苏科版（2018）七年级上册信息技术 6.1.2图片获取 教案

苏科版（2018）七年级上册信息技术6.1.2图片获取教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：本节课的教学时数核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.**信息意识**：通过学习图片获取的相关知识，使学生认识到图片在信息传递中的重要作用，培养学生对图片信息的敏感度和关注度。

2.**计算思维**：通过学习图片获取的方法和技巧，使学生掌握利用计算机技术获取和处理图片的思维方式，提高学生运用计算机技术解决问题的能力。

3.**信息社会责任**：通过学习图片获取的法律法规，使学生了解在获取和使用图片时需要遵循的道德规范和社会责任，培养学生合法、合规使用信息的意识。

4.**创新意识**：通过学习图片获取的新技术和新应用，激发学生对信息技术发展的关注，培养学生的创新思维和创新能力。重点难点及解决办法1.**重点**：图片获取的途径与方法

**来源**：课本6.1.2节内容。

**解决办法**：通过案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握图片获取的途径与方法，理解不同途径的优缺点。

2.**难点**：图片获取的法律法规

**来源**：课本6.1.2节内容。

**突破策略**：结合实际案例，分析图片获取中可能涉及的法律法规问题，使学生明确图片获取的合法合规性。

3.**难点**：图片获取技术的应用

**来源**：课本6.1.2节内容。

**突破策略**：通过实际操作，让学生动手实践图片获取技术，理解技术原理，掌握技术应用。教学方法与手段教学方法：

1.**讲授法**：针对图片获取的基本概念和原理，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生构建知识框架。

2.**讨论法**：针对图片获取的途径与方法，组织学生进行小组讨论，分享不同的图片获取途径及其优缺点，激发学生的思考。

3.**实验法**：针对图片获取技术的实际应用，设计相关实验，让学生动手实践，加深对技术的理解。

教学手段：

1.**多媒体设备**：利用PPT、视频等展示图片获取的案例，增强学生对知识的直观理解。

2.**教学软件**：利用图片处理软件，让学生进行图片获取的实际操作，提高动手能力。

3.**网络资源**：利用网络资源，拓展学生的学习视野，了解图片获取的新技术和新应用。教学过程设计1.**导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对图片获取的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图片获取是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于图片获取的图片或视频片段，让学生初步感受图片获取的魅力或特点。

简短介绍图片获取的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.**图片获取基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解图片获取的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图片获取的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图片获取的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.**图片获取案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片获取的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图片获取案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图片获取的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图片获取解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图片获取的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.**学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图片获取相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.**课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片获取的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.**课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片获取的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图片获取的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图片获取在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图片获取。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图片获取的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-图片获取技术的历史发展：介绍图片获取技术从早期胶片摄影到数字摄影的发展历程，让学生了解技术的演变。

-图片获取的法律法规知识：提供关于图片版权、隐私权等方面的法律知识，帮助学生了解图片获取的合法合规性。

-图片处理软件的使用技巧：介绍常见的图片处理软件如Photoshop、美图秀秀等的使用技巧，拓展学生的图片处理能力。

-图片获取技术在各领域的应用案例：提供不同领域如新闻、科研、艺术等图片获取技术的应用案例，让学生了解技术的广泛应用。

-图片获取技术的新趋势：介绍图片获取技术的新趋势，如增强现实、虚拟现实等，拓展学生的视野。

2.**拓展建议**：

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，深入了解图片获取技术的原理和应用。

-提倡学生参与图片获取技术的实践活动，如摄影比赛、图片展览等，提高实践能力。

-鼓励学生利用网络资源学习图片获取技术的最新动态，了解技术的发展趋势。

-建议学生参观相关的科技展览或博物馆，直观感受图片获取技术的发展历程。

-鼓励学生参加相关竞赛或活动，锻炼图片获取技术的实际应用能力。课后作业-选取一个你感兴趣的图片获取技术，撰写一篇关于该技术的短文，包括技术原理、应用领域等。

-比较两种不同的图片获取途径，分析各自的优缺点，并给出你的建议。

-设计一个图片获取技术应用方案，解决某一实际问题，并说明方案的可行性。

-收集一些图片获取的法律法规知识，总结图片获取时应遵循的合法合规要求。

2.**补充说明及举例**

-举例1：选取了数码摄影技术，短文介绍了数码摄影的原理、特点和应用领域。

-举例2：比较了网络图片获取和实体摄影两种途径，分析了网络图片获取速度快但质量可能较低，实体摄影质量高但成本高。

-举例3：设计了利用无人机进行图片获取的方案，解决交通拥堵问题的可行性分析。

-举例4：收集了关于图片版权的法律法规知识，总结了图片获取时应遵循的合法合规要求。

-举例5：撰写了关于增强现实技术在图片获取中应用的短文，介绍了增强现实技术原理和其在图片获取领域的应用前景。教学反思与改进在进行教学反思时，我首先会关注学生的学习效果。我会通过课堂提问、作业批改和课后访谈等方式了解学生对图片获取知识点的掌握程度。如果发现学生对某些概念或技术理解不够深入，我会在未来的教学中增加相关的实例讲解和互动讨论，以帮助学生更好地理解。

其次，我会反思自己的教学方法是否有效。我会观察学生在课堂上的参与度和互动情况，以及他们对课堂活动的反馈。如果发现某些教学方法效果不佳，我会尝试调整教学策略，比如增加小组合作、引入更多实践环节等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

此外，我还会关注学生在图片获取技术应用方面的能力。我会通过实验作业、小组项目等方式评估学生的实际操作能力，并根据学生的表现给予个别指导。如果发现学生在技术应用上存在困难，我会提供更多的实践机会，鼓励他们动手操作，以增强他们的实际操作能力。

最后，我会反思自己的教学资源使用是否充分。我会评估所使用的教学资源是否能够有效地支持学生的学习，并根据需要调整教学资源的选择和利用。例如，如果发现现有的教学软件不足以满足学生的学习需求，我会寻找新的教学软件或在线资源，以提供更丰富的学习材料。教学评价与反馈1.**课堂表现**：通过观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估学生对图片获取知识的理解和掌握程度。注意学生的提问、讨论和分享，了解他们对图片获取的兴趣和动机。

2.**小组讨论成果展示**：评估学生在小组讨论中的合作能力、问题解决能力和表达能力。关注学生对图片获取技术的深入理解和对实际应用场景的思考。

3.**随堂测试**：通过随堂测试了解学生对图片获取知识点的掌握情况，包括基本概念、技术原理和应用场景等。测试可以采用选择题、填空题或简答题形式，以检验学生的理解和记忆。

4.**实验作业**：评估学生在图片获取技术实际应用方面的能力。关注学生完成实验作业的质量、创新性和团队合作情况。实验作业可以包括图片获取、处理和展示等任务，以检验学生的实践能力。

5.**课后作业**：通过课后作业了解学生对图片获取知识的综合运用能力。关注学生撰写短文或报告的质量、逻辑性和创造性。课后作业可以要求学生选择一个图片获取技术，撰写关于该技术的短文，包括技术原理、应用领域等。

6.**教师评价与反馈**：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试、实验作业和课后作业方面的表现，给予积极的评价和建设性的反馈。鼓励学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，提供具体的指导和建议。通过评价与反馈，帮助学生了解自己的学习情况，促进他们的进一步发展。内容逻辑关系-图片获取的定义和重要性

-图片获取的途径和方法

-图片获取的法律法规知识

-图片获取技术的实际应用

2.**重点词**：

-图片获取：获取图片的方式和方法

-途径：获取图片的不同方式

-方法：获取图片的具体技巧

-法律法规：图片获取的合法合规要求

-应用：图片获取技术的实际应用场景

3.**重点句**