3 现代诗二首 秋晚的江上 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

3现代诗二首秋晚的江上教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年语文四年级上册统编版，具体为“现代诗二首”中的“秋晚的江上”。本节课将通过学习这首诗，让学生感受现代诗歌的魅力，体会诗中所表达的情感。

在教学过程中，教师需要引导学生回顾已学的现代诗歌知识，如诗歌的韵律、节奏、意象等，以便更好地理解和分析“秋晚的江上”这首诗。此外，教师还可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，使他们能够主动参与到课堂中来。通过本节课的学习，学生不仅能掌握现代诗歌的基本知识，还能提高自己的审美能力和文学素养。核心素养目标1.语言运用：通过学习“秋晚的江上”，使学生能够理解和运用现代诗歌的语言特点，提高语言表达和理解能力。

2.思维品质：培养学生对现代诗歌的审美和批判思维，使他们能够独立思考和评价诗歌中的情感和意象。

3.文化意识：通过学习现代诗歌，使学生了解和欣赏我国优秀的诗歌文化，培养他们对传统文化的热爱和尊重。

4.审美情趣：引导学生感受和欣赏现代诗歌的美，培养他们的审美情趣和审美能力。学情分析本节课的教学对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对诗歌有一定的了解和兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对现代诗歌的理解和感悟能力还有待提高。

在知识方面，四年级的学生已经学习了简单的诗歌，对诗歌的韵律、节奏和意象有一定的了解。但是，他们对现代诗歌的特点和表达方式还不够熟悉，需要通过本节课的学习来加深理解和掌握。

在能力方面，四年级的学生已经具备了一定的语言表达和理解能力，能够通过阅读和分析来理解诗歌的内容和情感。然而，他们对现代诗歌的审美和批判思维还有待培养，需要通过本节课的学习来提高。

在素质方面，四年级的学生对诗歌有一定的兴趣，对文学有一定的热爱。然而，他们对现代诗歌的欣赏和评价能力还有待提高，需要通过本节课的学习来培养。

在行为习惯方面，四年级的学生对课堂有一定的参与度，能够积极回答问题和参与讨论。然而，他们在阅读和分析诗歌时，有时会受到个人情感和经验的影响，需要教师进行引导和指导。

综合以上分析，可以看出四年级的学生在知识、能力和素质方面对现代诗歌有一定的基础，但仍有待提高。在行为习惯方面，他们需要教师的引导和指导。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行教学设计，采用适合的教学方法和手段，以提高学生的学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和分析“秋晚的江上”这首诗，帮助学生理解诗歌的韵律、节奏和意象，引导学生感受和欣赏现代诗歌的美。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对“秋晚的江上”这首诗的理解和感悟，培养学生的批判思维和审美能力。

（3）实践活动：教师安排学生进行诗歌创作或朗诵活动，让学生亲身体验诗歌的创造过程，提高学生的语言表达和理解能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示“秋晚的江上”这首诗的图片和音乐，帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境和情感。

（2）教学软件：教师利用教学软件进行诗歌的分析和解读，让学生通过互动和参与，加深对诗歌的理解和感悟。

（3）网络资源：教师提供相关的网络资源，让学生在课后进行自主学习和拓展，提高学生的学习兴趣和主动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现代诗歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现代诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受现代诗歌的魅力或特点。

简短介绍现代诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现代诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现代诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现代诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现代诗歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代诗歌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论现代诗歌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现代诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现代诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）现代诗歌经典作品集：

《现代诗选》、《现代诗歌三百首》、《现代诗歌精选》等。

（2）现代诗歌理论书籍：

《现代诗歌鉴赏》、《现代诗歌艺术》、《现代诗歌创作技巧》等。

（3）现代诗歌创作与评论文章：

《现代诗歌的审美特征》、《现代诗歌创作中的情感表达》、《现代诗歌的节奏与韵律》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）阅读现代诗歌经典作品，尝试分析诗歌的意象、情感和主题。

（2）研究现代诗歌的理论知识，了解现代诗歌的特点和创作技巧。

（3）尝试创作现代诗歌，表达自己的情感和思考，分享给同学和老师，接受他们的意见和建议。

（4）参加现代诗歌朗诵会或创作比赛，展示自己的才华和成就。

（5）参观现代诗歌展览或诗歌朗诵会，亲身体验现代诗歌的魅力和氛围。板书设计①重点知识点：

-现代诗歌的定义和特点

-现代诗歌的韵律、节奏和意象

-现代诗歌的情感表达和主题

②关键词：

-韵律

-节奏

-意象

-情感

-主题

③句：

-现代诗歌是自由、创新和情感丰富的诗歌形式。

-现代诗歌通过韵律、节奏和意象来表达情感和主题。

-现代诗歌具有独特的艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并分析两首现代诗歌，分别撰写不少于200字的赏析报告，要求分析诗歌的韵律、节奏、意象和情感表达。

2.创作一首现代诗歌，要求运用所学的韵律、节奏和意象技巧，表达自己的情感或观点。

3.参加一次现代诗歌朗诵会或创作比赛，将所学知识运用到实践中，提升自己的表达能力和创作水平。

作业反馈：

1.针对学生的赏析报告，批改并指出存在的问题，如分析不准确、语言表达不清等，给出改进建议，如加强诗歌分析的深入性、提高语言表达的准确性等。

2.对学生的创作诗歌进行批改，指出其中的优点和不足，如创意新颖、情感真挚，或韵律不协调、意象不明确等，给出改进建议，如加强诗歌创意的深化、提高韵律和意象的准确性等。

3.对学生参加朗诵会或创作比赛的表现进行评价，指出其中的亮点和需要改进的地方，如朗诵的情感投入、创作的创意构思等，给出进一步的建议，如加强情感表达的深入性、提高创意构思的创新性等。典型例题讲解例题1：请简述现代诗歌的特点。

答案：现代诗歌的特点包括自由性、创新性、情感丰富性、意象新颖性、语言精炼性等。

例题2：请分析一首现代诗歌中的意象和情感表达。

答案：以《秋晚的江上》为例，意象包括江上、归帆、鸟、风等，情感表达为孤独、思