2024学年中职生导师学生家长齐抓共建共创安全校园班会教学设计

2024学年中职生导师学生家长齐抓共建共创安全校园班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：共创安全校园主题班会

2.教学年级和班级：中职一年级（1）班

3.授课时间：第3周星期二下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标

1.让学生了解校园安全的重要性，增强安全意识。

2.培养学生遵守校园安全规则，养成良好的安全习惯。

3.培养学生应对突发校园安全事故的应急处理能力。

4.增强学生团队协作精神，学会在紧急情况下互相帮助。

5.培养学生主动学习校园安全知识，提高自我保护能力。

6.增强学生的安全责任感，自觉维护校园安全环境。教学难点与重点1.教学重点：

-校园安全常识：包括校内外的交通安全、防火安全、用电安全、网络安全等，使学生掌握基本的安全知识和防范技能。

-安全应急处理：教授学生在遇到校园安全事故时的基本应急处理方法，如火灾逃生、地震避险、意外伤害处理等。

-安全规则遵守：培养学生遵守校园安全规则，如不携带危险品进入校园、不在校园内乱扔垃圾、不在教学楼内奔跑打闹等。

2.教学难点：

-安全意识培养：学生往往忽视安全的重要性，需要通过实例和案例教学，增强学生的安全意识。

-安全知识掌握：学生需要记住大量的安全常识和应急处理方法，教师需要通过多种形式的教学，帮助学生掌握这些知识。

-安全规则遵守：学生可能因为好奇或好玩而违反安全规则，教师需要通过正面引导和警示教育，让学生认识到安全规则的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和阐述校园安全的重要性，使学生了解安全知识。

-讨论：组织学生分组讨论校园安全事故案例，提高学生的安全意识和应急处理能力。

-案例研究：分析校园安全事故案例，引导学生从中吸取教训，提高安全防范意识。

-项目导向学习：设计校园安全主题项目，让学生自主探究和学习安全知识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：组织学生进行校园安全场景的角色扮演，提高学生在紧急情况下的应对能力。

-实验：进行简单的安全实验，如灭火器的使用、火灾逃生演练等，使学生掌握基本的安全操作技能。

-游戏：设计安全知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固学生的安全知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作校园安全PPT，通过图片、图表等形式直观展示安全知识。

-视频：播放校园安全事故视频，让学生更直观地了解安全的重要性。

-在线工具：利用在线安全学习平台，提供学生更多的学习资源和互动机会。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“共创安全校园”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园安全事故的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索共创安全校园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园安全的基本概念。校园安全是指在学校范围内，通过各种措施保障师生的人身安全和财产安全。它是学校教育的重要组成部分，关系到学生的健康成长和校园的和谐稳定。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园安全和应急处理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园安全的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园安全在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了校园安全的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园安全的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.安全意识的增强：学生通过学习校园安全知识，对安全有了更深刻的理解，能够意识到安全的重要性，并在日常生活中更加关注和重视安全问题。

2.安全知识的掌握：学生通过学习教材中的安全知识，能够了解校园内外的交通安全、防火安全、用电安全、网络安全等方面的知识，掌握基本的安全防范技能。

3.应急处理能力的提高：学生通过学习应急处理方法，如火灾逃生、地震避险、意外伤害处理等，能够在遇到校园安全事故时进行基本的应急处理，提高自我保护能力。

4.安全规则遵守的养成：学生通过学习校园安全规则，能够养成良好的安全习惯，如不携带危险品进入校园、不在校园内乱扔垃圾、不在教学楼内奔跑打闹等，自觉维护校园安全环境。

5.团队协作精神的培养：通过分组讨论和实践活动，学生能够在紧急情况下互相帮助，培养团队协作精神，提高集体应对突发事件的能力。

6.自我保护能力的提高：学生通过学习安全知识，能够主动学习校园安全知识，提高自我保护能力，增强安全责任感。

7.安全责任感的增强：学生通过学习校园安全知识，能够认识到自己在维护校园安全中的责任，增强安全责任感，自觉遵守安全规则，积极参与校园安全管理。

8.安全环境的维护：学生通过学习校园安全知识，能够自觉维护校园安全环境，如不乱扔垃圾、不损坏公共设施等，为创造一个安全、和谐的校园环境做出贡献。课堂1.提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对校园安全知识的掌握程度。教师可以设计一些与安全知识相关的问题，让学生回答，以此评估学生对安全知识的理解和应用能力。

2.观察：教师可以通过观察学生的行为表现，了解学生对校园安全规则的遵守情况。教师可以在校园内巡视，观察学生是否有违反安全规则的行为，如乱扔垃圾、损坏公共设施等，以此评估学生的安全意识和习惯养成情况。

3.测试：教师可以设计一些与校园安全相关的测试题，让学生进行测试，以此评估学生对安全知识的掌握程度。教师可以根据测试结果，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

4.作业评价：教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。教师可以鼓励学生继续努力，提高安全知识的理解和应用能力。教师还可以根据学生的作业情况，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。教学反思与总结在完成这堂“共创安全校园”主题班会课后，我对整个教学过程进行了反思和总结。

首先，在教学方法和策略方面，我尝试采用了讲授、讨论、案例分析等多种形式，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过提问、观察和测试等方式，我及时了解了学生的学习情况，并针对性地进行了讲解和指导。同时，我也在作业评价方面给予了学生及时的反馈，鼓励他们继续努力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，部分学生在安全意识方面还有待加强，他们可能对一些安全知识的重要性认识不足。其次，部分学生对安全知识的掌握还不够牢固，需要更多的复习和巩固。此外，我也意识到自己在教学管理和课堂纪律方面还有待提高，需要更加严格和规范。

为了改进这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：一是加强对学生的安全教育，通过案例和故事等方式，提高他们的安全意识；二是增加学生的实践机会，让他们通过实验和活动，加深对安全知识的理解和应用；三是加强课堂管理，建立良好的课堂纪律，营造积极的学习氛围。板书设计①重点知识点：

-校园安全的重要性

-校园安全常识（交通安全、防火安全、用电安全、网络安全等）

-安全应急处理方法（火灾逃生、地震避