《9加几》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

《9加几》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《9加几》，这是2023-2024学年一年级上册数学苏教版教材中的一个章节。本节课旨在让学生掌握9加几的计算方法，理解加法的意义，并能熟练地进行计算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习了10以内的加法计算，对加法的概念有了一定的理解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的知识，让他们学习9加几的计算方法。通过本节课的学习，学生可以更好地理解和运用加法计算，为后续学习更复杂的计算打下基础。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括以下几个方面：

1.培养学生的数学思维能力：通过学习9加几的计算方法，让学生理解加法的意义，培养学生的数学思维能力。

2.培养学生的问题解决能力：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算方法，培养学生的problemsolvingskills。

3.培养学生合作与交流的能力：在小组活动中，让学生相互交流、合作，培养学生的合作与交流能力。

4.培养学生自主学习能力：通过引导学生自主探索计算方法，培养学生的自主学习能力。

5.培养学生对数学的兴趣：通过有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习兴趣。

本节课的核心素养目标与新教材的要求相符合，旨在通过数学学习，培养学生的综合素质，为学生的未来发展打下基础。三、学情分析

本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力、素质以及行为习惯等方面进行。

1.知识水平：学生已经掌握了10以内的加法计算，对加法的概念有一定的理解。在此基础上，学生需要进一步学习9加几的计算方法。

2.能力：学生在学习本节课之前，已经具备了一定的数学思维能力和问题解决能力。然而，对于9加几的计算方法，学生可能需要更多的引导和练习来掌握。

3.素质：学生对数学的兴趣和学习态度可能会影响他们的学习效果。因此，教师需要通过有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

4.行为习惯：学生的学习习惯和学习环境也会对他们的学习产生影响。教师需要了解学生的学习习惯，为他们的学习提供良好的环境和支持。四、教学资源

本节课的教学资源包括以下几个方面：

1.软硬件资源：教师需要准备一台多媒体投影仪和一台计算机，用于展示教学内容和进行互动。

2.课程平台：教师可以使用在线课程平台，如智慧课堂、ClassIn等，进行教学资源的分享和互动。

3.信息化资源：教师可以利用在线资源，如数学教学视频、教学课件等，帮助学生更好地理解和学习9加几的计算方法。

4.教学手段：教师可以采用小组合作、游戏、练习等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对9加几计算方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道9加几的计算方法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于9加几的图片或视频片段，让学生初步感受9加几计算的魅力或特点。

简短介绍9加几计算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.9加几计算方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解9加几计算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解9加几计算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍9加几计算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.9加几计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解9加几计算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的9加几计算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解9加几计算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用9加几计算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论9加几计算的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与9加几计算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对9加几计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调9加几计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括9加几计算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调9加几计算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用9加几计算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于9加几计算的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

为了帮助学生更好地理解和掌握9加几的计算方法，可以提供以下拓展资源：

-数学绘本：选择一些与9加几计算相关的数学绘本，如《9加几的故事》等，通过生动有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习9加几的计算方法。

-数学游戏：设计一些与9加几计算相关的数学游戏，如9加几的连连看、9加几的数独等，让学生在游戏中锻炼计算能力和思维能力。

-数学视频：推荐一些与9加几计算相关的教学视频，如《9加几的计算方法》等，让学生通过视频学习9加几的计算方法，提高学习效果。

-数学练习册：提供一些与9加几计算相关的数学练习册，如《9加几的计算练习》等，让学生通过大量的练习，巩固9加几的计算方法。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地拓展学习9加几的计算方法，可以提供以下拓展学习建议：

-小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，每组选择一个与9加几计算相关的主题，进行深入研究和讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

-参加数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如“小学生数学竞赛”、“青少年数学奥林匹克竞赛”等，通过竞赛提高学生的计算能力和思维能力。

-开展数学活动：组织学生开展数学活动，如数学游戏比赛、数学知识竞赛等，让学生在活动中锻炼计算能力和思维能力，提高学习的兴趣和积极性。

-家庭教育：鼓励家长参与学生的数学学习，通过家庭教育，提高学生的数学学习兴趣和能力，促进学生的全面发展。七、板书设计

1.重点知识点

①9加几的计算方法

②加法的意义

③加法的实际应用

2.关键词

①加法

②计算

③实际应用

3.关键句

①9加几的计算方法：将9看作10，然后减去1。

②加法的意义：将两个数合并成一个数。

③加法的实际应用：解决实际生活中的问题，如购物、计数等。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来评估他们的学习情况。这包括学生的参与度、回答问题的准确性以及他们与其他学生的互动。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。教师可以通过小组讨论的成果展示来评估学生的学习情况。这包括学生对主题的理解程度、提出的解决方案的可行性以及他们的表达和沟通能力。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生对所学知识掌握情况的直接方式。教师可以根据学生的测试成绩来评估他们的学习情况。这包括学生的计算准确性、解决问题的能力以及他们对9加几计算方法的掌握程度。

4.课后作业：课后作业是巩固学生所学知识的重要手段。教师可以通过检查学生的课后作业来评估他们的学习情况。这包括学生对9加几计