第四单元 神州单韵（二）《凤阳花鼓》教学设计 2023-2024学年人教版七年级音乐下册

第四单元神州单韵（二）《凤阳花鼓》教学设计2023—2024学年人教版七年级音乐下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第四单元神州单韵（二）《凤阳花鼓》

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版七年级音乐下册

3.授课时间：2023年12月15日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生掌握《凤阳花鼓》的旋律和歌词，能够正确演唱。

2.让学生了解《凤阳花鼓》的背景和艺术特点，增强对民族音乐的认识。

3.培养学生的音乐欣赏能力和合作表演能力。

三、教学内容

1.介绍《凤阳花鼓》的背景和创作背景。

2.教授《凤阳花鼓》的旋律和歌词。

3.组织学生进行合唱练习。

4.分析《凤阳花鼓》的艺术特点，引导学生欣赏音乐。

四、教学方法

1.讲授法：介绍《凤阳花鼓》的背景和创作背景。

2.示范法：教授《凤阳花鼓》的旋律和歌词。

3.练习法：组织学生进行合唱练习。

4.讨论法：分析《凤阳花鼓》的艺术特点，引导学生欣赏音乐。

五、教学评价

1.学生能够正确演唱《凤阳花鼓》。

2.学生能够理解《凤阳花鼓》的背景和艺术特点。

3.学生能够在合唱中表现出良好的合作表演能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养，提升他们的音乐审美能力。通过学习《凤阳花鼓》，让学生深入了解我国民族音乐的魅力，增强民族自豪感。同时，通过合唱练习，培养学生的合作意识与团队精神，提高他们的社会交往能力。此外，通过分析《凤阳花鼓》的艺术特点，锻炼学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱和追求。总之，本节课以音乐为载体，全面提升学生的核心素养，使他们成为具有音乐审美、合作精神和社会交往能力的优秀人才。学情分析本节课的教学对象是七年级的学生，他们正处于青少年时期，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。然而，由于年龄特点，他们在音乐知识、能力和素质方面存在一定的局限性。

在知识方面，七年级学生已具备一定的音乐基础知识，但他们对民族音乐的认知相对较浅，对《凤阳花鼓》这类具有浓厚地方特色的歌曲了解不足。在能力方面，他们具备一定的音乐演唱能力，但合唱技巧和音乐鉴赏能力有待提高。在素质方面，七年级学生具有良好的审美观念，但民族音乐素养有待加强。

在行为习惯方面，七年级学生大多活泼好动，注意力不易集中，这对音乐课堂的教学效果产生一定影响。他们对音乐课程的学习态度积极，但部分学生可能因为音乐基础薄弱而对学习产生畏难情绪。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的导入、丰富的教学资源和实践环节，提高学生的学习积极性。同时，针对学生在知识、能力和素质方面的不足，本节课将采用分层教学，针对不同层次的学生制定相应的教学目标，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

在教学过程中，将注重培养学生的合作意识，通过合唱练习和小组讨论，提高他们的团队协作能力。同时，针对学生对民族音乐的认知不足，本节课将加强对《凤阳花鼓》背景和艺术特点的介绍，提升学生的民族音乐素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体音响设备、钢琴、电子琴、教学课件等。

2.课程平台：音乐教学软件、网络教学资源等。

3.信息化资源：音乐视频、音频文件、教学图片等。

4.教学手段：讲授法、示范法、练习法、讨论法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《凤阳花鼓》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《凤阳花鼓》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《凤阳花鼓》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《凤阳花鼓》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《凤阳花鼓》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《凤阳花鼓》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民族音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《凤阳花鼓》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《凤阳花鼓》的旋律和歌词，结合实例帮助学生理解。

突出《凤阳花鼓》的重点，强调《凤阳花鼓》的背景和艺术特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《凤阳花鼓》的背景和艺术特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《凤阳花鼓》的演唱，提高实践能力。

在《凤阳花鼓》新课呈现结束后，对《凤阳花鼓》知识点进行梳理和总结。

强调《凤阳花鼓》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《凤阳花鼓》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《凤阳花鼓》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《凤阳花鼓》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《凤阳花鼓》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注民族音乐的发展动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《凤阳花鼓》内容，引导学生思考民族音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《凤阳花鼓》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《凤阳花鼓》内容，强调《凤阳花鼓》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《凤阳花鼓》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐曲目：除了《凤阳花鼓》，还可以推荐学生欣赏其他具有代表性的民族音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等。这些歌曲同样具有浓郁的地方特色，能够帮助学生进一步了解民族音乐的魅力。

（2）音乐家介绍：向学生介绍一些著名的民族音乐家和他们的代表作品，如李谷一、宋祖英等。通过了解音乐家的生平和成就，学生可以更深入地理解民族音乐的发展和演变。

（3）民族音乐知识：提供一些关于民族音乐的科普知识，如民族音乐的历史、民族乐器的分类、民族音乐的表现形式等。这些知识可以帮助学生全面了解民族音乐，提高他们的音乐素养。

（4）音乐比赛和活动：推荐一些与民族音乐相关的比赛和活动，如中国好声音、中国民歌大赛等。这些活动可以激发学生对民族音乐的热爱，提高他们的音乐表演能力。

2.拓展建议：

（1）开展民族音乐鉴赏课：在课堂上设置专门的民族音乐鉴赏环节，让学生在欣赏民族音乐的同时，学习音乐家的生平和成就，了解民族音乐的历史和表现形式。

（2）组织民族音乐表演活动：鼓励学生参与民族音乐的演唱和表演，通过实践活动提高他们的音乐表演能力，加深对民族音乐的理解。

（3）开展民族音乐知识竞赛：组织一次民族音乐知识竞赛，让学生在竞赛中学习民族音乐的知识，提高他们的音乐素养。

（4）邀请民族音乐家来校讲座：邀请一些著名的民族音乐家来校进行讲座，让学生有机会与音乐家面对面交流，深入了解民族音乐的发展和演变。

（5）组织民族音乐社团：成立民族音乐社团，让学生在课余时间学习和交流民族音乐，培养他们的音乐兴趣和爱好。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于《凤阳花鼓》的背景资料，了解其背后的历史和文化意义。此外，还可以阅读一些关于民族音乐的理论文章，加深对民族音乐的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看关于《凤阳花鼓》的表演视频，欣赏不同艺术家对这首歌曲的演绎。同时，也可以观看一些关于民族音乐的纪录片，了解民族音乐的发展历程和特色。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源，自主学习和拓展关于《凤阳花鼓》的知识，如了解其创作背景、歌词含义、旋律特点等。

（2）创作实践：鼓励学生尝试创作自己的民族音乐作品，或对《凤阳花鼓》进行改编，通过实践提高自己的音乐创作能力。

（3）交流分享：鼓励学生在课后与同学进行交流，分享自己关于《凤阳花鼓》的学习心得和感悟，通过交流提高自己的音乐鉴赏能力。

（4）参与活动：鼓励学生参与学校或社区组织的民族音乐活动，通过实践活动提高自己的音乐表演能力。

（5）作业要求：要求学生在课后完成一份关于《凤阳花鼓》的学习报告，总结本节课的学习内容，并提出自己的思考和感悟。

教师在课后应密切关注学生的拓展情况，及时解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了《凤阳花鼓》这首具有浓郁地方特色的民族音乐作品。通过学习，我们掌握了《凤阳花鼓》的旋律和歌词，了解了其背后的历史和文化意义。同时，我们也学习了如何欣赏和分析民族音乐，提高了自己的音乐素养。

当堂检测：

1.请学生演唱《凤阳花鼓》，检查学生对旋律和歌词的掌握情况。

2.请学生谈谈自己对《凤阳花鼓》的理解和感悟，检查学生对歌曲背景和文化意义的理解。

3.请学生分析《凤阳花鼓》的艺术特点，如旋律、节奏、音色等，检查学生对民族音乐的分析能力。

4.请学生谈谈自己在学习《凤阳花鼓》过程中的收获和体会，检查学生对学习内容的掌握和理解。

5.请学生提出自己在学习《凤阳花鼓》过程中遇到的问题和疑惑，教师进行解答和指导。板书设计1.课程标题：《凤阳花鼓》

2.教学目标：

-掌握《凤阳花鼓》的旋律和歌词

-了解《凤阳花鼓》的背景和文化意义

-提高对民族音乐的欣赏和分析能力

3.教学内容：

-《凤阳花鼓》旋律和歌词

-《凤阳花鼓》背景和文化意义

-民族音乐欣赏和分析方法

4.教学重点：

-《凤阳花鼓》旋律和歌词

-《凤阳花鼓》背景和文化意义

-民族音乐欣赏和分析方法

5.教学难点：

-《凤阳花鼓》旋律和歌词的掌握

-《凤阳花鼓》背景和文化意义的理解

-民族音乐欣赏和分析方法的运用

6.教学步骤：

-课前准备

-课堂导入

-新课呈现

-巩固练习

-拓展延伸

-课堂小结，当堂检测

7.教学资源：

-软硬件资源

-课程平台

-信息化资源

-教学手段

8.教学评价：

-学生对《凤阳花鼓》的演唱

-学生对《凤阳花鼓》背景和文化意义的理解

-学生对民族音乐的欣赏和分析能力的提高

教学反思在教授《凤阳花鼓》这节课的过程中，我深刻体会到了教学的乐趣和挑战。通过本节课的学习，学生对《凤阳花鼓》这首民族音乐作品有了更深入的了解，同时也提高了他们对民族音乐的欣赏和分析能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进和提高的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过展示相关图片和视频来吸引学生的注意力，但有些学生在观看视频时过于专注，导致课堂导入时间超出了预期。因此，在今后的教学中，我需要更加精确地控制课堂导入的时间，确保课堂导入能够有效地引出本节课的学习内容。

其次，在新课呈现环节，我通过讲解《凤阳花鼓》的旋律和歌词，让学生掌握了这首歌曲的基本演唱技巧。但在实际演唱过程中，我发现部分学生对旋律的掌握程度不够，导致演唱效果不佳。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生演唱技巧的指导，确保每位学生