Unit 3 My School Calendar 第三课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MySchoolCalendar第三课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级下册Unit3MySchoolCalendar的第三课时。教学内容主要包括：

1.本节课将复习已学过的学校活动词汇，如sportsday、musicfestival等，巩固学生对这些词汇的记忆和理解。

2.学生将通过听、说、读、写等活动，学习如何用英语描述学校日历上的活动，如运动会、音乐节等。

3.学生将学习如何用英语表达时间，如日期、星期等，并结合学校活动进行实际运用。

4.学生将进行小组活动，模拟制作学校日历，并互相介绍各自学校日历上的活动。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学过一些学校活动的词汇，本节课将进一步扩充学生的词汇量，并让学生在实际语境中运用这些词汇。

2.学生已经学过如何用英语表达时间，本节课将在此基础上，让学生学习如何用英语描述学校日历上的活动，并进行实际运用。

3.学生已经学过如何用英语进行简单的交际，本节课将在此基础上，让学生进行小组活动，模拟制作学校日历，并互相介绍各自学校日历上的活动，提高学生的交际能力。

4.通过本节课的学习，学生将能够运用所学的知识，制作自己的学校日历，并能够用英语介绍学校日历上的活动，提高学生的综合语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现为语言能力和文化意识。

1.语言能力：通过学习如何用英语描述学校日历上的活动，如运动会、音乐节等，学生能够运用所学的词汇和语法知识，表达自己的思想和观点。通过模拟制作学校日历，并互相介绍各自学校日历上的活动，学生能够提高自己的听说读写能力，增强语言表达的准确性和流利性。

2.文化意识：通过学习如何用英语表达时间，如日期、星期等，并结合学校活动进行实际运用，学生能够了解和学习英语国家的文化背景和习俗。通过模拟制作学校日历，学生能够了解不同学校的特色活动和节日，培养对不同文化的尊重和包容。重点难点及解决办法重点难点：

1.重点：学生能够运用所学的词汇和语法知识，表达自己的思想和观点，提高听说读写能力。

2.难点：学生能够了解和学习英语国家的文化背景和习俗，培养对不同文化的尊重和包容。

解决办法：

1.重点解决办法：

-通过学习如何用英语描述学校日历上的活动，如运动会、音乐节等，让学生在实际语境中运用所学词汇和语法知识。

-组织学生进行小组活动，模拟制作学校日历，并互相介绍各自学校日历上的活动，提高学生的听说读写能力。

2.难点解决办法：

-通过学习如何用英语表达时间，如日期、星期等，并结合学校活动进行实际运用，让学生了解和学习英语国家的文化背景和习俗。

-组织学生进行小组活动，让他们了解不同学校的特色活动和节日，培养对不同文化的尊重和包容。

突破策略：

1.创设真实语境，让学生在实际运用中掌握所学知识。

2.采用合作学习的方式，让学生互相交流、互相学习，提高他们的语言表达能力和文化意识。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，让学生更加直观地了解英语国家的文化背景和习俗。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教PEP版英语五年级下册Unit3MySchoolCalendar的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些学校活动的照片或视频，让学生更直观地了解和记忆这些活动。可以准备一些日历的图片或图表，帮助学生理解如何用英语表达时间。可以准备一些与学校活动相关的场景图片，让学生进行角色扮演和口语练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个讨论区放置一张桌子，桌子上可以放置一些与学校活动相关的图片或道具，供学生进行角色扮演和口语练习。可以准备一个白板或黑板，用于展示重点词汇和句型，以及记录学生的讨论结果。可以准备一些彩色纸张和剪刀，供学生制作学校日历。可以准备一些音乐CD或音响设备，播放与学校活动相关的音乐，营造氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校日历这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校日历相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校日历这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出学校日历这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校日历相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述学校日历活动的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验学校日历知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校日历知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述学校日历活动的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校日历知识点，掌握描述学校日历活动的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学校日历这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校日历相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校日历知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-学校活动：提供有关学校活动的拓展阅读材料，让学生了解不同学校的特色活动和节日，如运动会、音乐节、科技节等。

-日历表达：提供有关日历表达的拓展阅读材料，让学生学习如何用英语表达日期、星期和时间段。

-文化差异：提供有关文化差异的拓展阅读材料，让学生了解不同国家和地区的学校活动和文化习俗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-自主学习任务：布置与学校日历相关的自主学习任务，让学生通过阅读拓展材料，了解不同学校的特色活动和节日。

-探究性作业：设计探究性作业，让学生通过调查、访谈等方式，了解自己学校的特色活动和节日，并用自己的语言描述。

-小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，让他们共同制作一个学校日历，展示自己学校的特色活动和节日。

-创作活动：鼓励学生创作与学校日历相关的作品，如诗歌、故事、海报等，展示自己学校的特色活动和节日。教学反思在本次Unit3MySchoolCalendar的教学中，我发现学生们对于描述学校日历活动的能力有了显著的提高。他们能够运用所学的词汇和语法知识，流利地表达自己学校日历上的活动，如运动会、音乐节等。这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生在用英语表达时间方面还有一定的困难。他们对于日期、星期的表达还不够准确。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，多提供一些关于时间的练习，让学生在实际运用中掌握这一知识点。

其次，我发现学生们在描述学校活动时，词汇量还有待提高。他们对于一些特殊活动的词汇还不够熟悉。为了解决这个问题，我计划在课堂上多引入一些相关的图片和视频，让学生在具体的语境中学习这些词汇，并鼓励他们在日常生活中多加运用。

此外，我还注意到学生们在小组合作中的沟通能力有待提高。他们在讨论和介绍学校日历活动时，有时会出现一些误解和沟通不畅的情况。为了改善这一点，我计划在接下来的课程中，多组织一些小组活动，让学生们在实践中提高团队合作和沟通能力。内容逻辑关系1.学校日历活动的描述

-重点知识点：运动会、音乐节、科技节等学校活动的英语表达。

-重点词句：介绍学校活动的句型，如"Ourschoolhasasportsdayeveryyear.""Themusicfestivalisabigeventinourschool."

2.英语表达时间

-重点知识点：日期、星期、时间段的英语表达。

-重点词句：描述时间的句型，如"Thesportsdayisonthe15thofMay.""Themusicfestivalstartsat2pm."

3.学校活动与文化差异

-重点知识点：不同国家和地区的学校活动和文化习俗。

-重点词句：介绍文化差异的句型，如"IntheUnitedStates,schoolsoftenhaveapromattheendoftheschoolyear.""InJapan,studentscelebratetheSportsDaywithvariousathleticevents."

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性是评价的重点。观察学生在课堂讨论、角色扮演和实验活动中的表现，评估他们对学校日历活动描述的准确性和流畅性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和团队意识。观察他们在展示学校日历活动时的表达能力和创造力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对日期、星期和时间段英语表达的理解和应用能力。设计相关的选择题、填空题或问答题，以检测学生的学习成果。

4.课后作业：评价学生对学校日历活动描述的掌握程度。通过课后作业的质量和完成情况来评估学生的学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的反馈和指导。鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和帮助。同时，收集学生的反馈意见，了解他们对教学方法和内容的满意度和建议，以便不断改进教学方法和提高教学质量。重点题型整理1.描述学校活动：

-题型：要求学生用英语描述自己学校的一个活动。

-示例：Writeaboutanactivityinyourschool.Whatistheactivity?Whendoesithappen?Whoparticipates?Whatdoyoulikeaboutit?

-参考答案：Theactivityinmyschoolisthesportsday.IthappenseveryyearinMay.Allthestudentsparticipateindifferentsportsevents.Ilikethesportsdaybecauseit'sfunandwecanshowourteamwork.

2.制作学校日历：

-题型：要求学生设计一个学校日历，列出一年中的重要活动。

-示例：Createaschoolcalendarandlisttheimportantactivitiesthroughouttheyear.

-参考答案：September-Schoolstarts,October-Halloweenparty,November-Thanksgivingcelebration,December-Christmasconcert,January-Winterbreak,February-Valentine'sDayparty,March-Schoolplay,April-Sciencefair,May-Sportsday,June-Endoftheschoolyear.

3.描述时间：

-题型：要求学生用英语描述一个具体的时间点或时间段。

-示例：DescribeaspecifictimeortimeperiodinEnglish.

-参考答案：Themusicfestivalstartsat2pmandlastsfor3hours.It'sscheduledonthelastFridayofeverymonth.

4.讨论文化差异：

-题型：要求学生讨论不同国家和地区学校活动的文化差异。

-示例：Discusstheculturaldifferencesinschoolactivitiesbetweendifferentcountriesandregions.

-参考答案：IntheUnitedStates,schoolsoftenhaveapromattheendoftheschoolyear,whichisaformaldanceforstudents.InJapan,studentscelebratetheSportsDaywithvariousathleticevents,showcasingtheirphysicalabilitiesandteamwork.

5.创作活动：

-题型：要求学生创作与学校日历相关的作品，如诗歌、故事或海报。

-示例：Createapoem,story,or