2024学年中职生班级反霸凌活动全方位开展班会教学设计

2024学年中职生班级反霸凌活动全方位开展班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程针对中职生班级，以反霸凌为主题，旨在通过全方位开展班会教学活动，提高学生对霸凌问题的认识，增强自我保护意识，促进班级和谐氛围的建设。课程内容主要包括：反霸凌知识普及、案例分析、自我保护技巧、班级公约制定等。课程采用多元化教学方法，结合课本相关知识，结合实际案例，引导学生积极参与讨论，提高学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标本课程以提高学生反霸凌意识为核心，注重培养学生的法治意识、社会责任感和自我保护能力。通过学习，学生将能够：

1.理解反霸凌的定义、类型及危害，增强法治意识。

2.分析案例，培养批判性思维和社会责任感。

3.掌握自我保护的技巧和方法，提高自我保护能力。

4.学会制定班级公约，促进班级和谐氛围的建设。

本课程旨在通过全方位的教学活动，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，为构建和谐校园贡献力量。三、学情分析本课程面向的中职生班级，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。在知识方面，学生对反霸凌的认识程度不一，部分学生可能了解一些基本概念，而部分学生可能对此知之甚少。在能力方面，学生的批判性思维、分析问题和解决问题的能力有所差异，部分学生能够独立思考，而部分学生可能需要更多的引导和帮助。在素质方面，学生的社会责任感、法治意识和自我保护能力也各不相同。

在行为习惯方面，部分学生可能存在一定的霸凌行为，这可能源于对反霸凌知识的不了解、自我保护意识的缺乏或对法律规范的忽视。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致部分学生对反霸凌话题产生抵触情绪，影响学习效果。

针对以上学情，本课程在教学过程中将注重因材施教，针对不同层次的学生制定相应的学习目标和教学策略，以提高学生的反霸凌意识和自我保护能力。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维和社会责任感。此外，本课程还将加强与学生日常行为规范的结合，引导学生树立正确的价值观，为构建和谐校园贡献力量。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、音响等。

2.课程平台：校园网络、学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：反霸凌相关视频、案例分析资料、自我保护技巧电子手册等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、游戏互动等。

5.辅助材料：班级公约模板、学生反馈问卷等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解反霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习反霸凌内容做好准备。

教师备课：深入研究教材，明确反霸凌教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保反霸凌教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习反霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：通过展示与反霸凌内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入反霸凌学习状态。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的反霸凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为反霸凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：清晰、准确地讲解反霸凌知识点，结合实例帮助学生理解。突出反霸凌重点，强调反霸凌难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕反霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：通过反霸凌例题讲解和练习，让学生掌握自我保护技巧的操作方法。设计实践活动或实验，让学生在实践中体验反霸凌知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对反霸凌知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决反霸凌问题。

错题订正：针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：介绍与反霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注反霸凌前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：结合反霸凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习反霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

布置作业：根据本节课学习的反霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)反霸凌法律法规：介绍与反霸凌相关的国家法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等，帮助学生了解法律对反霸凌的明确规定和保护措施。

(2)反霸凌案例分析：提供一些典型的反霸凌案例，让学生通过案例了解反霸凌的具体表现、危害及应对方法，提高学生的法律意识和自我保护能力。

(3)反霸凌心理辅导：介绍一些反霸凌心理辅导的方法和技巧，帮助学生了解如何调整自己的心理状态，减轻反霸凌给自己带来的心理压力。

(4)反霸凌校园文化：介绍一些反霸凌校园文化的建设方法，如开展反霸凌主题班会、组织反霸凌宣传活动等，帮助学生了解如何营造一个和谐、安全的校园环境。

2.拓展建议：

(1)组织学生开展反霸凌主题班会，通过讨论、案例分析等方式，让学生更深入地了解反霸凌现象，提高学生的法律意识和自我保护能力。

(2)鼓励学生参加反霸凌宣传活动，如制作反霸凌海报、撰写反霸凌文章等，让学生通过实践活动提高自己的法律意识和自我保护能力。

(3)邀请专业人士进行反霸凌讲座，如法律专家、心理咨询师等，为学生提供专业的反霸凌知识和应对方法。

(4)开展反霸凌心理辅导活动，如组织学生参加心理咨询、开展心理讲座等，帮助学生调整自己的心理状态，减轻反霸凌给自己带来的心理压力。

(5)组织学生开展反霸凌校园文化建设活动，如制定班级公约、开展反霸凌主题班会等，让学生通过实践活动了解如何营造一个和谐、安全的校园环境。七、重点题型整理1.反霸凌的定义和类型

答案：反霸凌是指以威胁、恐吓、侮辱、排挤等方式，对他人进行身体或心理上的伤害，以达到控制、恐吓他人的目的。反霸凌的类型包括身体霸凌、言语霸凌、网络霸凌等。

2.反霸凌的危害

答案：反霸凌对受害者和施暴者都带来严重的伤害。对于受害者，反霸凌可能导致自尊心受损、社交恐惧、抑郁、自杀等心理问题，甚至影响学业和未来的发展。对于施暴者，反霸凌可能导致法律问题、道德品质下降、人际关系恶化等后果。

3.反霸凌的应对策略

答案：应对反霸凌的策略包括：提高自身防范意识，学会自我保护；积极寻求帮助，如向老师、家长或专业人士求助；积极参与反霸凌宣传和教育活动，提高自己的法律意识和自我保护能力；建立良好的同伴关系，积极参与班级和谐氛围的建设。

4.反霸凌法律法规的介绍

答案：我国《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当采取措施预防和制止对未成年人的霸凌行为。同时，《中华人民共和国教育法》规定，学校应当为学生提供安全、健康的校园环境，保障学生的合法权益。

5.反霸凌心理辅导的方法

答案：反霸凌心理辅导的方法包括：倾听和理解，帮助学生表达自己的感受和需求；提供支持和鼓励，帮助学生建立自信和自尊；提供解决问题的策略，帮助学生学会应对反霸凌的技巧和方法；与家长、老师和同学沟通，共同为受害学生提供支持和帮助。八、教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，旨在提高学生的参与度和学习兴趣。通过这些活动，我发现学生对反霸凌的认识有了明显提高，能够积极参与讨论和分享自己的观点。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，在课堂管理方面，我在组织学生进行小组讨论时，需要更加关注每个小组的讨论情况，以确保每个学生都能积极参与并表达自己的观点。其次，在教学策略方面，我在讲解反霸凌的法律法规时，需要更加注重实例的引入和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生在知识方面，对反霸凌的定义、类型和危害有了更深入的了解；在技能方面，学生能够通过案例分析和角色扮演等活动，提高自己的分析和解决问题的能力；在情感态度方面，学生对反霸凌