华东师大版第二册信息技术 1.2计算机系统的组成 教案

华东师大版第二册信息技术1.2计算机系统的组成教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）华东师大版第二册信息技术1.2计算机系统的组成教案课程基本信息1.课程名称：计算机系统的组成

2.教学年级和班级：华东师大版第二册信息技术，八年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标1.理解计算机系统的基本组成，包括硬件系统和软件系统。

2.能够描述计算机硬件系统的主要组成部分，如CPU、内存、硬盘、显卡等，并了解其功能。

3.能够描述计算机软件系统的主要组成部分，如操作系统、应用软件等，并了解其功能。

4.能够分析计算机系统各个组成部分之间的相互关系和作用。

5.培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，提高信息素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是计算机系统的基本组成，包括硬件系统和软件系统。学生需要理解计算机硬件系统的主要组成部分，如CPU、内存、硬盘、显卡等，并了解其功能。同时，学生还需要了解计算机软件系统的主要组成部分，如操作系统、应用软件等，并了解其功能。此外，学生需要能够分析计算机系统各个组成部分之间的相互关系和作用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生需要理解计算机硬件系统和软件系统的基本组成及其功能，以及它们之间的相互关系和作用。对于学生来说，理解硬件系统中的各个组成部分及其功能可能有些困难，因为硬件系统的组成部分较多，且每个部分的功能也较为复杂。同样，理解软件系统中的各个组成部分及其功能也可能存在一定的难度，因为软件系统的组成部分也较多，且每个部分的功能也较为复杂。

举例解释：

1.教学重点举例：

-学生需要了解CPU的功能，CPU是计算机的中央处理器，负责执行计算机的指令和处理数据。

-学生需要了解内存的功能，内存是计算机的临时存储器，用于存储计算机正在执行的程序和数据。

-学生需要了解硬盘的功能，硬盘是计算机的永久存储器，用于存储计算机的程序和数据。

-学生需要了解显卡的功能，显卡是计算机的图形处理器，负责处理计算机的图形显示。

2.教学难点举例：

-学生需要理解CPU的功能，CPU负责执行计算机的指令和处理数据，但学生可能难以理解CPU如何执行指令和处理数据。

-学生需要理解内存的功能，内存用于存储计算机正在执行的程序和数据，但学生可能难以理解内存的临时存储特性。

-学生需要理解硬盘的功能，硬盘用于存储计算机的程序和数据，但学生可能难以理解硬盘的永久存储特性。

-学生需要理解显卡的功能，显卡负责处理计算机的图形显示，但学生可能难以理解显卡如何处理图形显示。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授计算机系统的组成知识，使学生能够理解硬件系统和软件系统的基本概念及其相互关系。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流、互相学习，从而加深对计算机系统组成的理解。讨论的主题可以是计算机硬件系统和软件系统的功能，以及它们之间的关系等。

(3)实验法：组织学生进行计算机系统的组成实验，让学生亲自动手操作，通过实践来加深对计算机系统组成的理解。实验的内容可以是模拟计算机硬件系统的组装，或者是模拟计算机软件系统的安装和运行等。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示计算机系统的组成图片和动画，使学生能够直观地了解计算机系统的组成。

(2)教学软件：利用教学软件，如模拟计算机系统的软件，让学生在软件中模拟组装计算机硬件系统，或者模拟安装和运行计算机软件系统，从而加深对计算机系统组成的理解。

(3)网络资源：利用网络资源，如在线教学视频、教学网站等，提供计算机系统的组成知识，让学生在课外自主学习，从而加深对计算机系统组成的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机系统组成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机系统由哪些部分组成吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机系统组成的图片或视频片段，让学生初步感受计算机系统的魅力或特点。

简短介绍计算机系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机系统组成基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机系统组成案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机系统组成案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机系统解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机系统组成的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机系统组成相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机系统组成的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机系统组成的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机系统组成在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机系统。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机系统组成的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸-《计算机硬件系统原理》

-《计算机软件系统原理》

-《计算机系统组成案例分析》

-《计算机系统发展史》

2.课后自主学习和探究：

-阅读拓展阅读材料，深入了解计算机系统的组成原理和发展历程。

-利用网络资源，如在线课程、教学视频等，学习计算机系统的相关知识。

-参与计算机系统组成的实践活动，如组装计算机硬件系统、安装和运行计算机软件系统等。

-探究计算机系统组成的未来发展趋势，思考如何改进和创新计算机系统组成。

-参加计算机系统组成的学术会议或研讨会，与其他学生和专家交流分享知识和经验。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我发现自己在教学方法、策略和管理等方面存在一些得失和经验教训。首先，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过讲解、示范和实验等方式，我帮助学生理解了计算机系统的基本组成和功能。同时，我也组织了学生进行小组讨论，让他们在讨论中互相交流、互相学习，从而加深对计算机系统组成的理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，我发现有些学生对计算机硬件系统和软件系统的功能理解不够深入，他们可能难以理解硬件系统中的各个组成部分及其功能，以及软件系统中的各个组成部分及其功能。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更加注重学生的实践操作和实际应用，让他们通过实际操作来加深对计算机系统组成的理解。

其次，我发现有些学生在小组讨论中不够积极参与，他们可能缺乏合作能力和解决问题的能力。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更加注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，组织更多的团队活动和合作项目，让学生在团队中互相协作，共同解决问题。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果是较好的。学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。他们了解了计算机系统的基本组成和功能，能够描述计算机硬件系统的主要组成部分和功能，以及计算机软件系统的主要组成部分和功能。同时，他们也能够分析计算机系统各个组成部分之间的相互关系和作用。

然而，我也认识到教学中存在一些问题需要改进。首先，我需要更加注重学生的实践操作和实际应用，让他们通过实际操作来加深对计算机系统组成的理解。其次，我需要更加注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，组织更多的团队活动和合作项目，让学生在团队中互相协作，共同解决问题。板书设计1.教学内容概述：计算机系统的组成

2.硬件系统

-CPU：执行指令，处理数据

-内存：临时存储程序和数据

-硬盘：永久存储程序和数据

-显卡：图形处理，显示输出

3.软件系统

-操作系统：管理计算机资源

-应用软件：提供特定功能

4.系统组成关系

-硬件系统：基础，提供运行环境

-软件系统：利用硬件资源，实现功能

5.案例分析

-案例一：个人电脑系统组成

-案例二：服务器系统组成

-案例三：嵌入式系统组成

6.小组讨论主题

-主题一：计算机系统发展趋势

-主题二：系统组成优化方案

-主题三：未来计算机系统设想课堂在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。我会在课堂上提出一些问题，让学生回答，以检验他们对计算机系统组成知识的理解和掌握程度。同时，我会观察学生的反应和参与程度，以了解他们对课堂内容的兴趣和参与程度。此外，我还会进行一些测试，如小测验或练习题，以评估学生对计算机系统组成知识的掌握程度。通过这些方式，我可以及时