2024学年小学从我做起从点滴做起拥有安全意识班会教学设计

2024学年小学从我做起从点滴做起拥有安全意识班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课是2024学年小学四年级上册的班会课程，主题是“从我做起，从点滴做起，拥有安全意识”。课程内容主要包括以下几个方面：

1.安全知识普及。通过讲解交通安全、校园安全、家庭安全等方面的知识，让学生了解安全的重要性，提高自我保护意识。

2.安全意识培养。通过案例分析、情景模拟等方式，让学生亲身感受安全的重要性，培养学生的安全意识。

3.安全行为习惯养成。通过讲解安全行为习惯，如过马路要看红绿灯、不玩火、不触电等，让学生在日常生活中养成安全行为习惯。

4.安全责任意识。通过讲解安全责任意识，让学生明白每个人都有保护自己和他人的责任，要时刻关注身边的安全问题。

本节课的内容与学生已有的知识有关联，因为学生在日常生活中已经接触到了一些安全知识，如过马路要看红绿灯、不玩火等。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固已有的安全知识，提高安全意识，养成安全行为习惯，明白安全责任意识。二、核心素养目标1.安全知识普及：使学生了解交通安全、校园安全、家庭安全等方面的知识，提高自我保护意识。

2.安全意识培养：通过案例分析、情景模拟等方式，让学生亲身感受安全的重要性，培养学生的安全意识。

3.安全行为习惯养成：讲解安全行为习惯，如过马路要看红绿灯、不玩火、不触电等，让学生在日常生活中养成安全行为习惯。

4.安全责任意识：讲解安全责任意识，让学生明白每个人都有保护自己和他人的责任，要时刻关注身边的安全问题。

本节课的内容与学生已有的知识有关联，因为学生在日常生活中已经接触到了一些安全知识，如过马路要看红绿灯、不玩火等。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固已有的安全知识，提高安全意识，养成安全行为习惯，明白安全责任意识。三、学情分析一、学生层次分析

四年级的学生正处于小学阶段的中期，他们的认知水平、思维能力和情感态度等方面都有一定的发展，但仍有很大的提升空间。在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和尝试，但同时也容易受到外界因素的影响。因此，教师需要针对学生的特点，采取适当的教学方法，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

二、知识、能力、素质方面分析

1.知识方面：学生在日常生活中已经接触到了一些安全知识，如过马路要看红绿灯、不玩火等。但他们对安全知识的了解还不够全面和深入，需要通过课堂学习进一步巩固和拓展。

2.能力方面：四年级学生已经具备了一定的自主学习能力，能够独立完成课堂任务。但在分析问题和解决问题的能力上，仍需教师给予指导和培养。

3.素质方面：学生普遍具有较好的团队合作精神和沟通能力，但在自我管理和自律方面还有待提高。

三、行为习惯分析

1.学生在日常生活中已经形成了一些良好的行为习惯，如遵守交通规则、注意个人卫生等。但仍有部分学生存在不良行为习惯，如随意丢弃垃圾、不注意饮食安全等。

2.学生对课堂纪律的遵守程度不一，部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，而部分学生则容易分心、纪律性较差。

四、对课程学习的影响

1.学生的知识基础和能力水平对课程学习有直接影响。具备一定安全知识的学生能够更好地理解和掌握新知识，而自主学习能力较强的学生能够主动探索和解决问题。

2.学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。良好的行为习惯有助于提高课堂效率，促进学生全面发展；而不良行为习惯则可能影响课堂纪律，影响学生的学习效果。

3.学生的素质水平，如团队合作精神、沟通能力等，对课程学习的顺利进行也有重要影响。具备良好素质的学生能够更好地融入课堂，与他人合作，共同完成学习任务。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解交通安全、校园安全、家庭安全等方面的知识，使学生了解安全的重要性，提高自我保护意识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分析安全案例，让学生亲身感受安全的重要性，培养学生的安全意识。

（3）情景模拟法：教师设置相关情景，让学生参与模拟实践，如模拟过马路、模拟火灾逃生等，培养学生的安全行为习惯。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示交通安全、校园安全、家庭安全等方面的图片、视频等资料，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如设置安全知识问答、安全行为习惯养成等环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）实物展示：教师准备相关实物，如交通安全标志、灭火器等，让学生近距离观察，加深对安全知识的理解。

（4）小组合作：教师将学生分成小组，进行小组讨论、情景模拟等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（5）课堂评价：教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励优秀学生，激励后进学生，提高学生的学习积极性。

（6）家校合作：教师与家长保持沟通，共同关注学生的安全问题，培养学生良好的安全行为习惯。五、教学流程一、导入新课

（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《从我做起，从点滴做起，拥有安全意识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过安全问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索安全的奥秘。

二、新课讲授

（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解安全的基本概念。安全是我们在生活中必须关注的问题。它涉及到我们的生命和健康，因此非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调交通安全和校园安全这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示安全的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“安全在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了安全的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对安全的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.掌握交通安全、校园安全、家庭安全等方面的基本知识，提高自我保护意识。

2.了解安全在实际生活中的重要性，培养学生的安全意识。

3.养成遵守交通规则、注意个人卫生等良好的行为习惯，提高学生的自律性。

4.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。

5.加强学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。

6.培养学生关注身边安全问题的意识，提高学生的社会责任感和责任感。

7.学生能够通过案例分析、情景模拟等方式，亲身感受安全的重要性，提高学生的实践能力。

8.学生能够通过小组讨论、实验操作等方式，加深对安全知识的理解，提高学生的动手操作能力。

9.学生能够通过课堂评价、家校合作等方式，提高学生的学习积极性，促进学生的全面发展。

10.学生能够将所学知识运用到日常生活中，提高学生的实际应用能力。

11.学生能够关注身边的安全问题，提高学生的观察力和判断力。

12.学生能够积极参与课堂活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

13.学生能够主动探索和解决问题，提高学生的自主学习能力和创新能力。

14.学生能够与他人合作，共同完成学习任务，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

15.学生能够对所学知识进行总结和回顾，提高学生的总结能力和反思能力。七、典型例题讲解1.例题1：小明过马路时，看到绿灯亮了，便开始横穿马路。请问小明这样做对吗？为什么？

答案：小明这样做不对。因为即使是绿灯亮了，也必须在确认没有来车的情况下才能横穿马路。安全过马路是每个公民应尽的责任和义务。

2.例题2：小红在校园里玩耍，看到地上有一块香蕉皮，便捡起来扔进了垃圾桶。请问小红这样做对吗？为什么？

答案：小红这样做对。因为爱护公共环境卫生是每个人的责任，小红的行为体现了她的社会公德心，值得表扬。

3.例题3：小华在家里玩耍，看到妈妈在厨房里烧开水，便好奇地走过去看。请问小华这样做对吗？为什么？

答案：小华这样做不对。因为厨房里的热水很烫，很容易烫伤人。小华应该远离厨房，避免发生意外。

4.例题4：小芳在校园里看到一位同学摔倒了，便立即上前将他扶起来。请问小芳这样做对吗？为什么？

答案：小芳这样做对。因为帮助他人是中华民族的传统美德，小芳的行为体现了她的善良和关爱，值得赞扬。

5.例题5：小强在过马路时，看到一位老人行动不便，便主动上前搀扶她过马路。请问小强这样做对吗？为什么？

答案：小强这样做对。因为尊老爱幼是中华民族的传统美德，小强的行为体现了他的孝心和关爱，值得学习。八、反思改进措施（1）情景模拟法：通过设置相关情景，让学生参与模拟实践，如模拟过马路、模拟火灾逃生等，培养学生的安全行为习惯。

（2）小组合作学习：将学生分成小组，进行小组讨论、情景模拟等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的安全问题，培养学生良好的安全行为习惯。

2.存在主要问题

（1）部分学生对安全知识的理解不够深入，需要在教学中加强理论知识的讲解和案例分析。

（2）部分学生自律性较差，需要在教学中加强对学生的监督和指导，提高他们的自律性。

（3）部分学生在小组合作中参与度