2024学年小学霸凌是咒语友谊是魔法班会教学设计

2024学年小学霸凌是咒语友谊是魔法班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容基于《道德与法治》四年级下册第三单元《团结合作》中的第五课《霸凌是咒语，友谊是魔法》。课程主要围绕霸凌现象展开，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生认识到霸凌的严重性，学会如何处理和预防霸凌行为，同时培养团结合作、互帮互助的良好品德。核心素养目标1.知识与技能：学生能理解霸凌的定义和特征，了解霸凌对个人和班级的负面影响，掌握预防和应对霸凌的方法。

2.过程与方法：学生通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作精神和问题解决能力。

3.情感态度价值观：学生能树立正确的友谊观念，形成互相尊重、互帮互助的良好品质，增强班级凝聚力。

4.社会责任：学生能认识到自己在预防和制止霸凌中的责任，学会在现实生活中维护正义和公平。

5.文化认同：学生能了解我国传统文化中关于团结合作的价值观，增强文化自信和民族认同感。重点难点及解决办法重点难点：

1.霸凌的定义和特征：学生难以准确理解和区分霸凌行为与普通冲突。

2.霸凌的负面影响：学生可能无法深刻认识到霸凌对个人和班级的长期影响。

3.预防和应对霸凌的方法：学生可能缺乏实际操作经验和应对策略。

解决办法：

1.利用案例分析和讨论：通过展示霸凌案例，让学生直观了解霸凌行为的特点和危害，引导学生进行深入讨论，帮助他们准确理解和区分霸凌。

2.角色扮演和情境模拟：让学生参与角色扮演，模拟霸凌场景，亲身体验霸凌的负面影响，增强他们的同理心和责任感。

3.小组合作和分享：组织学生进行小组合作，共同探讨预防和应对霸凌的方法，并分享彼此的经验和策略，促进他们之间的互相学习和成长。

突破策略：

1.引导学生积极参与：通过提问、讨论和小组活动，激发学生的参与热情，让他们主动思考和表达自己的观点。

2.结合实际情境：将霸凌现象与学生的日常生活相结合，让学生能够更好地理解和应对实际问题。

3.强化实践操作：通过角色扮演和情境模拟，让学生亲身参与，增强他们的实践能力和应对策略。教学资源准备1.教材：

确保每位学生都能获得本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》四年级下册第三单元《团结合作》中的第五课《霸凌是咒语，友谊是魔法》。

2.辅助材料：

准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以展示霸凌案例的照片或插图，让学生更直观地了解霸凌现象。可以使用图表来展示霸凌对学生心理和班级氛围的负面影响。还可以播放相关的教育视频，让学生通过观看视频来了解霸凌的危害和友谊的重要性。

3.实验器材：

由于本节课主要涉及讨论和角色扮演活动，不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：

根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享。可以在教室的一角设置一个“友谊角”，用于展示学生关于友谊的作品和想法。还可以在教室的墙上张贴与团结合作相关的海报和标语，以营造积极向上的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕霸凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解霸凌知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解霸凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出霸凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握应对霸凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验应对霸凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解霸凌知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对霸凌技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解霸凌知识点，掌握应对霸凌技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据霸凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与霸凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的霸凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：提供与霸凌主题相关的书籍、文章或漫画，如《霸凌的真相》、《友谊的力量》等，让学生深入了解霸凌现象及其影响。

-视频资料：推荐与霸凌相关的教育视频，如《霸凌不再来》、《友谊万岁》等，通过观看视频让学生更直观地了解霸凌的危害和友谊的重要性。

-网络资源：推荐一些关于霸凌和友谊的网站或在线平台，让学生可以获取更多的信息和资源。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生阅读与霸凌主题相关的书籍、文章或漫画，通过阅读了解霸凌的原因、影响以及如何预防和应对霸凌。

-观看建议：推荐学生观看与霸凌相关的教育视频，通过观看视频了解霸凌的危害和友谊的重要性，同时培养他们的同理心和责任感。

-网络资源利用：鼓励学生利用网络资源，如网站或在线平台，获取更多的信息和资源，拓宽他们的知识视野。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论或班级讨论，让他们分享自己的阅读或观看心得，互相交流和学习，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

-写作活动：鼓励学生撰写关于霸凌和友谊的作文或日记，让他们通过写作来表达自己的想法和感受，培养他们的表达能力和思考能力。

-社会实践：组织学生参与与霸凌相关的社会实践活动，如参加反对霸凌的公益活动、制作宣传海报等，让他们将所学知识应用到实际生活中，培养他们的社会责任感和公民意识。作业布置与反馈-写作作业：要求学生撰写一篇关于霸凌和友谊的作文，分享他们对霸凌的理解、友谊的重要性以及如何预防和应对霸凌的想法。

-绘画作业：要求学生创作一幅关于霸凌和友谊的画作，通过绘画表达他们对于霸凌现象的理解和友谊的价值观。

-小组讨论作业：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在课堂上的学习心得，互相交流预防和应对霸凌的方法，并讨论如何建立积极的友谊关系。

-社会实践作业：鼓励学生参与与霸凌相关的社会实践活动，如参加反对霸凌的公益活动、制作宣传海报等，让他们将所学知识应用到实际生活中。

2.作业反馈：

-及时批改作业：教师在收到学生的作业后，要及时进行批改，指出学生的优点和不足之处。

-提供个性化的反馈：针对每个学生的作业，给出具体的改进建议，帮助他们提高写作能力、绘画技巧和团队合作能力。

-鼓励学生的努力：对于学生的努力和进步，教师要给予肯定和鼓励，激发他们继续学习的动力。

-组织作业分享会：定期组织作业分享会，让学生展示自己的作业，互相学习和交流，提高他们的学习效果和团队协作能力。

-提供拓展资源：根据学生的作业反馈，提供相关的拓展资源，如写作指导书籍、绘画教程等，帮助他们进一步提高自己的能力。板书设计2.教学重点：

-霸凌的定义和特征

-霸凌的负面影响

-预防和应对霸凌的方法

3.教学难点：

-准确理解和区分霸凌行为与普通冲突

-深刻认识到霸凌对个人和班级的长期影响

-掌握预防和应对霸凌的实际操作经验和策略

4.教学方法：

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

5.教学目标：