2024学年高中从身边安全小事做起班会教学设计

2024学年高中从身边安全小事做起班会教学设计主备人备课成员教材分析本节课选自人教版《高中思想政治》教材，主题为“从身边安全小事做起”。课程以提升学生的安全意识为主线，通过分析身边的安全隐患，引导学生养成良好的安全习惯，提高自我保护能力。课程内容与学生的日常生活紧密相关，具有较强的实用性和指导意义。核心素养目标本节课旨在培养学生的人文素养、科学素养、社会素养和生态素养，具体包括以下几个方面：

1.培养学生的人文素养：通过分析身边的安全隐患，引导学生关注生活中的细节，提高自我保护意识，培养关爱他人的品质。

2.培养学生科学素养：通过学习安全知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用科学的方法应对生活中的安全隐患。

3.培养学生社会素养：通过小组合作、讨论等形式，培养学生与人沟通、协作的能力，使学生能够在团队中发挥积极作用。

4.培养学生生态素养：通过学习环保知识，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，使学生能够在日常生活中做到节能减排、绿色出行。学情分析本节课的对象是高中学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也存在一些问题。在知识、能力、素质方面，学生对身边的安全问题有一定的了解，但缺乏系统的认识和深入的思考。在行为习惯方面，学生普遍存在安全意识不足，如不注意交通安全、不规范使用电器等。这些问题对课程学习产生了一定的影响，需要通过本节课的学习来加以引导和纠正。

首先，在知识方面，学生对身边的安全问题有一定的了解，如交通安全、防火安全等。然而，这些知识往往是零散的、片面的，缺乏系统的认识。在本节课中，教师将通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生构建起系统的安全知识体系。

其次，在能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力。然而，在实际生活中，他们往往缺乏将理论知识应用于实践的能力。因此，在本节课中，教师将设计一些实践性的活动，如模拟火灾逃生、交通安全演练等，以提高学生的实践能力。

再次，在素质方面，学生普遍存在安全意识不足的问题。这不仅影响了他们的个人安全，也影响了社会的和谐稳定。因此，在本节课中，教师将重点培养学生的安全意识，使他们能够自觉地遵守安全规定，养成良好的安全习惯。

最后，在行为习惯方面，学生普遍存在一些不安全的行为，如不注意交通安全、不规范使用电器等。这些行为习惯不仅对他们的生命安全构成威胁，也对他们的学习和生活产生了一定的影响。因此，在本节课中，教师将引导学生反思自己的行为习惯，并提出针对性的改进措施。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机等。

2.课程平台：人教版《高中思想政治》教材。

3.信息化资源：安全教育课件、网络视频、安全知识文章等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、模拟演练等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“从身边安全小事做起”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“从身边安全小事做起”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“从身边安全小事做起”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“从身边安全小事做起”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“从身边安全小事做起”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“从身边安全小事做起”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“从身边安全小事做起”知识点，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“从身边安全小事做起”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“从身边安全小事做起”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“从身边安全小事做起”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解并掌握身边的安全知识，提高自我保护意识。

2.能够分析身边的安全隐患，并提出相应的预防措施。

3.养成良好的安全习惯，自觉遵守安全规定，降低安全事故发生的风险。

4.能够与同学合作，共同探讨安全问题，提高团队合作能力。

5.能够利用网络资源，自主学习安全知识，拓宽知识视野。

6.能够对自己的学习过程进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

7.能够在日常生活中践行所学知识，将安全意识融入行为习惯中。

8.能够积极参与课堂讨论和实践活动，提高口头表达能力和动手能力。

9.能够理解安全的重要性，关心他人的安全，培养关爱他人的品质。

10.能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际安全问题，提高解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于安全知识的书籍，如《安全知识手册》、《生活中的安全细节》等。

-视频资源：推荐学生观看关于安全教育的视频，如《安全第一课》、《消防安全知识》等。

-网络资源：鼓励学生访问一些安全教育的网站，如中国安全教育网、中国消防网等，了解更多的安全知识。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解安全知识，提高自我保护能力。

-完成拓展作业：布置一些拓展作业，如写一篇关于安全知识的读书笔记、制作一个安全知识的PPT等，让学生通过完成作业来巩固所学知识。

-解答疑问：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，及时向老师请教，寻求解答和帮助。

-分享学习成果：鼓励学生在班级或小组内分享自己的学习成果，如分享阅读心得、讨论安全知识等，提高学生的参与度和交流能力。

-实践活动：鼓励学生参与一些安全实践活动，如参加消防安全演练、参加交通安全宣传活动等，通过实践活动来提高安全意识和技能。内容逻辑关系1.重点知识点：身边的安全隐患、安全习惯、自我保护意识

2.词：安全意识、安全知识、安全技能、安全习惯

3.句：了解身边的安全隐患，提高自我保护意识；养成良好的安全习惯，降低安全事故风险；掌握安全知识，提高安全技能。

板书设计：

1.安全意识的培养

-了解身边的安全隐患

-提高自我保护意识

2.安全习惯的养成

-遵守安全规定

-自觉预防安全事故

3.安全技能的提升

-学习安全知识

-掌握安全技能教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性、小组讨论的积极性等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评价学生在小组合作中的表现，包括分工合作、沟通表达、问题解决等方面的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对安全知识的掌握程度，包括选择题、填空题、简答题等形式，及时了解学生的学习效果。

4.作业完成情况：通过批改学生提交的课后作业，评价学生对安全知识的理解和应用能力，包括作业的正确性、完整性、创新性等方面的表现。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予及时的正面反馈，鼓励学生的优点和进步，同时指出学生的不足之处，提出改进的建议和期望，帮助学生更好地学习和成长。教学反思与改进1.设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

-开展学生满意度调查，了解学生对课堂教学的反馈和建议。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对课堂内容的理解和体会，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题。

-邀请学生和家长参与课堂观察，收集他们对课堂