人音版音乐7年级下册 2.2.1辛德勒的名单 教案

人音版音乐7年级下册2.2.1辛德勒的名单教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版音乐7年级下册2.2.1辛德勒的名单教案教学内容分析本节课的主要教学内容来自人音版音乐7年级下册的2.2.1节，课程内容为《辛德勒的名单》。该作品是一首具有深刻内涵和强烈情感的钢琴曲，由美国作曲家约翰·威廉姆斯创作，是同名电影《辛德勒的名单》的主题音乐。

教学内容与学生已有知识的联系在于，通过学习《辛德勒的名单》这首钢琴曲，学生可以联系到之前学习过的音乐知识和技能，如音乐的基础知识、音乐的表达方式、音乐的情感表达等。此外，通过学习这首曲子，学生还可以了解到更多关于音乐与电影的关系，以及音乐在电影中的作用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从音乐学科核心素养的角度出发，注重培养学生的音乐审美能力、音乐实践能力和音乐文化素养。通过学习《辛德勒的名单》这首钢琴曲，学生能够理解音乐的审美价值，提高对音乐的鉴赏能力和审美水平。同时，学生将掌握一定的音乐实践技能，如钢琴演奏技巧、音乐节奏感和音乐表现力等，通过实际操作加深对音乐的理解和感悟。此外，通过学习这首曲子背后的历史背景和文化内涵，学生将了解音乐与人类社会文化的密切关系，增强对音乐文化的认识和理解，培养音乐文化素养。

在教学过程中，教师将引导学生通过聆听、分析和实践，感受音乐的魅力，体验音乐的表达方式，理解音乐的审美价值。学生将有机会参与音乐实践，如演奏、合唱、音乐创作等，通过亲身体验加深对音乐的理解和感悟。同时，教师还将介绍《辛德勒的名单》背后的历史背景和文化内涵，帮助学生更好地理解音乐与人类社会文化的关系，培养音乐文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的音乐学习中，学生们已经了解了基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等，同时也掌握了一些基本的音乐实践技能，如演唱、演奏等。此外，学生们在之前的学习中接触过一些经典的音乐作品，对音乐的风格和特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感和想法。在学习过程中，学生们表现出较强的学习能力和实践能力，喜欢通过实际操作来加深对音乐的理解。在音乐学习风格上，学生们倾向于通过聆听、分析和实践来学习音乐，喜欢通过音乐来表达自己的情感和想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《辛德勒的名单》这首钢琴曲时，学生们可能会遇到一些困难和挑战。首先，这首曲子的难度相对较大，对学生的音乐理论和实践技能要求较高。其次，这首曲子的情感表达深刻，需要学生具备较强的音乐理解和感悟能力。此外，这首曲子背后的历史背景和文化内涵较为复杂，需要学生具备一定的历史和文化素养。

针对以上分析，教师需要采取相应的教学策略，如提供充足的音乐理论和实践指导，鼓励学生积极参与音乐实践，提供相关的文化背景知识等，以帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：教师通过提出问题、引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解《辛德勒的名单》的音乐特点时，教师可以提出问题：“这首曲子为什么能够打动人心？它的音乐特点有哪些？”通过引导学生思考和讨论，让学生更深入地理解和感悟音乐。

2.实践教学法：教师通过组织学生进行音乐实践，如演奏、合唱、音乐创作等，让学生亲身体验音乐的魅力。例如，在讲解《辛德勒的名单》的钢琴演奏技巧时，教师可以组织学生进行钢琴演奏练习，让学生通过实际操作加深对音乐的理解和感悟。

3.文化教学法：教师通过介绍音乐作品背后的历史背景和文化内涵，帮助学生更好地理解音乐与人类社会文化的关系。例如，在讲解《辛德勒的名单》时，教师可以介绍电影《辛德勒的名单》的历史背景和文化内涵，让学生更好地理解这首曲子的意义和价值。

教学手段：

1.多媒体教学手段：教师利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示音乐作品、音乐视频、音乐图片等，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解《辛德勒的名单》的音乐特点时，教师可以播放这首曲子的音乐视频，让学生更直观地感受和理解音乐的美。

2.教学软件：教师利用音乐教学软件，如音乐制作软件、音乐分析软件等，帮助学生更深入地理解和掌握音乐知识。例如，在讲解《辛德勒的名单》的钢琴演奏技巧时，教师可以使用音乐制作软件，让学生更直观地了解和掌握钢琴演奏技巧。

3.小组合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，让学生通过交流和合作，共同完成音乐学习任务。例如，在讲解《辛德勒的名单》的音乐创作时，教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生通过交流和合作，共同完成音乐创作任务。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《辛德勒的名单》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过音乐感动你们的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《辛德勒的名单》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：《辛德勒的名单》是一首具有深刻内涵和强烈情感的钢琴曲，由美国作曲家约翰·威廉姆斯创作，是同名电影《辛德勒的名单》的主题音乐。这首曲子展示了音乐的魅力和力量，以及它如何帮助我们理解和感悟生活。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《辛德勒的名单》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过聆听这首曲子，我们可以感受到音乐的力量和魅力，以及它如何触动我们的心灵。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《辛德勒的名单》的音乐特点和情感表达。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《辛德勒的名单》相关的实际问题。例如，他们可以讨论这首曲子如何表达情感，或者如何通过音乐来讲述一个故事。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《辛德勒的名单》的基本原理，例如音乐的节奏和旋律是如何表达情感和故事的。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以通过演奏、合唱、音乐创作等方式来展示他们对《辛德勒的名单》的理解和感悟。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《辛德勒的名单》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《辛德勒的名单》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《辛德勒的名单》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）电影《辛德勒的名单》

电影《辛德勒的名单》是一部讲述二战时期犹太人大屠杀的电影，通过观看电影，学生可以更深入地了解历史背景，感受音乐与电影的关系。

（2）约翰·威廉姆斯的音乐作品

约翰·威廉姆斯是著名的电影音乐作曲家，除了《辛德勒的名单》外，他还创作了多部经典电影的音乐，如《星球大战》、《哈利·波特》等，通过欣赏这些音乐作品，学生可以了解约翰·威廉姆斯的音乐风格和特点。

（3）钢琴演奏技巧教学视频

2.拓展建议

（1）组织观看电影《辛德勒的名单》，让学生在欣赏电影的同时，关注音乐与电影的关系，感受音乐在电影中的作用。

（2）推荐学生欣赏约翰·威廉姆斯的其他音乐作品，了解他的音乐风格和特点。

（3）安排学生观看钢琴演奏技巧教学视频，学习如何演奏《辛德勒的名单》，提高钢琴演奏技能。

（4）组织学生进行音乐创作，以《辛德勒的名单》为灵感，创作自己的音乐作品。

（5）开展音乐鉴赏活动，让学生分享自己喜欢的音乐作品和音乐家，提高音乐审美能力。

（6）邀请音乐家或音乐教师进行讲座，为学生讲解音乐理论知识，提高音乐素养。

（7）组织学生参加音乐比赛或演出，锻炼音乐实践能力。

（8）开展音乐主题活动，如音乐欣赏会、音乐创作比赛等，激发学生对音乐的兴趣和热爱。教学反思在《辛德勒的名单》这一章节的教学中，我深刻体会到了音乐的魅力和教育的价值。通过这首曲子的学习，学生们不仅掌握了音乐知识和技能，更深刻地理解了音乐与人类情感、历史文化的密切关系。

在教学过程中，我采用了启发式教学法，引导学生主动思考和探索音乐的奥秘。我发现，通过提出问题、引导学生讨论，学生们能够更加深入地理解音乐作品，激发他们对音乐的兴趣和好奇心。同时，实践教学法也起到了很好的效果。通过组织学生进行音乐实践，如演奏、合唱、音乐创作等，学生们能够亲身体验音乐的魅力，提高音乐实践能力。此外，文化教学法也帮助学生们更好地理解音乐与人类社会文化的关系，培养音乐文化素养。

在教学手段方面，多媒体教学手段和教学软件的使用，极大地提高了教学效果和效率。通过展示音乐作品、音乐视频、音乐图片等，学生们能够更直观地感受和理解音乐的美。同时，音乐制作软件和音乐分析软件的使用，也帮助学生们更深入地理解和掌握音乐知识。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，这首曲子的难度相对较大，对学生的音乐理论和实践技能要求较高。因此，在未来的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，因材施教，提供更多的支持和指导。同时，我还需要加强对重点和难点的讲解，通过举例和比较来帮助学生更好地理解音乐知识。课后作业1.请简述《辛德勒的名单》的音乐特点，以及它们如何表达情感和故事。

答案：这首曲子的音乐特点包括柔和、温暖的旋律，缓慢的节奏，以及深沉、悲壮的和声。这些特点通过钢琴的演奏，表达出了电影中犹太人在二战时期所遭受的苦难和不幸，以及希望和救赎的主题。

2.请分析《辛德勒的名单》中音乐的节奏和旋律是如何表达情感和故事的。

答案：这首曲子的节奏缓慢而柔和，如同电影中的犹太人在苦难中艰难前行的步伐。旋律优美而深情，表达了他们对生活、对自由的渴望和对未来的希望。通过这些节奏和旋律的运用，音乐成功地传达了电影的情感和故事。

3.请解释《辛德勒的名单》中钢琴演奏技巧的应用，以及它们如何增强音乐的表现力。

答案：在这首曲子的钢琴演奏中，使用了大量的颤音、滑音和连音等技巧，这些技巧的应用增强了音乐的表现力。颤音和滑音模仿了犹太人在苦难中的哭泣和哀嚎，而连音则表达了他们坚定的信念和对未来的希望。

4.请举例说明《辛德勒的名单》中的音乐是如何与电影画面相结合的，以及它们如何增强电影的情感表达。

答案：在这部电影中，当犹太人在集中营中遭受苦难时，音乐中的低沉、悲壮的和声与画面中的阴暗、压抑的场景相结合，增强了电影对苦难的描绘。而当犹太人获得救赎时，音乐中的温暖、柔和的旋律与画面中的明亮、自由的场景相结合，增强了电影对希望和救赎的描绘。

5.请描述你通过学习《辛德勒的名单》得到的感悟和启示，以及你如何将在音乐中学到的知识运用到日常生活中。

答案：通过学习《辛德勒的名单》，我深刻地感受到了音乐的力量和魅力，以及它如何表达人类的情感和故事。我明白了音乐是一种表达情感和思想的有力工具，能够触动人们的心灵。在日常生活中，我将运用在音乐中学到的知识和技能，通过音乐来表达自己的情感和思想，同时也欣赏和理解他人的音乐表达。内容逻辑关系①《辛德勒的名单》的音乐特点

-柔和、温暖的旋律

-缓慢的节奏

-深沉、悲壮的和声

②音乐与情感表达的关系

-音乐能够表达人类的情感和故事

-音乐能够触动人们的心灵

③音乐与电影的关系

-音乐与电影画面相结合，增强电影的情感表达

-音乐在电影中的作用

④钢琴演奏技巧的应用

-颤音、滑音、连音等技巧的应用

-增强音乐的表现力

⑤音乐与日常生活的联系

-运用音乐表达情感和思想

-欣赏和理解他人的音乐表达

板书设计：

1.《辛德勒的名单》的音乐特点

-柔和、温暖的旋律

-缓慢的节奏

-深沉、悲壮的和声

2.音乐与情感表达的关系

-音乐表达情感和故事

-音乐触动心灵

3.音乐与电影的关系

-音乐与电影画面结合

-音乐在电影中的作用

4.钢琴演奏技巧的应用

-颤音、滑音、连音等技巧

-增强音乐表现力

5.音乐与日常生活的联系

-运用音乐表达情感和思想

-欣赏和理解音乐表达作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成《辛德勒的名单》的音乐特点分析，包括旋律、节奏、和声等方面，并说明它们如何表达情感和故事。

2.请学生分析《辛德勒的名单》中音乐的节奏和旋律是如何表达情感和故事的，并举例说明。

3.请学生解释《辛德勒的名单》中钢琴演奏技巧的应用，以及它们如何增强音乐的表现力。

4.请学生举例说明《辛德勒的名单》中的音乐是如何与电影画面相结合的，以及它们如何增强电影的情感表达。

5.请学生描述他们通过学习《辛德勒的名单》得到的感悟和启示，以及他们如何将在音乐中学到的知识运用到日常生活中。

作业反馈：

1.在批改学生对《辛德勒的名单》的音乐特点分析时，我会注