全国青岛版信息技术七年级上册第3单元第2课《设计外观》教学设计

全国青岛版信息技术七年级上册第3单元第2课《设计外观》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《全国青岛版信息技术七年级上册第3单元第2课《设计外观》》旨在让学生初步了解计算机图形设计的基本概念，掌握利用图形设计软件进行简单图形创作的方法，并通过实践加深对计算机图形设计过程的理解。课程内容紧密围绕教材中的图形设计软件使用方法，学生将学会如何通过软件提供的工具进行图形的选择、组合、变换等操作，以及如何添加文本、颜色等元素，最终形成具有美感的图形作品。教学设计注重理论与实践的结合，通过丰富的实例分析和动手实践，帮助学生提高计算机图形设计的技能，同时培养创新思维和审美能力。核心素养目标分析《设计外观》的课程目标是培养学生的信息素养、计算思维、创新设计能力和审美素养。首先，学生将学会使用图形设计软件，掌握基本的图形创作方法，培养信息获取、处理和传播的能力，提升信息素养。其次，通过分析图形设计软件中的工具和功能，学生将理解计算机图形设计的基本原理，培养计算思维。此外，学生将学习如何通过创意和审美来设计出具有美感的图形作品，培养创新设计和审美素养。这些核心素养目标与教材内容紧密相关，有助于学生形成综合运用信息技术解决问题的能力，提升综合素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要包括图形设计软件的基本操作、图形的选择与组合、图形的变换操作以及添加文本、颜色等元素。教学重点是使学生掌握这些基本技能，能够独立完成简单的图形设计作品。

例如，在图形设计软件的基本操作部分，学生需要熟悉软件界面、掌握工具箱的使用方法，以及学会如何打开、保存和预览图形文件。在图形的选择与组合部分，学生需学会如何选择多个图形对象、改变它们的位置和大小，以及如何将多个图形组合成一个整体。在图形的变换操作部分，学生需要了解如何对图形进行旋转、翻转、扭曲等操作，以及如何使用滤镜和效果。在添加文本、颜色等元素部分，学生需学会如何添加和编辑文本、填充颜色、设置渐变和图案等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括图形的变换操作和添加文本、颜色等元素。这些部分需要学生具备一定的创意和审美能力，以及对软件操作的熟练程度。

例如，在图形的变换操作部分，学生需要理解并掌握各种变换工具的使用方法，如旋转、翻转、扭曲等。这些操作对学生的空间想象能力和操作技巧提出了较高要求。在添加文本、颜色等元素部分，学生需要学会如何调整文本格式、选择合适的颜色和图案，以及设置渐变效果。这些操作需要学生对软件的各种功能和属性有深入的了解，并能灵活运用。

针对这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-分步骤讲解和演示：将复杂的操作分解成若干个简单的步骤，逐一讲解和演示，帮助学生逐步掌握。

-提供实例和模板：提供一些具有代表性的实例和模板，让学生参考和模仿，降低学习难度。

-鼓励学生动手实践：让学生在实际操作中学习和掌握技巧，提高熟练程度。

-开展小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成设计任务，培养学生的团队协作能力。

-进行作品展示和评价：展示学生的作品，进行互相评价和讨论，提高学生的审美能力和创意思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师可以提前准备《全国青岛版信息技术七年级上册》第3单元第2课《设计外观》的教材，并在课堂上分发给每位学生，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以从网络或其他教学资源中搜集一些与计算机图形设计相关的图片、图表和视频，用于展示和讲解图形设计的基本概念、方法和实例。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以准备一些计算机设备，如电脑、投影仪等，以及图形设计软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等。确保这些设备能够正常使用，并且软件已经安装并配置好，以便学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据课程内容和教学目标，将教室划分为不同的区域。例如，可以设置一个分组讨论区，让学生进行小组讨论和合作学习。另外，可以设置一个实验操作区，提供电脑设备供学生进行实际操作和练习。教师还可以在教室内展示一些与图形设计相关的作品或实例，以激发学生的兴趣和创造力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机图形设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机图形设计是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机图形设计的图片或视频片段，让学生初步感受计算机图形设计的魅力或特点。

简短介绍计算机图形设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机图形设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机图形设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机图形设计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机图形设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机图形设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机图形设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机图形设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机图形设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机图形设计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机图形设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机图形设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机图形设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机图形设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机图形设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机图形设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机图形设计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机图形设计的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

为了丰富学生对计算机图形设计的理解，可以引入以下拓展资源：

-计算机图形设计的历史和发展：介绍计算机图形设计的起源、发展历程和重要里程碑，帮助学生了解这一领域的演变。

-计算机图形设计的应用领域：探讨计算机图形设计在不同行业中的应用，如游戏设计、动画制作、广告设计等，激发学生对未来职业选择的思考。

-计算机图形设计软件教程：提供一些高质量的计算机图形设计软件教程，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，帮助学生深入学习软件的使用技巧。

-计算机图形设计作品欣赏：收集一些优秀的计算机图形设计作品，让学生欣赏并分析其创意和技巧，培养审美能力和设计思维。

2.拓展建议：

为学生提供具体的拓展学习建议：

-阅读相关书籍：推荐一些关于计算机图形设计的书籍，如《计算机图形学基础》、《数字艺术创作》等，帮助学生深入了解计算机图形设计的理论和实践。

-参加线上课程：引导学生参加一些线上课程，如MOOC（大规模开放在线课程），学习计算机图形设计的进阶知识。

-参加设计比赛：鼓励学生参加一些计算机图形设计比赛，如全国青少年计算机图形设计大赛等，锻炼设计能力和团队合作能力。

-创建个人作品集：建议学生创建个人作品集，展示自己的设计作品，提升个人品牌和竞争力。

-参观设计展览：组织学生参观一些计算机图形设计展览，如设计艺术展、数字媒体展等，拓宽视野和灵感来源。典型例题讲解例题1：

题目：利用图形设计软件，设计一个简单的海报，要求包含以下元素：一个圆形的太阳、一片绿色的草地、一只小鸟和一行文字“阳光明媚”。

解答：

步骤1：打开图形设计软件，创建一个新的画布。

步骤2：使用圆形工具，绘制一个黄色的圆形，作为太阳。

步骤3：选择绿色填充，使用矩形工具绘制一片草地。

步骤4：使用线条工具，绘制小鸟的身体和翅膀。

步骤5：使用文本工具，输入“阳光明媚”的文字，调整字体和大小。

步骤6：保存并预览最终的海报作品。

例题2：

题目：利用图形设计软件，设计一个卡通风格的头像，要求包含以下元素：一个圆形的脸、两只眼睛、一个鼻子和一张微笑的嘴巴。

解答：

步骤1：打开图形设计软件，创建一个新的画布。

步骤2：使用圆形工具，绘制一个浅色的圆形，作为脸的轮廓。

步骤3：使用较小的圆形工具，在脸的中心位置绘制两个黑色的圆形，作为眼睛。

步骤4：使用椭圆形工具，在眼睛下方绘制一个小小的黑色椭圆形，作为鼻子。

步骤5：使用曲线工具，在鼻子下方绘制一个弧形的线条，作为微笑的嘴巴。

步骤6：保存并预览最终的头像作品。

例题3：

题目：利用图形设计软件，设计一个标志，要求包含以下元素：一个心形、两片叶子和一个圆形的背景。

解答：

步骤1：打开图形设计软件，创建一个新的画布。

步骤2：使用心形工具，绘制一个红色的心形，作为标志的主要图形。

步骤3：使用叶子工具，在心形的两侧绘制两片绿色的叶子。

步骤4：使用圆形工具，绘制一个圆形的背景，填充颜色为浅蓝色。

步骤5：保存并预览最终的标志作品。

例题4：

题目：利用图形设计软件，设计一个书籍封面，要求包含以下元素：一个书本的轮廓、一行标题文字“探索宇宙”和一个背景图案。

解答：

步骤1：打开图形设计软件，创建一个新的画布。

步骤2：使用矩形工具，绘制一个书本的轮廓，颜色为棕色。

步骤3：使用文本工具，输入“探索宇宙”的文字，调整字体和大小，放置在书本的中央位置。

步骤4：使用星形工具，在背景中绘制一些白色的星形，作为背景图案。

步骤5：保存并预览最终的书籍封面作品。

例题5：

题目：利用图形设计软件，设计一个简单的名片，要求包含以下元素：一个矩形的名片轮廓、姓名“张三”、职位“设计师”和一个装饰图案。

解答：

步骤1：打开图形设计软件，创建一个新的画布。

步骤2：使用矩形工具，绘制一个矩形的名片轮廓，颜色为灰色。

步骤3：使用文本工具，输入姓名“张三”，调整字体和大小，放置在名片的中央位置。

步骤4：使用文本工具，输入职位“设计师”，调整字体和大小，放置在姓名下方。

步骤5：使用装饰图案工具，在名片的一角绘制一个简单的装饰图案，如花朵或几何形状。

步骤6：保存并预览最终的名片作品。反思改进措施教学特色创新

1.结合实际案例分析：通过展示具体的设计案例，让学生直观地了解计算机图形设计在实际应用中的表现，从而激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成设计任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

存在主要问题

1.教学方法单一：在教学中，主要依赖教师的讲解和演示，缺乏学生实际操作的机会。

2.教学评价不够全面：目前的教学评价主要侧重于学生的作品展示，缺乏对学生在学习过程中的评价和反馈。

改进措施

1.增加学生实践环节：在教学中，可以增加学生的实际操作环节，让学生通过实践来掌握计算机图形设计的技巧。

2.完善教学评价体系：除了作品展示，还可以通过观察学生在课堂上的表现，以及他们在小组讨论中的贡献，来更全面地评价学生的学习效果。

在教学过程中，我发现学生对计算机图形设计的兴趣很高，但同时也存在一些问题。例如，有些学生对软件的操作不够熟练，导致在设计过程中遇到困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些软件操作的练习环节，让学生有更多机会熟悉软件的功能和工具。此外，我还计划组织一些设计比赛，以激发学生的创造力和竞争意识。我相信通过这些改进措施，学生的学习效果将得到进一步提升。板