Unit 1 Growing up Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit1GrowingupUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册，Unit1GrowingupUnderstandingideas。本单元的主题是成长，主要通过阅读理解文章，让学生了解不同年龄阶段的心理变化和成长经历，提高他们的阅读理解能力和英语语言运用能力。本节课是本单元的第一课时，主要内容包括阅读理解文章和词汇学习。

首先，阅读理解文章选自一篇关于成长的英文文章，通过文章让学生了解成长过程中的心理变化和经历。文章内容丰富，语言地道，有助于提高学生的阅读理解能力。

其次，词汇学习是本节课的重点，主要通过学习与成长相关的词汇，提高学生的词汇量，为后续的学习打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的英语阅读理解能力和词汇运用能力。通过阅读理解文章，学生能够理解文章的主旨大意，把握文章的结构，理解并运用文章中的词汇和表达。同时，通过词汇学习，学生能够掌握与成长相关的词汇，提高词汇运用能力，为后续的学习打下基础。此外，通过本节课的学习，学生还能够培养批判性思维能力，学会分析文章中的观点和论据，提高英语思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是提高学生的英语阅读理解能力和词汇运用能力。通过阅读理解文章，学生能够理解文章的主旨大意，把握文章的结构，理解并运用文章中的词汇和表达。例如，文章中的生词和短语，学生需要通过阅读理解和词汇学习来掌握，提高词汇运用能力。同时，通过分析文章中的观点和论据，学生能够培养批判性思维能力，提高英语思维能力。

2.教学难点

本节课的教学难点是学生对生词和短语的理解和运用，以及对文章主旨大意的把握。由于文章中包含一些生词和短语，学生可能难以理解和运用，因此需要教师通过例句和语境来帮助学生理解和掌握。同时，学生可能难以把握文章的主旨大意，需要教师通过提问和讨论的方式来引导学生理解和分析文章。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是提高学生的英语阅读理解能力和词汇运用能力。通过阅读理解文章，学生能够理解文章的主旨大意，把握文章的结构，理解并运用文章中的词汇和表达。例如，文章中的生词和短语，学生需要通过阅读理解和词汇学习来掌握，提高词汇运用能力。同时，通过分析文章中的观点和论据，学生能够培养批判性思维能力，提高英语思维能力。

2.教学难点

本节课的教学难点是学生对生词和短语的理解和运用，以及对文章主旨大意的把握。由于文章中包含一些生词和短语，学生可能难以理解和运用，因此需要教师通过例句和语境来帮助学生理解和掌握。同时，学生可能难以把握文章的主旨大意，需要教师通过提问和讨论的方式来引导学生理解和分析文章。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要采用讲授、讨论和案例研究相结合的方式。讲授法用于讲解文章的主旨大意和结构，帮助学生理解文章的整体框架。讨论法用于引导学生分析和讨论文章中的观点和论据，培养学生的批判性思维能力。案例研究法用于分析文章中的具体例子，帮助学生更好地理解和运用文章中的词汇和表达。

2.设计具体的教学活动

具体的教学活动包括角色扮演、实验和游戏等。角色扮演活动可以让学生模拟文章中的角色，通过表演来理解和运用文章中的词汇和表达。实验活动可以通过设计一些与文章相关的实验，让学生亲身体验并理解文章中的观点。游戏活动可以设计一些与文章相关的游戏，通过游戏来提高学生的参与度和兴趣，同时巩固文章中的知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用

教学媒体和资源的使用主要包括PPT、视频和在线工具等。PPT用于展示文章的主要内容和结构，帮助学生更好地理解和记忆文章。视频可以用来展示与文章相关的实际例子，帮助学生更好地理解和运用文章中的词汇和表达。在线工具可以用来提供一些与文章相关的练习和测试，帮助学生巩固知识点。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕文章的主旨大意和结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的主旨大意和结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文章的主旨大意和结构，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文章的主旨大意和结构，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章的主旨大意和结构，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读理解技能的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的主旨大意和结构。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文章的主旨大意和结构，掌握阅读理解技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据文章的主旨大意和结构，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与文章的主旨大意和结构相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的文章主旨大意和结构，以及阅读理解技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课的拓展资源包括与成长相关的书籍、电影和纪录片。这些资源可以帮助学生更深入地了解成长过程中的心理变化和经历，提高他们的阅读理解能力和英语语言运用能力。

2.拓展建议

针对本节课的内容，我们为学生提供以下拓展学习建议：

（1）阅读与成长相关的书籍，如《少年派的奇幻漂流》、《哈利·波特》等。通过阅读这些书籍，学生可以更深入地了解成长过程中的心理变化和经历，提高他们的阅读理解能力。

（2）观看与成长相关的电影，如《青春派》、《阳光灿烂的日子》等。这些电影通过生动的故事情节和角色形象，展示了成长过程中的心理变化和经历，有助于提高学生的英语语言运用能力。

（3）观看与成长相关的纪录片，如《成长的故事》、《青春期的秘密》等。这些纪录片通过真实的案例和深入的剖析，展示了成长过程中的心理变化和经历，有助于提高学生的批判性思维能力。

（4）参与与成长相关的社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等。通过参与这些活动，学生可以亲身体验成长过程中的心理变化和经历，提高他们的实践能力和团队合作能力。七、教学反思与改进在教学过程中，我发现学生在阅读理解文章时存在一些问题，如对生词和短语的理解和运用不够准确，对文章主旨大意的把握不够清晰。为了提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力，我计划采取以下改进措施：

首先，在未来的教学中，我将继续强调词汇学习的重要性。我会通过例句和语境来帮助学生理解和掌握与成长相关的词汇，提高他们的词汇运用能力。例如，我会挑选一些生词和短语，让学生通过造句和翻译的方式来巩固记忆。

其次，我会加强对文章主旨大意的讲解和引导。在讲解文章时，我会注重引导学生分析和讨论文章中的观点和论据，培养他们的批判性思维能力。例如，我会提出一些问题，如文章的主要观点是什么，作者是如何论证的等，引导学生思考并回答。

此外，我还会设计更多的课堂活动来促进学生的参与和互动。例如，我会组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中提高阅读理解能力。这些活动可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

最后，我会及时给予学生反馈和指导。在批改作业和回答问题时，我会关注学生的理解和应用能力，及时纠正他们的错误并给出改进建议。同时，我还会鼓励学生主动提问和参与讨论，培养他们的自主学习能力和沟通能力。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，旨在帮助学生理解和掌握文章的主旨大意和结构。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，将文章的主要观点和论据清晰地展示给学生。

3.简洁明了：板书设计应突出重点，准确精炼地概括文章的主要内容和结构。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

5.板书内容：

-文章标题

-主要观点和论据

-文章结构（如：引言、正文、结论）

-重要词汇和短语

-总结和启示重点题型整理1.请概括文章的主旨大意，并用自己的话进行简要复述。

答案：文章的主旨大意是描述成长过程中的心理变化和经历，通过阅读理解文章，我们可以了解到成长过程中的各种挑战和机遇。

2.请指出文章中的三个主要观点，并简要说明每个观点的主要内容。

答案：文章中的三个主要观点分别是：

观点一：成长过程中的心理变化和经历对个体的影响；

观点二：成长过程中的挑战和机遇；

观点三：成长过程中的自我认知和自我成长。

3.请找出文章中的三个例子，并简要说明每个例子所支持的论点。

答案：文章中的三个例子分别是：

例子一：作者通过描述自己在成长过程中遇到的挫折和困难，来说明成长过程中的挑战和机遇；

例子二：作者通过讲述自己遇到的一位导师，来说明成长过程中的自我认知和自我成长；

例子三：作者通过讲述自己参加的一次志愿者活动，来说明成长过程中的心理变化和经历对个体的影响。

4.请分析文章中的论点与论据之间的关系，并简要说明文章是如何通过论据来支持论点的。

答案：文章中的论点与论据之间的关系是通过逻辑推理和事实证明来建立的。例如，文章中的观点一“成长过程中的心理变化和经历对个体的影响”，是通过作者的亲身经历和观察到的例子来支持的。文章通过具体的事例和数据，来说明成长过程中的心理变化和经历对个体的影响，从而使论点更加有说服力。

5.请指出文章中的三个主题句，并简要说明每个主题句的主要内容。

答案：文章中的三个主题句分别是：

主题句一：成长过程中的心理变化和经历对个体的影响；

主