2024学年小学人人平等校园不容容忍歧视班会教学设计

2024学年小学人人平等校园不容容忍歧视班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年小学人人平等校园不容容忍歧视班会教学设计课程基本信息1.课程名称：2024学年小学人人平等校园不容容忍歧视班会

2.教学年级和班级：小学六年级一班

3.授课时间：2024年3月15日星期三下午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.了解校园歧视的定义和表现形式，提高对歧视的认识和敏感度，培养批判性思维和判断力。

2.学习如何尊重他人，培养平等、公正、包容的价值观，促进和谐校园氛围的营造。

3.掌握与人沟通、表达自己观点的能力，提高解决问题的能力，培养团队合作和领导力。

4.学会自我反思，认识到自己的偏见和歧视行为，培养自我意识和自我调节能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经在之前的课程中学习了人际交往和尊重他人的知识，对校园环境有一定的了解。他们可能已经知道歧视的定义和一些常见的歧视现象，如种族歧视、性别歧视等。他们可能已经具备一定的批判性思维能力，能够对一些社会现象进行分析和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活和社会现象充满好奇，对于如何建立和谐校园环境有较高的兴趣。他们具有较强的观察力和思考能力，能够对一些社会问题进行深入思考。在学习风格上，他们可能更倾向于通过小组讨论和实践活动来学习，喜欢通过案例分析来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解歧视的复杂性和多样性时可能遇到困难，因为歧视现象往往涉及深层次的社会和文化因素。他们可能在表达自己的观点和批判性思维方面存在挑战，因为需要有较强的逻辑思维能力和语言表达能力。此外，他们可能在面对校园歧视现象时感到无力和困惑，需要教师提供更多的指导和鼓励。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。

2.课程平台：校内教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：校园歧视案例视频、相关新闻报道、教育网站资源等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂互动等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园歧视的认识，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是歧视吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园歧视的图片或视频片段，让学生初步感受歧视的影响。

简短介绍歧视的定义和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园歧视基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歧视的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解歧视的定义，包括其主要表现形式。

详细介绍歧视的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园歧视案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歧视的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园歧视案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歧视的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园歧视的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园歧视相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歧视的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歧视的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歧视的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调歧视在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歧视的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《校园欺凌与歧视：问题与对策》

-《平等教育：构建无歧视的校园环境》

-《多元文化教育：尊重与包容的实践》

-《校园暴力：现象、原因与预防》

-《心理调适：应对歧视与欺凌的策略》

-《法律视角下的校园歧视：权利与保护》

-《国际视野下的校园歧视：比较与启示》

2.课后自主学习和探究：

-组织学生参观当地的博物馆或历史展览，了解不同文化和社会群体的历史背景和贡献。

-开展校园内的多元文化活动，如文化节、多元艺术展览等，让学生亲身感受和体验不同的文化特色。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，与不同背景的人群进行交流和合作，培养平等和包容的意识。

-组织学生参观当地的法院或法律援助机构，了解法律对于歧视和欺凌的保护和措施。

-开展校园内的平等教育研讨会，邀请专家或学者进行讲座，分享关于平等和歧视的研究和实践经验。

-鼓励学生开展关于平等和歧视的课题研究，如调查校园内的歧视现象、分析歧视的原因和影响等。

-组织学生参与国际交流项目，与其他国家的学生进行交流和合作，了解不同国家和文化背景下的平等教育和歧视问题。

-鼓励学生参与校园内的反歧视组织或社团，参与组织和策划相关的活动和倡议，推动校园内的平等和包容文化。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于校园歧视的短文，包括歧视的定义、表现形式、危害以及如何预防和应对歧视。要求字数在500字左右，能够清晰地表达自己的观点和分析。

2.学生需要选择一个校园歧视的案例，进行深入分析。分析案例的背景、特点、影响以及可能的解决方案。要求字数在800字左右，能够全面地分析案例并给出合理的建议。

3.学生需要设计一份关于校园歧视的宣传海报，内容包括歧视的定义、危害以及预防和应对歧视的方法。要求海报设计新颖、有创意，能够吸引人的注意并传递出积极的信息。

作业反馈：

1.在批改学生的作业时，教师需要认真阅读每一篇短文，仔细检查学生的观点是否正确、分析是否深入、语言表达是否清晰。对于存在问题的部分，教师需要指出具体的问题，并提供改进的建议。

2.对于学生的案例分析作业，教师需要检查学生是否全面地分析了案例的各个方面，是否提出了合理的解决方案。对于分析不全面或者解决方案不合理的部分，教师需要指出问题所在，并提供改进的建议。

3.对于学生的宣传海报设计作业，教师需要检查海报的设计是否新颖、有创意，是否能够吸引人的注意并传递出积极的信息。对于设计存在问题的部分，教师需要指出具体的问题，并提供改进的建议。

教师需要及时地将批改后的作业反馈给学生，以便学生了解自己的作业情况，及时进行改进。同时，教师也需要鼓励学生，肯定他们的努力和进步，激发他们的学习动力。板书设计1.校园歧视的定义和表现形式：

-定义：校园歧视是指在校园内基于种族、性别、外貌、宗教、性取向等因素对他人进行的负面评价或行为。

-表现形式：言语攻击、排斥、嘲笑、威胁、恶意谣言等。

2.歧视的危害和影响：

-伤害受害者的自尊心和心理健康，导致自卑、焦虑、抑郁等情绪。

-影响受害者的学习和生活，导致成绩下降、社交困难等。

-破坏校园的和谐氛围，影响全体学生的学习和生活质量。

3.预防和应对歧视的方法：

-增强自我意识，认识到自己的偏见和歧视行为，努力克服自己的偏见。

-学习尊重他人，培养平等、公正、包容的价值观，尊重他人的不同。

-勇于表达自己的观点，与他人进行沟通和交流，促进理解和和谐。

-寻求帮助和支持，如向老师、家长或专业人士寻求帮助，共同应对歧视问题。

-积极参与校园活动，如多元文化活动、反歧视倡议等，共同营造和谐校园环境。

-了解法律知识，利用法律保护自己的权益，如了解反歧视法律、了解投诉渠道等。

-培养批判性思维，对歧视现象进行分析和评价，提出合理的解决方案。

-建立良好的同伴关系，与同学建立互相尊重和理解的关系，共同营造和谐校园氛围。课后作业1.请根据本节课所学内容，总结校园歧视的表现形式和危害，并给出预防和应对歧视的方法。

答案：

校园歧视的表现形式包括言语攻击、排斥、嘲笑、威胁、恶意谣言等。歧视的危害包括伤害受害者的自尊心和心理健康，影响受害者的学习和生活，破坏校园的和谐氛围。预防和应对歧视的方法包括增强自我意识，学习尊重他人，勇于表达自己的观点，寻求帮助和支持，积极参与校园活动，了解法律知识，培养批判性思维等。

2.请分析一个校园歧视的案例，包括案例的背景、特点、影响以及可能的解决方案。

答案：

案例分析：小明因为外貌原因在学校被同学嘲笑和排斥。

背景：小明因为外貌与众不同，被同学视为异类。

特点：嘲笑、排斥、影响小明的学习和生活。

影响：小明自尊心受损，学习下降，社交困难。

解决方案：老师与家长沟通，了解小明的需求和困难，帮助小明建立自信；组织全班同学进行平等和尊重的教育，消除偏见和歧视；提供心理辅导，帮助小明处理负面情绪。

3.请设计一份关于校园歧视的宣传海报，内容包括歧视的定义、危害以及预防和应对歧视的方法。

答案：

海报设计：一张关于校园歧视的宣传海报，以鲜明的颜色和引人注目的设计吸引人的注意。海报上写有歧视的定义：“校园歧视是指在校园内基于种族、性别、外貌等因素对他人进行的负面评价或行为。”以及歧视的危害：“伤害受害者的自尊心和心理健康，影响受害者的学习和生活。”预防和应对歧视的方法：“增强自我意识，学习尊重他人，勇于表达自己的观点，寻求帮助和支持，积极参与校园活动，了解法律知识，培养批判性思维等。”

4.请写一篇关于平等和尊重的短文，阐述为什么平等和尊重对校园环境的重要性。

答案：

平等和尊重是构建和谐校园环境的关键因素。平等意味着每个人无论性别、种族、外貌等因素，都享有相同的权利和机会。尊重意味着尊重他人的不同，尊重他人的观点和感受，尊重他人的权利和自由。平等和尊重有助于营造一个积极、健康、和谐的校园环境，让每个学生都能够在一个支持和包容的环境中学习和成长。

5.请分析一个校园歧视的案例，并提出一个具体的解决方案。

答案：

案例分析：小红因为家庭背景原因在学校被同学嘲笑和排斥。

解决方案：老师与家长沟通，了解小红的需要和困难，提供支持和帮助；组织全班同学进行平等和尊重的教育，消除偏见和歧视；提供心理辅导，帮助小红处理负面情绪，增强自信。反思改进措施（1）引入多元文化教育，通过案例分析和角色扮演，让学生亲身体验和理解不同的文化背景和歧视现象。

（2）利用信息技术手段，如在线调查和社交媒体，收集学生的反馈和观点，增强课堂互动和参与度。

（3）组织学生参与实践活动，如校园文化节和反歧视倡议，将理论知识应用于实践中，提高学生的实践能力和责任感。

2.存在主要问题：

（1）部分学生在表达自己的观点时存在困难，需要更多的指导和鼓励。

（2）课堂讨论有时过于活跃，导致部分学生无法充分参与和表达自己的观点。

（3）学生对歧视的认知和理解可能存在偏差，需要更系统的