人教版信息技术七年级上册教案：第2课 获取图片

人教版信息技术七年级上册教案：第2课获取图片一、课程基本信息

1.课程名称：获取图片

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.了解图片的基本格式及其特点。

2.掌握图片获取的基本方法，如截屏、下载等。

3.培养学生运用信息技术获取图片的能力。

4.培养学生信息检索、信息获取的能力。

5.培养学生团队合作精神，学会分享、交流。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作，包括开关机、使用鼠标、键盘等。他们还了解了一些基本的网络知识，如浏览网页、搜索信息等。此外，学生具备一定的图像识别和审美能力，能够辨别不同类型的图片。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对图片获取、处理等信息技术课程表现出较高的兴趣。他们具有较强的动手能力，善于在实践中学习。此外，学生具有不同的学习风格，有的善于观察，有的善于思考，有的善于实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，部分学生在图片格式、分辨率等概念上可能存在理解困难。其次，学生在图片获取过程中可能会遇到网络资源有限、下载速度慢等问题。此外，学生可能在图片处理、存储等方面遇到技术难题。针对这些问题，教师需要耐心指导，帮助学生克服困难，提高他们的信息技术素养。四、教学资源准备

1.教材：

确保每位学生都拥有一本《人教版信息技术七年级上册》教材。本教材是本节课的主要参考资料，学生可以在教材中找到关于图片获取的相关知识点。

2.辅助材料：

准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片资源包括不同格式、不同分辨率的图片，以便学生直观地了解图片格式的特点。视频资源可以展示图片获取的方法，如截屏、下载等，帮助学生更好地掌握操作技巧。图表则可以清晰地展示图片格式、分辨率等概念的关系。

3.实验器材：

准备计算机、投影仪、网络设备等实验器材。计算机用于学生进行图片获取、处理等操作，投影仪用于展示图片、视频等多媒体资源，网络设备则保证学生在获取图片时能够顺利进行。确保实验器材的完整性和安全性，避免在教学过程中出现故障。

4.教室布置：

根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，方便学生在学习过程中互相交流、分享心得。实验操作台则为学生提供实践操作的空间，确保学生在获取图片的过程中能够顺利进行。此外，还可以设置展示区，展示学生的作品，激发学生的学习兴趣和积极性。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕图片获取的主题，设计问题如“图片的常见格式有哪些？”、“如何通过网络获取图片？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片格式、获取方法等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图片获取的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同格式的图片，引出图片获取的主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图片格式、获取方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图片获取技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图片获取知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片格式、获取方法等知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图片获取技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解图片格式、获取方法等知识点，掌握图片获取技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据图片获取的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与图片获取相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的图片格式、获取方法等知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.图片的基本格式及其特点

-图片格式：jpg、png、gif等

-特点：jpg格式适合存储照片，压缩率高；png格式支持透明背景，适合网页设计；gif格式支持动态图片，适合表达简单动画效果。

2.图片获取的基本方法

-截屏：通过快捷键或软件实现屏幕截图，获取当前显示的图片。

-下载：通过浏览器或专用软件，从网络下载所需的图片。

3.图片的存储与处理

-存储：将图片保存到本地磁盘、云存储等，以便随时调用。

-处理：使用图片编辑软件（如Photoshop、美图秀秀等）进行图片的裁剪、调整大小、添加滤镜等处理。

4.图片的分享与传播

-分享：将图片通过社交媒体、即时通讯软件等分享给他人。

-传播：将图片用于个人作品集、商业广告、网络文章等，扩大图片的影响力。

5.图片的版权与合规使用

-版权：了解图片的版权归属，尊重原作者的知识产权。

-合规使用：在使用图片时，遵守相关法律法规，避免侵权行为。七、板书设计

1.条理清楚、重点突出、简洁明了

①图片格式：jpg、png、gif

②图片获取方法：截屏、下载

③图片处理：裁剪、调整大小、添加滤镜

④图片分享与传播：社交媒体、即时通讯软件

⑤图片版权与合规使用：尊重知识产权、遵守法律法规

2.具有艺术性和趣味性

①使用生动形象的图片示例，展示不同格式的图片特点。

②设计有趣的互动环节，如让学生现场演示截屏、下载图片等操作。

③利用图片编辑软件，现场展示图片处理的技巧，如添加滤镜、裁剪等。

④展示学生作品，激发学生的学习兴趣和主动性。

⑤通过案例讲解，让学生了解图片版权与合规使用的重要性。八、教学反思

本节课教授了图片获取的相关知识，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，帮助学生掌握了图片格式、获取方法、存储与处理、分享与传播以及版权与合规使用等方面的内容。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，并设计了启发性的问题，引导学生进行独立思考。我发现大部分学生能够认真完成预习任务，但对于图片格式的特点理解还不够深入，这需要在课堂教学中进一步讲解和强化。

在课中强化技能环节，我通过生动的故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。在讲解知识点时，我尽量用通俗易懂的语言进行阐述，并通过实例帮助学生理解。课堂活动中，我设计了小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握图片获取技能。在这一环节，我发现部分学生在图片处理方面还存在困难，需要个别辅导和指导。

课后拓展应用环节，我布置了适量的作业，并提供拓展资源，帮助学生巩固所学知识。在批改作业时，我发现学生在图片获取和分享方面掌握得较好，但在图片版权与合规使用方面还有待加强。

总体来说，本节课的教学效果较好，大部分学生能够掌握图片获取的相关知识。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如