操作中，种子会被放置在空气相对湿度为15%的干燥间进行脱水，这样做是为了让种子的含水量下降到平安范围之内。假如种子的含水量超过平安范围，过多的水分就可能成了种子的“心腹之患”，在低温下形成大冰晶，破坏细胞膜结构，导致种子失去活性。保存种子最重要的意义，是为了将来有一天能够重新运用，也就是把“沉睡”的种子“唤醒”，使原本处于休眠期的种子正常萌发。为此，要周期性地给种子做萌发试验。一般状况下，在种子送入冷库一周后，就可进行初次萌发试验，萌发率在75%以上即视为合格。接下来，每隔5-10年，就要从冷库中取出一部分种子进行萌发试验，监测种子的活力状况。理论上，对于冷库中处于休眠状态的种子，只要打破休眠条件，就能刺激种子萌发。但事实上，经过干燥、低温保存后的种子，也可能会出现一些特别的反应。比如一种叫白楸的植物，它的种子冷藏后便不能萌发。遇到这种状况，探讨人员会先利用能将活细胞代谢产物染色的化学试剂进行染色试验，推断种子是否还具有活力。染色结果显示，白楸种子并没有失活。切片视察后发觉，原来白楸种子的含油量特别高。冷藏之后，种子细胞内的油脂发生凝固，而在进行萌发试验的25℃的条件下，凝固的油脂没有熔化。当把环境温度上升至45℃时，种子细胞内的油脂仍处于凝固状态。随着温度的接着上升，种子才慢慢萌发。简洁地说，这类种子被冻僵了，须要给它“泡热水澡”，才能够醒悟过来。另外，还要充分考虑植物原始的生长环境。比如，青藏高原的昼夜温差大，所以要把来自这一地区的种子放在培育箱里面，模拟白天温度高、晚上温度低的环境，通过变换温度，让它们能够萌发。总之，我们希望种子能在种子库中始终“沉睡”，又希望它们在须要的时候能被轻松“唤醒”。这一点无论对种子还是对现有的保存技术而言，都充溢挑战。直到现在，种子库中还有某些种子处于“一睡不醒”的状态，试过多种方法仍不能使其萌发。但这也正是物种疼惜工作的乐趣之一——通过工作中视察到的各种现象，进一步了解自己要疼惜的对象，窥探大自然的隐私。（摘编自谭治刚蔡杰《种子库：植物的“诺亚方舟”》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“全军覆没”在文中指有相同基因的植物受疾病侵袭，导致其伴生物种消逝的现象。B.“验明正身”在文中指的是初步检查种子的质量状况，是种子入库前的第一道程序。C.“心腹之患”在文中指种子的内部含水量过多，种子在低温时有失去活性的潜在紧急。D.“一睡不醒”在文中指我们希望种子经过干燥、低温保存后，能在种子库中始终沉睡。2.依据材料中对种库工作流程的介绍，下列填入方框中的内容不恰当的一项是（）A.健康饱满，或有助于改良作物的基因B.种子在不具备萌发条件时会选择休眠C.在平安范围内，创建干燥低温的贮存环境D.打破种子休眠条件，供应相宜的环境温度3.依据材料中白楸种子萌发试验的相关图文，下列选项中说法不正确的一项是（）A.冷藏后白楸种子细胞内油脂凝固，由此可见，现有保存技术在变更种子外部环境的同时，也有可能引发其内在状态的变更。B.温度为45℃时白楸种子不萌发，随着温度进一步上升，它才起先萌发，因而当种子未被“唤醒”时，不能简洁推断其已失活。C.白楸种子被“唤醒”后的萌发率即使达到最高值，也较冷藏前明显下降，这提示我们有必要在采集时确保种子的数量足够多。D.试验中白楸种子的萌发率在55℃时最高，然后随温度上升而下降，这说明种子在萌发时若超过确定温度会再次进入休眠状态。4.请简要梳理本文的讲解并描述依次，并分析为什么这样支配。5.本文兼具科学性与社会性，请结合材料简要分析。【答案】1.C2.A3.D4.①首先介绍了种子库建立的必要性及可能性，接着讲解并描述了保存种子的过程、方法与挑战；②先介绍为什么建种子库，再讲解并描述怎样保存种子，符合公众的认知规律和认知需求。5.①本文用精确严谨的科学语言，呈现实证探讨的科学结果，具有科学性；②本文选题聚焦物种疼惜的时代关切，旨在提升公众科学素养，具有社会性。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的实力。A.“导致其伴生物种消逝的现象”以偏概全，由原文“地球上的生物并不是孤立存在的，一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物种的消逝，……一旦遭遇疾病侵袭，很简洁‘全军覆没’”可知，“全军覆没”指的是该植物以及伴生物种消逝的现象，而非仅仅是“其伴生物种消逝的现象”。B.“‘验明正身’在文中指的是初步检查种子的质量状况”以偏概全，由原文“种子被采集回来后，还要对其‘验明正身’，核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查种子的质量状况”可知，此处漏掉了“核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配”的内容。D.“‘一睡不醒’在文中指我们希望种子经过干燥、低温保存后，能在种子库中始终沉睡”曲解文意，由原文“总之，我们希望种子能在种子库中始终‘沉睡’，又希望它们在须要的时候能被轻松‘唤醒’。这一点无论对种子还是对现有的保存技术而言，都充溢挑战。直到现在，种子库中还有某些种子处于‘一睡不醒’的状态，试过多种方法仍不能使其萌发”可知，“一睡不醒”指的是有些种子“试过多种方法仍不能使其萌发”。故选C。

【2题详解】本题考查学生理解文章内容，分析图表的实力。A.“健康饱满，或有助于改良作物的基因”以偏概全，由“为了保证种子能许久保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的健康种子”可知，“健康饱满”概括不完整，除了这一条件外，还要“成熟度较好”，同时，“或有助于改良作物的基因”无中生有，文中并未提到。故选A。【3题详解】本题考查学生依据文本内容进行推断推理的实力。D.“这说明种子在萌发时若超过确定温度会再次进入休眠状态”无中生有，材料中白楸种子萌发试验的相关图文只能说明“试验中白楸种子的萌发率在55℃时最高，然后随温度上升而下降”，并不能得出“这说明种子在萌发时若超过确定温度会再次进入休眠状态”这一结论，文中也未出现此说法。故选D。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的实力。由“植物为人类和其他动物供应食物和居处，还能调整气候，给地球带来朝气和活力”“因此，为了疼惜野生植物资源，科学家想出了建立植物‘诺亚方舟’的方法，将野生植物的种子提前保存起来，以备时常之需。现在，许多国家都在努力建设自己的种子库”可见，文章首先介绍了种子库建立的必要性及可能性。由“为了保证种子能许久保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的健康种子。种子采集通常从简洁采集的区域入手，慢慢延长到更偏远的地区”“其次，要创建相宜的条件将种子保存起来，尽可能使它们‘延年益寿’，以便日后须要的时候再次利用”“理论上，对于冷库中处于休眠状态的种子，只要打破休眠条件，就能刺激种子萌发。但事实上，经过干燥、低温保存后的种子，也可能会出现一些特别的反应”可见，文章接着讲解并描述了保存种子的过程、方法与挑战。综上，文章先介绍为什么建种子库，接着讲解并描述怎样保存种子，这样的讲解并描述依次符合公众的认知规律和认知需求，更易读者理解。【5题详解】本题考查学生文体特征和表现手法的实力。由“遇到这种状况，探讨人员会先利用能将活细胞代谢产物染色的化学试剂进行染色试验，推断种子是否还具有活力。染色结果显示，白楸种子并没有失活。切片视察后发觉，原来白楸种子的含油量特别高……”“为此，要周期性地给种子做萌发试验。一般状况下，在种子送入冷库一周后，就可进行初次萌发试验”以及“白楸种子萌芽试验记录”可知：本文用精确严谨的科学语言，呈现实证探讨的科学结果，具有科学性；由“植物为人类和其他动物供应食物和居处，还能调整气候，给地球带来朝气和活力。但由于人类活动对环境的影响，地球上的物种正在加速灭亡，植物也不例外。据统计……”“正是因为这一特性，才使建立种子库、通过保存种子来疼惜植物多样性的方案成为可能”“种子的休眠特性是一种植物特有的生存策略，可以让植物更好地适应环境，在最相宜的条件下萌发生长。正是因为这一特性，才使建立种子库、通过保存种子来疼惜植物多样性的方案成为可能“可知：本文选题聚焦物种疼惜的时代关切，旨在提升公众科学素养，具有社会性。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。走三边贾平凹往陕北远行，三千里路，云升云降，月圆月缺，旅途是辛苦的，过了金锁关，山便显得愈小，羊便见得更多，风头一日比似一日强硬，一日比似一日的思亲心情全然涌上心头了。当黄昏里，一个人独独地走在沟壑梁上，东来西往的风扯锯般地吹，当月在中天，只身卧在小店的床上，听柴扉外蛐蛐忽鸣忽噤，便要翻那本塞外古诗，以为知音，是体会得最深最深的了。但我仍接着北上；三边，这是个多么逗人神思的奇异的地方啊。穿过延安，进入榆林地区，车子在沟底里钻，七拐八拐的，光望见那黄天冷漠，黄山发呆。到了县城，天已擦黑，城外三里便进了绿的世界，要不是赶驴人提示，谁能想到这不是树林子而是一座县城呢？于是得知，在这三边，有一丛树，便有一户人家，有一座树林，就该是镇子或是县城了；原来天和地平行，树和人同长，这便是三边的特点了。待了几日，新结识了几位伙伴，他们主动提出做我的向导，要往北边的沙漠里去走走。“确定要去看看，那又是另一个世界呢。”爱好撩拨，就三人越过了长城，徒步往北行。沙地上，行走委实艰难，浑身汗水淋淋。沙丘起起伏伏，望之如海中浪涛。沙丘过去，又是成片的盐碱地，树木是不长的，只可怜巴巴生些盐蒿。一把蒿守着一抔土，慢慢便成了一个小包。再往后却又是沙丘，但已经植了树：沙柳、红柳、小叶杨、沙枣。沙盖了盐碱，树又守住了流沙。三天过后，我们走到一个镇落里，这个镇落显得很大，有回民，有汉民，分两片屋舍：一处汉民，建筑分散中但有联络；一处回民，建筑对仗里却见变更。伙伴讲，再往北去不远，还有蒙民哩。夜宿镇里，当地老人给我一个手抄本，有这么一段：三边地区蒙民，昼意干粮，晚就道旁，有水草处卸鞍驮，撑帐支锅，取野薪自炊，其牛纵食原野，人披裘轮卧起，以犬护之，不花一钱。汉民亦有效之。读此书，方知三边地域民族竟是这么亲善！更不曾想，这个镇子在两日之后，便是汉、回、蒙一年一度的盛大交易会。交易会，其场面可谓喧闹，有北京王府井的拥挤，却比王府井更气概；有上海南京路的嘈杂，却比南京路更疯野。那一排一摆小吃，荞面拉条、豆面揪片、黄米干饭、羊肉粉汤，酸、辣、煎，五味俱全；那菜市上一筐一车，二尺长的白菜、淡黄的萝卜、乌紫的土豆、半人高的青葱，六色尽有；那农具市上的铜的挂铃、铁的镢、钢的锨，叮、咣、铿、锵，七音齐响。还有那骡马市上，千头万头高脚牲口，黄乎乎、黑压压偌大一片，蒙民在这里最为荣耀，骡马全头戴红缨，脖系铃铛，背披红毡，人声喧嚣，骡马鸣叫，气浪浮动得几里外便可听见。在羊肉市上，近乎一里长的木架上，羊肉整条挂着。更有买卖活羊的，卖主用两只腿夹住羊头，大声与买主议价。汉、回、蒙民好像都极富有，买肉就买整条，买果就买整筐。末了就涌进那菜馆酒馆，大块吃肉，大碗喝酒，直要闹到月上中天方散。在酒馆里，几句攀谈，我们便成了极熟的人，兴致高涨，开怀大饮。半个月匆忙过去了，临走前两天，正好是阴历八月十五，夜里在长城根下一个村子吃了月饼、香梨，喝了花茶、葡萄酒，看了一阵房东大娘的剪窗花，兴致还未尽，便同房东小儿登长城望高。月光下，沙海泛亮，草原迷离，高凹凸低的长城，从脚下一头伸向天的东头，一头伸向天的西头，这宏大的建筑，从远古时候，一坐落在这里，沙再没有埋住，风再没有刮走，它给了沙漠之骨，沙漠也给了它的雄壮。如今烽火台没有了狼烟传递，但每一座台下，都住了人家，牛羊互往，亲戚走动。生着，在这大漠上添着活气；死了，隆起沙堆，又生起一堆绿色。一道长城，是连接千家万户的一条线，流淌着不屈不挠的生命和人与人的情感。玩到天明，晨曦里望见天地相接的地方，柳树林子长得好茂，那树都是桩干粗大，一人多高，就截了顶，聚出密密的嫩枝，枝形呈圆，叶子全红了，像多数偌大的灯笼高高举着，好像这天之光明，完全是这些灯笼照射的。树林子前面，端端一柱白烟长上来了，走近去，是放蜂人燃的。这里还能放蜂，犹如春天里的一个童话！相坐攀谈，放蜂人来自江南，年年都来，来数月方去。他说外人以为三边无色无香，其实那是错了。“你瞧，绿的沙柳、红的盐蒿、粉的牛儿草、白的盐、黄的沙，这三边的土地是最有五彩缤纷，是最有香有甜的。”尝尝那蜜，果真上品，荔枝蜜没有它香醇，槐花蜜没有它味长。告辞了放蜂人，突然之间，几天来混混沌沌的思想，沉淀的沉淀了，清亮的清亮了，一时觉得有角度来做我的文章了。往回边走边构思，眼光偏又盯住了一片一片不知名的荆棘，开着丸子一般大的白绒花团，顺枝而上的，如挂纸钱串，就地而生的，又如围起的花环。哦，我明白了，这类花的开放是对三边荒芜的送葬吗？是对三边的富有和漂亮的礼赞吗？天黑回到村子，房东已为我打算好了送别酒菜，菜饱酒足，席上拉起了二胡。二胡的清韵又勾起了我思亲的幽情，仰视天上明月，不知今夜亲人们如何思念着我，可他们哪会知道今夕我在这里是多么快乐啊！一时情起，书下一信，告知说：明日我又要接着往北而去，只盼望什么时候了，我要和我的亲人、更多的挚友能一块再走走三边，那该又是何等美事呢。（有删改）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.以“天和地平行，树和人同长”来概括“三边的特点”，承接初见县城时的感受，凸显了三边地区人民的生存境况。B.新结识的当地人“主动提出”做向导，酒馆里几句攀谈“便成了极熟的人”，这些描写都呈现了三边地区的淳朴民风。C.引用手抄本的记载，将今日的汉、回、蒙的交易会与蒙民千年习俗关联起来，写的是三边地区民族团结的历史传承。D.写柳树林“叶子全红了，像多数偌大的灯笼高高举着”，与“端端一柱白烟”相衬托，表现三边地区的苍凉风景。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.文章以“三千里路”开篇，以“接着往北而去”作结，以“我”思亲与孤独贯穿全文，呼应了标题“走三边”。B.文章先写沙地中行走的艰苦与自然环境的恶劣，再写沙漠深处镇落民居的错落有致，先抑后扬，形成显明的反差。C.文章写长城，将其放在深邃历史背景下和平凡的世俗生活中，进而引发对文明赓续的思索，有深刻的哲理性。D.文章语言质朴刚健，具有显著的地域色调，与文中所写的西部自然人文相得益彰，是这篇游记散文的典型特征。8.本文写交易会时大量堆叠同类词语，请简要分析其效果。9.为什么“我”告辞放蜂人之后觉得“有角度来做文章了”？请谈谈你的理解。【答案】6.D7.C8.①描写了蒙、汉、回各民族喧闹、和谐的市场景象；

②形成了繁复恣肆的修辞效果；

③表现了当地民族融合、物阜民丰的世俗生活气象。9.放蜂人让“我”找到了书写三边的角度：

①放蜂人的身份，转变了“我”外来者的视察视角；

②放蜂人的讲解并描述，启发了“我”描写三边的情感立场；

③尝了三边的蜜之后，“我”确定了选材角度和写作内容。【解析】【6题详解】本题考查学生对文章相关内容的分析理解实力。D.“表现三边地区的苍凉风景”说法错误。依据后文“他说外人以为三边无色无香，其实那是错了。‘你瞧，绿的沙柳、红的盐蒿、粉的牛儿草、白的盐、黄的沙，这三边的土地是最有五彩缤纷，是最有香有甜的’”可知，此处表现的是三边地区景色的多姿多彩，而非苍凉。故选D。【7题详解】本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏实力。A.“以‘我’的思亲与孤独贯穿全文”说法错误。文章只在开头和结尾写到了“我”的思亲与孤独，并未贯穿全文。B.“先抑后扬，形成显明的反差”说法错误。由文中“我们走到一个镇落里，这个镇落显得很大，有回民，有汉民，分两片屋舍：一处汉民，建筑分散中但有联络；一处回民，建筑对仗里却见变更”可知，文章写沙漠深处镇落民居的特点，是想表现镇落之大，没有先抑后扬，也不能和前文形成反差。D.“刚健”说法错误。刚健的语言风格特点是刚健有力，气概雄壮，本文的语言质朴自然，并没有“刚健”的特点。故选C。【8题详解】本题考查学生分析文章语言表达效果的实力。内容角度：由文中“这个镇子在两日之后，便是汉、回、蒙一年一度的盛大交易会”“交易会，其场面可谓喧闹，有北京王府井的拥挤，却比王府井更气概；有上海南京路的嘈杂，却比南京路更疯野”可知，作者描写交易会时所用的大量堆叠同类的词语，生动形象地描写了蒙、汉、回各民族喧闹、和谐的市场景象。修辞角度：由文中“那一排一摆小吃，荞面拉条、豆面揪片、黄米干饭、羊肉粉汤，酸、辣、煎，五味俱全；那菜市上一筐一车，二尺长的白菜、淡黄的萝卜、乌紫的土豆、半人高的青葱，六色尽有；那农具市上的铜的挂铃、铁的镢、钢的锨，叮、咣、铿、锵，七音齐响”等句子可知，本段最显著的文字特点是大量堆叠“荞面拉条、豆面揪片、黄米干饭、羊肉粉汤，酸、辣、煎”等同类词语或词组，以此形成了繁复恣肆的修辞效果。主题角度：由“荞面拉条、豆面揪片、黄米干饭、羊肉粉汤”“二尺长的白菜、淡黄的萝卜、乌紫的土豆、半人高的青葱”“铜的挂铃、铁的镢、钢的锨”“头戴红缨，脖系铃铛，背披红毡”等堆叠的词语可知，作者是从不同方面展示了交易会上物品种类的丰富，表现了当地民族融合、物阜民丰的世俗生活气象。【9题详解】本题考查学生对文章相关内容的分析理解实力。“告辞了放蜂人，突然之间，几天来混混沌沌的思想，沉淀的沉淀了，清亮的清亮了，一时觉得有角度来做我的文章了”表明放蜂人让“我”找到了书写三边的角度：由文中“相坐攀谈，放蜂人来自江南，年年都来，来数月方去。他说外人以为三边无色无香，其实那是错了”可知，放蜂人也是一个来自江南的外来者，但正是这样的身份，才让他清晰地知道外人对三边是有误会的，这转变了“我”外来者的视察视角；由文中“他说外人以为三边无色无香，其实那是错了。‘你瞧，绿的沙柳、红的盐蒿、粉的牛儿草、白的盐、黄的沙，这三边的土地是最有五彩缤纷，是最有香有甜的’”可知，在放蜂人的眼中和心里，三边是色调绚烂的，让人难以忘怀的，放蜂人的这番讲解并描述，也启发了“我”描写三边的情感立场，所以后文写到“只盼望什么时候了，我要和我的亲人、更多的挚友能一块再走走三边，那该又是何等美事呢”；由文中“尝尝那蜜，果真上品，荔枝蜜没有它香醇，槐花蜜没有它味长”“告辞了放蜂人，突然之间，几天来混混沌沌的思想，沉淀的沉淀了，清亮的清亮了，一时觉得有角度来做我的文章了”可知，尝了三边的蜜之后，“我”确定了选材角度和写作内容。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：上问魏征曰：“人主何为而明，何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏信则暗。人君兼听广纳，则贵臣不得拥蔽，而下情得以上通也。”上曰：“善！”（节选自《资治通鉴·唐纪》）材料二：初，选人李公义陈言，请为铁龙爪以浚河。其法用铁数斤为龙爪形沈之水底系絙以船曳之而行。宫官黄怀信以为铁爪，只列干木下如耙状，以石压之，两旁系大絙，两端钉大船，相距八十步，各用革车绞之，去来挠荡泥沙，已，又移船而浚之。事下大名安抚司，安抚司命金提司管勾官范子渊与通判、知县共试验之，皆言不行用。会子渊入京师，王介甫问子渊：“浚川铁耙、龙爪法甚善，何故不行用？”子渊因变言：“此诚善法，但当时同官议不合耳。”介甫大喜，即除子渊都水外监丞，置浚川司，使行其法。子渊乃于河上令指使分督役卒，用二物疏浚，书其课曰：“某日以扫疏若干步，深若干尺。”其实水深则耙不能及底，虚曳去来，水浅则齿碍泥沙，曳之不动。会都水监丞程昉于大名河曲开直河，子渊属昉称直河浅，牒浚川司运用耙浚之，昉从之。是时，天下皆言浚川耙如儿戏，适足以资谈笑，王介甫亦颇闻之，更下河北安抚司，令保奏。会介甫罢相，文潞公上言：“河水浩大，非耙可浚，秋涸故其常理，虽河滨甚愚之人，皆知浚川耙无益于事。臣不敢雷同保奏，共为欺罔。”奏上，上不悦，命知制诰熊本与都水、转运司共按视。诸扫人言：“水皆夏溢秋复，不惟此一年。”乃奏：“水落实非耙所致。”上又命内供奉官冯宗道试浚川耙于汴水。每料测量，有深于旧者，有不增不减者，大率三分各居其一。宗道每日据实奏闻，上意稍悟。会荥泽河堤涨急，诏判都水监俞充往治之，河危将决，赖用浚川耙疏导得免，具图以闻。上嘉之。（节选自《涑水记闻》）10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。其A法B用C铁D数E斤F为G龙H爪I形J沈K之L水M底N系O絙P以Q船R曳S之T而U行11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“已，又移船而浚之”的“已”，意为停止，与成语“无法自已”的“已”意思不同。B.课，原意为依据确定标准对官吏进行考核，文中指范子渊记录下来以备考核的业绩。C.“资谈笑”的“资”，意为供应，与《谏逐客书》中“逐客以资敌国”的“资”意思相同。D.“共为欺罔”的“罔”，意为欺瞒，与《论语》中“学而不思则罔”的“罔”意思不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.候补官员李公义提议用铁龙爪疏浚黄河河道，宰相王安石认为这种浚河的方法很好，于是他设置浚川司，并派范子渊前去依法施行。B.宫官黄怀信在铁龙爪的基础上，以铁、木、石为材料，制作了更为大型的浚川耙，协作绞车同时运用，可以高效地疏浚黄河河道。C.王安石推行运用浚川耙，但是百姓都认为这并不奏效，王安石又把浚川之事交由河北安抚司负责，要求举荐有实力的官员去实施。D.荥泽河的水位上涨，情势紧急，判都水监俞充前往治理，他运用浚川耙疏通河道，胜利地避开了决堤，上报朝廷后受到皇上赞许。13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）人君兼听广纳，则贵臣不得拥蔽，而下情得以上通也。（2）今乃弃黔首以资敌国，却来宾以业诸侯。14.对于新工具浚川耙效用争议，皇上体现出明君应有的看法。请结合文本简要说明。【答案】10.JNP11.A12.B13.（1）君主广泛地听取和接纳看法，那么权臣就不能堵塞蒙蔽君主的耳目，下面的状况就能够到达君主那里。（2）现在竟然抛弃百姓来资助敌国，拒绝来宾来使诸侯成就霸业。14.①皇上既没有偏信王安石的保奏，也没有偏信文潞公的上奏；②他先支配了熊本去视察，又派遣冯宗道去汴水做试验。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的实力。句意：这个方法是用几斤铁铸成龙爪的形态，把它沉到水底，系上大绳索，用船拖拽它前行。“其法”是主语，“用铁数斤”是状语，“为”是谓语，“龙爪形”是宾语，结构完整，后面断开，即J处断开；“沈之水底”是“沈之（于）水底”的省略句，“水底”后断开，即N处断开；“系絙”是动宾结构，后面断开，即P处断开。故选JNP。【11题详解】本题考查学生了解并驾驭常见的文学文化常识及文言一词多义的实力。A.“‘已’，意为停止”错误，应译为“不久”。句意：过一段时间，再移动船只疏浚其他地方。/“已”：停止。“无法自已”：指无法限制自己使激烈的心情安静下来。B.正确。C.正确。“资”：供应。句意：正适合供人们谈笑。/“资”：供应。句意：驱除来宾来供应敌国。D.正确。“罔”：欺瞒。句意：共同做欺瞒君王的事。/“罔”：通“惘”，感到迷茫而无所适从。句意：只学习却不思索，就会感到迷茫而无所适从。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的实力。B.“以铁、木、石为材料”错误，原文“以石压之”，可见“石”不是制作材料；“可以高效地疏浚黄河河道”错误，无中生有，原文“宫官黄怀信以为铁爪，只列干木下如耙状，以石压之，两旁系大絙，两端钉大船，相距八十步，各用革车绞之，去来挠荡泥沙，已，又移船而浚之”只是介绍了制作和运用方法，没有谈到效果。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的实力。（1）“兼听广纳”，广泛地听取和接纳看法；“拥蔽”，堵塞蒙蔽；“通”，通达。（2）“乃”，竟然；“黔首”，百姓；“资”，资助；“却”，拒绝；“业”，使……成就霸业。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的实力。由“王介甫亦颇闻之，更下河北安抚司，令保奏。会介甫罢相，文潞公上言：‘河水浩大，非耙可浚，秋涸故其常理，虽河滨甚愚之人，皆知浚川耙无益于事。臣不敢雷同保奏，共为欺罔。’奏上，上不悦，命知制诰熊本与都水、转运司共按视”“上又命内供奉官冯宗道试浚川耙于汴水”可知，皇上既没有偏信王安石的保奏，也没有偏信文潞公的上奏；他先支配了熊本去视察，又派遣冯宗道去汴水做试验。参考译文：材料一：唐太宗问魏征：“君主怎样能够明辨是非，怎样叫昏庸糊涂？”魏征答：“广泛地听取看法就能明辨是非，偏信某个人就会昏庸糊涂。君主广泛地听取和接纳看法，那么权臣就不能堵塞蒙蔽君主的耳目，下面的状况就能够到达君主那里。”唐太宗说：“好啊！”材料二：当时，有个叫李公义的选人陈述，恳求以铁龙爪疏浚黄河。这个方法是用几斤铁铸成龙爪的形态，把它沉到水底，系上大绳索，用船拖拽它前行。宦官黄怀信承袭铁龙爪的做法，只在干木下做成像耙子的形态，用石头压着它，两旁系上大绳索，两端钉在大船上，相距八十步，各自用革车绞它，来来去去抓挠荡起泥沙，过一段时间，再移动船只疏浚其他地方。这件事交给大名安抚司去核实，安抚司命金提司管勾官范子渊与通判、知县共同试验这件东西，都说不能用。恰好范子渊回京，王安石问范子渊：“疏浚河道的铁耙、龙爪法很好，是什么缘由说不行用？”范子渊于是变更了从前的话说：“这的确是很好的方法，只是当时一起试验的官员看法不合罢了。”王安石特别兴奋，立即任命范子渊为都水外监丞，设置了浚川司，让他推行这个方法。范子渊于是在河上发令指使分管督察的役卒，用这两件东西疏浚河道，写上政绩说：“某日用它疏通若干步，深若干尺。”实际状况是水太深那么耙不能原委，空拽着来回，水太浅那么耙齿被泥沙阻碍，根本拽不动。恰逢都水监丞程昉要在大名河迂曲开通直河，范子渊告知程昉说直河水浅，可上报文书给浚川司，用浚川耙疏通河道，程昉听从了他的建议。这时，天下都说浚川耙犹如儿戏，正适合供人们谈笑，王安石也听到了不少，重新下令给河北安抚司，让他们向朝廷举荐人并予担保。恰逢王安石罢相，文潞公上奏说：“河水水势很大，不是耙子可以疏浚的，秋天河水干枯原本就是常理，即使是河边很愚蠢的人，都知道浚川耙对事情没有帮助。臣不敢像他们一样担保上奏，共同做欺瞒君王的事。”奏章递上，皇上不兴奋，嘱咐知制诰熊本与都水、转运司共同去巡察。各个疏浚河道的人都说：“水都是夏天涨水秋天又下降，不只这一年。”于是上奏：“水位下落实在不是耙的效果。”皇上又嘱咐内供奉官冯宗道在汴水试浚川耙。每次料位测量，有的比原来深，有的不增不减，或许各占三分之一。冯宗道每天依据实情上奏，皇上的内心慢慢醒悟。恰逢荥泽河堤水涨得很急，下诏判都水监俞充前往治理，河堤很紧急即将决口，依靠用浚川耙疏导得意幸免，全部画图来禀告皇上。皇上嘉奖了他。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。青玉案陈瓘碧空黯淡同①云绕。渐枕上、风声峭。明透窗纱天欲晓。珠帘才卷，美人惊报，一夜青山老！使君留客金樽倒，正千里琼瑶未经扫。欺压梅花春信早。特别农事，满城和气，管取明年好。[注]①“同”即“彤”。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“碧空黯淡同云绕”与“孤帆远影碧空尽”都用其他意象来衬托“碧空”的宽敞。B.“美人惊报”与“试问卷帘人，却道海棠照旧”都通过旁人的视角写室外的景物。C.“使君留客金樽倒”与“丰年留客足鸡豚”，以不同形式体现了主子待客的热忱。D.“欺压梅花春信早”与“春信将来梅已知”都以梅花的开放作为春天将至的信息。16.这首词不着一个“雪”字，却到处写“雪”，请选取三处简要分析。【答案】15.A16.“珠帘才卷，美人惊报，一夜青山老”写到打开窗子，一下子扑入眼帘的是一个银白色的世界；“正千里琼瑶未经扫”中“千里琼瑶”写出了雪之大；“欺压梅花春信早”中“欺压”二字写出了雪满枝头的情景。

【解析】【15题详解】本题考查学生对词作的理解和赏析实力。A.“衬托‘碧空’的宽敞”错误。“碧空黯淡同云绕”是说碧空被彤云环绕，写出了黄昏时的天空压着一层暗红色的低云，为后文写雪做了一个铺垫。故选A。【16题详解】本题考查学生对诗歌内容的把握实力。“珠帘才卷，美人惊报，一夜青山老”意思是早起刚刚卷起珠帘，美人就惊异地传报，一夜之间，青山覆满了白雪，就像一夜之间白了头一样，所以一“白”字写出了雪之大。“正千里琼瑶未经扫”写到正是未经打扫的千里的雪是客人无法上路，“千里”写出了雪之大，而“琼瑶”本是指美玉，这里用以比方雪。“欺压梅花春信早。特别农事，满城和气，管取明年好”中“欺压”二字写出了雪满枝头的情景。作者因雪见梅，因梅思春，再由春天联想到“特别农事，满城和气”，最终从“瑞雪兆丰年”的农谚中作出一个“明年准是个好年头”的快乐推断。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是“___________，___________”。（2）《阿房宫赋》中将反问与对比融为一体，批判秦人竭力搜刮财物却又不珍惜的句子是“__________，__________？”。（3）在《谏逐客书》中，李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目的是说明“______________，______________”。【答案】①.竭诚则胡越为一体②.傲物则骨肉为行路③.奈何取之尽锱铢④.用之如泥沙⑤.王者不却众庶⑥.故能明其德【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的实力。易错字词：“胡越”、“锱铢”、“庶”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。钟扬是从未止步的“跨界者”。中国科学技术高校少年班基础课程结束，17岁的钟扬选择转入无线电电子学系学习。这个专业横跨“无线电”和“电子学”两高校科，须要敏锐的跨学科领悟力和持之以恒的坚持力，而这两点正是钟扬的特质，这种“跨界”的学科也赐予他更宽广的想象和驰骋空间。然而钟扬自己也没有想到，学了无线电电子学，后来支配到中科院武汉植物探讨所。那时的植物学界习惯于传统的植物学探讨方法，对数量分类学嗤之以鼻。钟扬出于自己的无线电电子学专业学问背景，不但敏锐地察觉到其中的问题，从而自己的发展方向也快速找到了——将无线电电子学的学问应用到分子生物学、进化和生态学的探讨中。至今，像钟扬这样突破学科界限、耕耘交叉地带的学者仍属少数。更犯难得的是，钟扬在科学追求的路上，没有放弃始终钟爱的诗歌创作，他的一颗“文艺心”填平了科学与文学之间的沟壑。他翻译的科普读物《大流感》，语言生动，广受欢迎。在生命的高度和广度上，钟扬始终在探究自己的边界……18.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达精确流畅。可少量增删词语，不得变更原意。19.结合文段，分析划波浪线句子的表达效果【答案】18.钟扬基于自己的无线电电子专业的学问背景，不但敏锐地察觉到其中的问题，而且快速找到了自己的发展方向。19.①运用比方修辞，把科学与文学之间的差距比方成“沟壑”，②生动形象地突出钟扬的文艺气质把两个领域的差距抹平，③为下文其翻译作品《大流感》大受欢迎作铺垫。【解析】【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的实力。画线句子语病有三：一是搭配不当，“出于”改为“基于”；二是关联词语运用不当，“从而”改为“而且”；三是语序不当，依据主语一样的原则，把“快速找到了”移至“自己的发展方向”前面。【19题详解】本题考查学生赏析句子表达效果的实力。从句子构成来看，“他的一颗‘文艺心’填平了科学与文学之间的沟壑”一句运用比方修辞，“科学与文学之间的差距”为本体，“沟壑”为喻体。从表达效果来看，此比方句生动形象地突出钟扬“没有放弃始终钟爱的诗歌创作”，他的文艺气质把两个领域的差距抹平。从文段内容上看，下文写道“他翻译的科普读物《大流感》，语言生动，广受欢迎”，本比方句为其翻译作品《大流感》大受欢迎作埋下伏笔，自然过渡到下文内容。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。怎样读《红楼梦》？这绝不是只有一种答案。读的方法可以因人因条件而异，不必拘于一途，你完全可以甲，抵达书中绝妙深邃之处。但这不等于说，不须要听别人的指引。（①），刚从山上下来的人或游过此山的人，他的指引切实牢靠得多。就我多年的阅读阅历而言，知人论世是读《红楼梦》的起点。曹雪芹是一个怎样的人，他生活在什么样的时代，这个时代的政治、经济、文化有怎样的特点……（②），你可能无法理解作者、读懂作品。对一般的读者，要知人论世，读一些红学家的探讨成果就可以了；对想要深化探讨的读者，那就必需读相关的原著，如《清史稿》《清实录》。读《红楼梦》，自然还应当细致地反复地读，乙地读一二遍，是不行能对此书有较为全面的相识。苏东坡读书有“八面受敌法”，在他看来，每一书都要读之数遍，每次应精读一项，一个问题一个问题地击破，在读了若干遍后，方有其成。这样看起来好像有点笨，耗时耗力，（③），读成之后就能经得住各方面的考验。这与不作深化钻研的读书方法比较起来，效果会丙。这样说来，读《红楼梦》又只能拘于一途，听人所指、融我所思，即能有所悟、有所得。20.请在文中括号里补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。21.请在文中横线处填入恰当的成语。22.请你运用“八面受敌法”，为《红楼梦》整本书阅读拟定阅读支配要点。要求：结合《红楼梦》详细内容，完成下表；句式整齐，表达简洁。“八面受敌”读红楼＿①＿，逐一突破首读：读宝黛爱情，悲喜交织次读：读＿②＿再读：读四大家族，盘根错节【答案】20.①譬如登山②不弄清这些问题③但读得扎实21.甲：另辟蹊径乙：走马观花丙：更胜一筹22.①反复通读②示例1：女性形象，万艳同悲示例2：诗词歌赋，隐喻命运【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的实力。第一处，由下文“刚从山上下来的人或游过此山的人，他的指引切实牢靠得多”可知，此处以登山为喻，故填“譬如登山”。其次处，前文“曹雪芹是一个怎样的人，他生活在什么样的时代，这个时代的政治、经济、文化有怎样的特点”讲的是阅读时遇到的问题，再结合后文“你可能无法理解作者、读懂作品”可知，此处为一种假设状况，即“不弄清这些问题”。第三处，结合后文“读成之后就能经得住各方面的考验”可知，此处强调扎实地阅读，与前文“看起来好像有点笨，耗时耗力”形成转折关系，故填“但读得扎实”。【21题详解】本题考查学生正确运用成语的实力。第一空，此处强调读《红楼梦》可以用自己特别的方式，不必一模一样，故用“另辟蹊径”。另辟蹊径：另外开拓一条路。比方另创一种风格或方法。其次空，结合后文“地读一二遍，是不行能对此书有较为全面的相识”可知，此处形容阅读时很肤浅，不深刻，故用“走马观花”。走马观花：像水面的光和拂过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言论的肤浅,无真知实学。第三空，由前文“读成之后就能经得住各方面的考验。这与不作深化钻研的读书方法比较起来，效果会”可知，此处表达细致阅读地效果会更好，故填“更胜一筹”。更胜一筹：是指技艺或技能比较起来，比别人更好一些。【22题详解】本题考查学生语言表达之压缩语段以及仿写的实力。由“在他看来，每一书都要读之数遍，每次应精读一项，一个问题一个问题地击破，在读了若干遍后，方有其成”可总结出“八面受敌”读红楼地方法为：反复通读。由“首读：读宝黛爱情，悲喜交织”和“再读：读四大家族，盘根错节”可知，此处所要填写的是两个四字词语，第一个词语为《红楼梦》的内容，如“女性形象”或“诗词歌赋”，其次个词语为这部作品的思想内涵，如“万艳同悲”或“隐喻命运”。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，依据要求写作。语言文字运用Ⅰ为我们讲解并描述了“跨界者”钟扬的故事。在我们身边有英勇的“跨界者”，也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思索，反映你的权衡与取舍。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用语言文字运用Ⅰ的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：“跨”与“守”，因人因时而异“跨界”是博取，“守界”是专精。跨界如酿蜜遍采百花成佳酿，守界如坐禅兀兀穷年得大道。“跨界者”有跨界者的广博与宏阔，“守界者”有守界者的执着与坚韧。其实，跨界与守界并非二元对立的关系；同样的道理，每一个人并非必需给