五年级信息技术上册教学设计

五年级信息技术上册

五年级信息技术上册课时教学设计

学校：

科目：信息技术

年级：五年级

教师：

2014年9月1日

2014年—2015年学年度第一学期五年级信息技术学科教学

进度表

教科书

科信息技教学名义务教育教科书五年

五

目术班级称及册级上册

数

上课每周总授课考试

8.26232

日期数数次生‘发

时间页数出入原

周次预定进度实际进度

起讫起讫因

月月

1

日日

月月

2

日日

月月

3

日0

月月

4

日日

月月

5

日H

月月

6

日H

月月

7

日日

月月

8

日日

月月

9

日日

月月

10

日日

月月

11

日H

月月

12

日日

月月

13

日日

月月

14

日n

月月

15

日日

月月

16

日日

月月

17

日0

月月

18

日日

月月

19

日H

月月

20

日H

月月

日日

教材分析

本套教材在内容的编写上选用学生情况分析：

了有利于启发学生思维，对学学生对信息技术充满好奇和渴

生能力发展有良好促进作用的望。我打算先让他们先培养学

信息技术知识，并给学生留有习兴趣，再进行理论和实践的

一定独立思考和自主探究的空学习。

间，帮助学生通过已知去认识

未知，体现了以学生发展为中

心的教学法。在呈现形式上，

采用双卡通人物对话来设置问

题情境，寓学于乐，以利于激

发学生的学习兴趣。

本册教材分二个模块，共12

课，供五年级使用。

2014年—2015年学年度第一学期五年级信息技术学科教材

分析

全册教学目标及教学措施

教学目标教学措施

1、使学生学会输入汉字。1、培养学生良好的上机习

2、练习指法。惯。

3、让学生学会编辑电子板报。2、陶冶学生团结协作的精神

4、让学生学会管理文件或文件品质。

夹。3、锻炼学生的手指的灵敏

5、认识Word,会用Excel制度。

表。4、培养学生的综合应用能

6、学会标点符号的输入方法，力。

能编辑简短的文章。5、培养学生对信息技术课的

7>"Photofamily”的基本操热爱之情。

作。

8、制作相册。

课题让文字更美观授课人教师

教

L学会对文字的修饰。

学

2.学会修饰段落。

目

3.学会插入和修饰艺术字。

标

重点修饰文字、艺术字、段落。

难点修饰文字、艺术字、段落。

教具准课时安

2课时

备排

总课时

课时第1课时

数

教学设计

教学过程教师批注

一、导入新课。

你想让你的文章令人赏心悦目、美观大方吗?那么，

就来学习Word格式工具栏中的工具吧。

二、学习新课。

1.打开“格式工具栏”。

⑴单击“视图”菜单中的“工具栏”。

⑵单击“格式”就可以调出“格式工具栏”。

2.介绍“格式工具栏”。

3.修饰“中国国家馆”。

⑴打开“中国国家馆”，将标题选定为字块。

⑵单击工具栏中的“字体”下拉列表框。

⑶在下拉列表框中，选择“华文彩云”字体。

⑷单击工具栏中的“字号”下拉列表框，选择三号字

⑸单击“字体颜色”，选择红色。

⑹用同样的方法将第一段正文设置为蓝色、华文、行

楷、四号。

⑺将第一段设置为绿色、方正、姚体、四号、下划

线。

⑻单击“常用工具栏”上的“保存”按钮，关闭文

件。

三、修饰段落。

1.讲述：修饰段落包括段落的对齐方式、缩进间距和

行间距等。

2.段落设置的意义。

段落设置可增加文档的视觉美、层次感和可读性。

四、对“中国国家馆”排版。

1.将标题选定为字块，单击工具栏上的居中对齐按

钮，，标题即居中显示。

2.将文章正文选定为字块。

3.单击“格式”菜单中的“段落”选项。

4.将“缩进”选项中的“左”、“右”两项各设置为

“2个字符”。

5.将“首行缩进”设置为“2字符”。

6.将“段前”、“段后”设置为“0.5行”。

7.单击“行距”下拉列表框，选择“1.5倍行距”。

8.单击“确定”按钮，所有设置完成。

9.单击“常用工具栏”上的“保存”按钮，关闭文

件。

作业

总课时

课时第2课时

数

教学设计

教学过程教师批注

五、插入艺术字。

1.简介艺术字。

艺术字是指有特殊效果的文字，通常主要应用在标题

修饰上。在板报中适当插入艺术字可以使板报更加美

观。

2.教学插入艺术字的步骤。

⑴打开Word新建一空白文档。

⑵单击“插入”菜单中的“图片”选项。

⑶单击“艺术字”选项。

⑷“'艺术字'库”中有30中式样，选择其中一种

式样，单击“确定”按钮。

⑸按提示输入“北京奥运”，并设置为隶书26号，

单击“确定”按钮。

⑹美丽的艺术字就插入到你的文档中了。

3、操练。

将“中国国家馆”设置为P27的艺术字。

六、修饰艺术字。

1.明确本节课的学习目标。

艺术字插入后，既可以修饰文章，还可以改变其中的

文字。

2.修饰艺术字的方法。

⑴右键单击艺术字，在弹出的菜单中单击“显示'艺

术字'工具栏”。

⑵单击“艺术字”工具栏中的“设置艺术字格式”按

钮。

⑶在“颜色和线条”选项中设置填充效果。

⑷在“填充效果”选项中设置“底纹样式”为“水

平”，单击“确定”按钮。

⑸还可以根据板报的需要，调整艺术字的形状、字符

间距和文字的环绕方式等。

七、练一练。

做P29的作业。

八、小结。

师：本节课你学会了什么？

作业

板书设

计

教学反

思

课题图文并茂的板报授课人教师

教

学

使学生学会在文章中插入来自文件的图片。

目

标

重点使学生学会在文章中插入来自文件的图片

难点使学生学会在文章中插入来自文件的图片

教具准课时安

课时

备排

总课时

课时第1课时

数

教学设计

教学过程教师批注

一、复习。

如何通过菜单调出图片工具栏？

二、新课。

1.直接导入新课。

2学.习新内容。

⑴打开“中国国家馆”文件，将鼠标定位在适当的位

置上。

⑵单击“插入”菜单中的“图片”选项。

⑶单击“来自文件”选项。

⑷在“插入图片”对话框中单击“查找范围”的下拉

列表，选择“福娃”文件夹。

⑸单击选择“中国国家馆”图片。

⑹单击“插入”按钮，图片就插入到文章中。

⑺单击图片，图片周围出现八个控制点，移动鼠标指

向这些控制点，鼠标光标就会变成双向箭头，这时按

下鼠标左键上下左右拖动，就可以调整图片的大小。

⑻单击“保存”按钮，关闭文件。

三、实践。

1.设置剪贴画和图片的不同环绕方式，感受不同的效

果。

2.在一篇文章中插入来自文件的图片。

作业

总课时

课时第2课时

数

教学设计

教学过程教师批注

四、设置版式和位置。

1.教师示范设置图片的版式和位置。

⑴打开上例文件，选定“中国国家馆”图片单击右

键，在弹出的菜单中单击显示“图片”工具栏。

⑵单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮。

⑶单击“四周环绕型”选项，就可以实现“文绕

图”。

⑷移动鼠标指向图片，光标会变成十字形状，此时按

下鼠标左键，上下左右拖动鼠标就可以调整图片的位

置。将图片放到合适的位置后，松开鼠标就可以了。

⑸单击“常用工具栏”上的“保存”按钮，关闭文

件。

2学.生实践，教师指导。

五、练习。

先输入一篇自己的作文，并进行简单的修饰，然后插

入一张相关的来自文件的图片，调整其大小和位置。

六、总结。

作业

板书设

计

教学反

思

课题图文并茂的板报授课人教师

教

学

让学生学会插入剪贴画和绘制图形。

目

标

重点让学生学会插入剪贴画和绘制图形。

难点让学生学会插入剪贴画和绘制图形。

教具准课时安

课时

备排

总课时

课时第1课时

数

教学设计

教学过程教师批注

一、激情导入。

同学们，你们想把图片插入到文档中去吗？那好，今

天我们就来学习如何把剪贴画插入到文档中。

二、学习新知。

将剪贴画插入到“中国国家馆”中。

1.打开“中国国家馆”文件。

2.单击“插入”菜单中的“图片”选项。

3.单击“剪贴画”选项。

4.弹出“插入剪贴画对话框”，单击“剪辑管理

器”。

5.从收集列表中选择图片，单击图片右侧的下拉菜

单，屏幕就会弹出一个命令菜单。

6.单击“复制”按钮，然后将光标定位在文档中要插

入图片的位置，单击“粘贴”按钮快捷键，选择的剪

贴画就被插入到文档中。

7.设置图片的版式为“四周环绕型”，调整大小后将

图片移到合适的位置。

8.单击“文件”选项，选择“另存为”，在“文件

名”中输入“中国国家馆1”，单击“保存”按钮，

关闭文件。

三、讨论。

说说如何通过菜单调出剪贴画？

作业

总课时

课时第2课时

数

教学设计

教学过程教师批注

四、学习绘制图形。

⑴单击“视图”菜单中的“工具栏”选项。

⑵单击“绘图”就可以调出“绘图工具栏”。

⑶单击“绘图工具栏”中的“自选图形”按钮，然后

把鼠标移到“基本形状”选项上，弹出“基本形状选

项框”，单击“太阳形”图标。

⑷在文档中拖动鼠标，就会出现一个太阳形图形，四

周显示操作点，可以调整大小和形状。

⑸双击图形，弹出“设置自选图形格式”对话框，在

“填充颜色”下拉列表框中选择“填充效果”。

⑹在“渐变”中选定双色，设定号两种颜色，单击

“确定”按钮。

⑺仿照以上操作，再绘制一个“笑脸”图形，调整好

大小和位置，并设置填充效果。

⑻再添加一个“圆形”的小鼻子，我们就制作出一个

可爱的太阳娃娃。

⑼按住Shift键，依次单击“太阳形”图形、“笑

脸”图形和“圆形”的小鼻子，使它们同时处于被选

定状态。

⑩在选定放入图形上右击，单击快捷菜单上的“组

合”选项中的“组合”命令。这样就把多个图形组合

成一个整体，可以整体移动、复制、删除、放大和缩

小。如果不需要组合，单击“取消组合”，恢复组合

前的状态。

(11)我们把绘制好的图形可以直接插入到板报中去，当

然关闭前别忘了保存。

五、讨论。

说说如何绘制图形？

六、作业。

作业利用“自选图形”绘制P39的图形。

板书设

计

教学反

思

课题制作简单的表格授课人教师

教

1.学会创建表格。

学

2.掌握修改表格的方法。

目

3学.会修饰表格。

标

重点修饰表格。

难点修饰表格。

教具准课时安

课时

备排

总课时

课时第1课时

数

教学设计

教学过程教师批注

一、导入新课。

我们在日常生活中常用到表格，那么在Word中怎样

制作表格呢？

二、学习创建表格。

师：在制作表格前，首先要设计表格，也就是计算一

下表格中需要多少行和列。

1.启动Word,单击“表格”菜单中的“插入”选

项，选择“表格”选项。

2.在列数和行数后面的选择框中分别输入5和8,单

击“确定”按钮。

3.屏幕上出现一个5列8行的表格，选取第1列的

1、2行。

4.单击“表格”菜单中的“合并单元格”选项，即可

将选定的单元格合并。用同样的方法将其他需要的单

元格合并。

5.将鼠标光标移动到表格行或列的边框线上，鼠标指

针变为小夹子形状，这时按下鼠标左键出现一条水平

（或竖直）虚线，上下或左右拖动这条虚线，调整行

高或列宽直至合适位置，然后松开鼠标左键。

6.先选定要平均分布的行，单击“平均分布各行”选

项，选定行的高度将自动调整一样。

7.将内容输入到表格的各个单元格中。

8.单击“常用工具栏”上的“保存”按钮，以“部分

馆排除时间和馆内时间”为文件名保存在D：盘“王

小明”文件夹中，关闭文件。

三、实践练习。

设计课程表，教师巡视指导。

作业

总课时

课时第2课时

数

教学设计

教学过程教师批注

四、修饰表格。

1.打开“部分馆排除时间和馆内时间”文件，单击

“常用工具栏”中的“表格”按钮，打开“表格和表

框工具栏”。

2.选定第一单元格，将字体设为“华文新魏”，字号

设为“四号”，左右居中，在“字体对齐方式”中选

择“上下居中”，单击“底纹颜色”下拉列表框，并

选择填充颜色。

3.用同样的方法将表中的其他几行设置为图6-10的

形式。

4.单击表格左上角的表格标志，选定整个表格。

5.单击“外部框线”的下拉列表，打开边框模型，单

击外侧框线选项。

6.单击“线型”框右边的下拉列表，打开线条粗细列

表，选择3线条类型。

7.单击“边框颜色”按钮，弹出边框颜色调色板，选

择红色。

8.单击“常用工具栏”上的“保存”按钮，关闭文

件。

五、学生实践。

1.修饰课程表，教师巡视指导。

2.评比课程表。

六、课堂延伸。

学习P45的“小知识”。

七、表格的自动套用格式。

1.打开“部分馆排除时间和馆内时间”文件，将鼠标

在表格内任意处单击，使光标定位在表格内。

2.单击“表格”菜单中的“表格自动套用格式”选

项，打开“表格自动套用格式”对话框。

3.选择其中一种格式，在预览中观看效果。如果满

意，单击“确定”按钮，这种格式就自动套用到表格

中。

八、课后操练。

完成P45的“练一练”。

作业

板书设

计___________________________________________

教学反

思

课题巧用文本框授课人教师

教

学1.学会插入和修饰文本框。

目2.掌握简单的图文混排方法。

标

重点图文混排的方法。

难点图文混排的方法。

教具准课时安

课时

备排

总课时

课时第1课时

数

教学设计

教学过程教师批注

一、介绍文本框。

文本框是用来存放文本的一个方框，它能够在文档中

自由移动和随意改变大小，从而使文档排出图文并茂

的效果来。

二、学习新课。

1.在Word中，创建一个空白文档，单击“绘图”工

具栏中的“竖排文本框”按钮，这时鼠标光标变为十

字形状，拖动鼠标画出一个文本框。

2.在文本框中输入文字，并将文字设置为兰色华文行

楷四号，拖动控制点调整文本框大小。

3.将文字选定为字块后，单击“格式”菜单中的“项

目符号和标号”，选择其中一种项目符号。

4.在文本框的边框上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜

单中选择“设置文本框格式”选项。

5.调整文本框的边框样式，设置边框的颜色和线型。

6.在“填充颜色”下拉列表框中选择“填充效果”，

在“渐变”选项中选取双色，“底纹样式”中选择水

平。

7.单击“确定”按钮后，即可完成对文本框的所有设

置。

8.单击“保存”按钮，在“文件名”中输入“本期导

读”，单击“确定”按钮后关闭文件。

三、练习。

练习插乙和修饰文本框。

作业

总课时

课时第2课时

数

教学设计

教学过程教师批注

四、图文混排。

⑴打开上例“本期导读”文件。

⑵单击“自选图形”菜单中的“星与旗帜”选项，选

择“横卷形”，即可在文档中插入一个“横卷形”的

图形。

⑶设置文本框的填充颜色和边框样式。

⑷单击“绘图”工具栏上的“插入艺术字”按钮，输

入“本期导读”并设置艺术字的字体、字号和格式。

⑸以“横卷形”的图形为背景，将艺术字和竖排文本

框调整大小后放到合适的位置。这样，一个特色鲜明

的文本框就做出来了。

⑹把这个文本框的各个部分分别选定后“组合”，它

就成为一个整体，能够在板报中自由移动和随意改变

大小。

⑺单击“保存”按钮，关闭文件。

五、实践。

1.设计“我们是校园的小主人”板报的报头，看看谁

设计的好。

2.用已学过的知识完成“北京奥运快报”板报的报

头。

作业

板书设

计

教学反

思

综合实践一一制作漂亮

课题授课人教师

的电子板报

教

学

使学生知道制作板报的注意事项。

目

标

重占

八、、规划与设计板报。

难点规划与设计板报。

教具准课时安

课时

备排

课时第1课时总课时

数

教学设计

教师批

教学过程

注

一、出示板报。

二、介绍制作板报的注意事项。

1.板报应包括报刊名、刊号、出版单位或出版人、出

版日期、版面数和导读栏等要素。

2.板报选题要新颖，有创意。

3.先要设置好页面的大小，再进行排版。

4.排版时，风格要灵活多样，同一版面里面各个文章

的布局、形式等要尽量避免雷同。

5.要适当留出一些空白，不要排得太紧。

6.图片与文字要搭配得当。

7.引用别人的文章或图片时，要特别注明作者与出

处。

三、学生自学P52上面的文字。

四、教师借助板报样例说明板报制作的注意事项。

五、确定主题。

从以下的两个主题中任选一个，或者另选其他主题。

1.制作一期宣传我的家乡的板报。

2.制作一期宣传环保的公益板报。

作业

jA*n'EHn-4-总课时

课时弟2课时她

数

教学设计

教师批

教学过程

注

六、活动要求。

1.以小组合作的形式开展活动，每组3〜4人。

2.组内的每个成员都要承担一定的任务。

3.板报中除了文字以外，还要包括图片、文本框和图

形等。

4.同学之间要经常交流，提高头口表达与文字表达的

能力。

七、活动记录。

1.写出小组分工记录。

2.简要写出活动过程的记录。

八、小组布置任务。

1、小组具体分工。

2、小组开始活动。

(1.)查阅资料。

(2.)确定主题，写出创意和基本框架。

(3.)收集资料。

(4.)排版。

九、展示评比作品。

1.评价等级：A、B、C、Do

2.评价标准：

⑴板报选文：

选文新颖，能表达板报的主题。

⑵版面效果：

①版面醒目，引人注意。

②栏目排放整齐，容易阅读。

③图片运用恰当，符合主题。

④图片的大小摆放位置合理。

⑶语言表达：

①吐字清晰、流畅，语速适中。

②清楚地表达了作品的设计思路和制作过程。

⑷合作效果：

①分工明确合理。

②组内团结，目标一致。

③互相帮助，但不包办他人所分担的工作。

课题回顾与反思授课人教师

教

学使学生深刻理解本模块所学的知识，并能熟练地应

目用。

标

重点文字与段落的修饰。

难点文字与段落的修饰。

教具准课时安

课时

备排

总课时

课时第1课时

数

教学设计

教学过程教师批注

一、学生回顾所学习的知识。

师：在这个模块里，我们学习了用Word软件来制作

电子板报，请同学们回顾一下。

二、教师出示本模块的知识体系。

1.板报由报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日

期、版面数和导读栏等要素组成。

2.可以使用“复制”、“移动”或“删除”等命令来

修改输入的文字。

3.通过改变文字的字体、颜色或大小，给文字添加下

划线和阴影及对段落进行修饰，可以使版面变得更漂

亮。

4.在板报中插入表格、图片和艺术字，用各种样式的

文本框设置文字，可以获得图文并茂的效果。

5.在制作板报前，要先进行板报的规划与设计，并通

过小组的合作分工，制作出漂亮的板报，向全班同学

演示。

三、教师解决学生提出的问题。

师：通过本模块的学习，你用Word可以做哪些事

情？

作业

总课时

课时第2课时

数

教学设计

教学过程教师批注

四、评价与反思。

1、出示评价标准。

根据掌握的情况，对所学内容进行自我评价。如果熟

练掌握打A,基本掌握打B,没有掌握打C。

2、评价内容。

⑴文字、符号录入。

⑵文字修改的方法。

⑶字块的移动、复制和删除。

⑷文字的查找与替换。

⑸文字和段落的修饰。

⑹插入和修饰艺术字。

⑺插入和修饰各种图片。

⑻通过自选图形绘制简单的图形。

⑼创建和修饰表格。

⑩插入和修饰文本框。

(11)简单的图文混排方法。

五、评价收获。

⑴自己评价。

⑵小组评价。

六、课时小结。

课题Photofamily的基本操作授课人教师

教

1、认识vcl33333Photofamily的窗口。

学

2、学会创建相册。

目

3、熟练掌握加入、删除图片的方法。

标

总课时

课时第1课时

数

教学设计

教学过程教师批注

一、引入新课。

二、认识Photofamily的窗口。

Photofamily的窗口由菜单栏、工具栏、相册管理

区、我的电脑区和缩略图窗口等部分组成。

三、创建新相册。

1.单击相册柜图标。

2.单击新相册图标。

3.重命名。

四、加入图片。

1.单击“我的电脑”图片文件夹。

2.单击想加入的图片

3.在选中图片上单击右键，选择“输出”。

4.选择相册后按确定按钮。

五、删除图片。

1.选中要删除的图片。

2.单击右键，在菜单中选择“删除”。

六、浏览相册。

在相册中加入想要的图片后，点击工具栏中的浏览按

钮，就可以看相册的效果了。

七、练习：P64建立新相册“我的童年”，将照片加

入“我的童年”相册并浏览。

八、小结。

生活中有很多令我们难忘的事，我们不可能都把他们

记住，但是有一些生

作业活片段是被记录下来了的，那就是照片，希望同学们

回家后注意收集父

母、长辈的照片，制成一个爱心相册。

课题图片的效果的编辑授课人教师

教

学L学会对图片效果进行编辑。

目2.了解图片的编辑模式。

标

课时第1课时总金时

数

教学设计

教学过程教师批注

一、出示多媒体课件，引入新课。

二、认识编辑窗口。

1.选中“敦煌游”相册后，在工具栏中单击编辑图

标，就可以进入编辑窗口了。

2.四种模式：图像调节、图像特效、变形和趣味合

成。

三、图像调节。

1.在“相册管理区”中选中“敦煌游”相册。

2.单击编辑图标，进入编辑窗口。

3.选择“图像调节”模式下的“旋转”操作。

4.选择“雅丹地貌”图片

5.输入旋转度数。

6.调节完单击保存。

四、图像特效。

1.在“相册管理区”中选中“敦煌游”相册，进入

编辑窗口。

2.选择“飞天”图片

3.选择“浮雕”操作。

4.选择其中一种特效。

5.确定后出现调整后的效果。

五、删除图片。

1.选中要删除的图片。

2.单击右键，在菜单中选择“删除”。

六、浏览相册。

在相册中加入想要的图片后，点击工具栏中的浏览按

钮，就可以看相册的效果了。

七、练习：P64建立新相册“我的童年”，将照片加

入“我的童年”相册并浏览。

八、小结。

课题相册的美化授课人教师

教

1、学会给图片加上音乐。

学

2、会给图片加上注释。

目

3、学会对相册进行美化。

标

课时第1课时息、时

数

教学设计

教学过程教师批注

一、出示多媒体课件，引入新课。

二、“有声”的图片。

1.选中要加入音乐的图片，右键弹出窗口。

2.单击图像音乐。

3.单击打开文件夹图标

4.选择要加入的音乐确定就可以了。

三、加入注释。

1.在相册中选中图片后单击右键一属性。

2.在空白处加入想说的话。

3.设置字体属性就可以了。

四、相册的美化。

1.在“相册管理区”中选中“敦煌游”相册，单击

右键一--属性，选择封面标签页进行调整。

2.选择“飞天”图片作为相册封面。

3.选择相册底纹。

4.选择桌面背景。

五、美化“我的童年”相册，比比看谁得做得更好。

综合实践——制作有声出、田..吊

课题±4仍+71口5授课人教帅

有色的电子相册

教

学1、熟练Photofamily的基本操作。

目2、能够根据主题选取图像制作电子相册。

标

课时第1课时空时

数

教学设计

教学过程教师批注

一、出示制作好的电子相册。

二、介绍制作电子相册的注意事项。

1.制作要有主题，美观。

2.图片选取围挠主题展开。

3.排版要合理。

4.要适当留出一些空白，不要排得太紧。

三、确定主题。

从以下的两个主题中任选一个，或者另选其他主题。

1.作一期宣传我的家乡的电子相册。

2.制作期宣传新科技的电子相册。

四、活动要求。

1.以小组合作的形式开展活动，每组3〜4人。

2.组内的每个成员都要承担一定的任务。

3.同学之间要经常交流，提高头口表达与文字表达的

能力。

五、活动记录。

L写出小组分工记录。

2.简要写出活动过程的记录。

六、小组布置任务。

1、小组具体分工。

2、小组开始活动。

(1.)查阅资料。

(2.)确定主题，写出创意和基本框架。

(3.)收集资料。

(4.)排版。

七、展示评比作品。

1.评价等级:A、B、C、Do

2.评价标准：

⑴版面效果：

①版面醒目，引人注意。

②栏目排放整齐。

③图片运用恰当，符合主题。

④图片的大小摆放位置合理。

⑶合作效果：

①分工明确合理。

②组内团结，目标一致。

③互相帮助，但不包办他人所分担的工作。

课题回顾与反思授课人教师

教

学使学生深刻理解本模块所学的知识，并能熟练地应

目用。

标

总课时

课时第1课时

数

教学设计

教学过程教师批注

一、学生回顾所学习的知识。

师：在这个模块里，我们学习了用Photofamily软

件来制作电子相册，请同学们回顾一下。

二、教师出示本模块的知识体系。

三、教师解决学生提出的问题。

四、评价与反思。

1、出示评价标准。

根据掌握的情况，对所学内容进行自我评价。如果熟

练掌握打A,基本掌握打B,没有掌握打C。

2、评价内容。

⑴电子相册的创建与删除。

⑵向相册内加入并删除图片。

⑶使用编辑工具对图片进行加工创作。

⑷编辑失败后重新载入图片。

⑸编辑成功后保存图片。

⑹给相册内的图片加入声音和文字。

⑺调整相册背景、底纹等属性。

⑻利用趣味合成工具制作贺卡等打印件。

五、评价收获。

⑴自己评价。

⑵小组评价。

六、课时小结。

师：通过本模块的学习，你用Photofamily可以做

哪些事情？

课题了解信息世界授课人教师

教

学⑴了解什么是信息。

目(2)了解哪些是信息处理的工具。

标

课时第1课时总金时

数

教学设计

教学过程教师批注

一、新课引入

1.什么是信息？你知道吗？(学生回答)

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息、。

（有用，即有价值。信息具有价值）

2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生

自己举例）

二、新授

解释：

“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处

理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重

要的信息技术。”

“1.信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别

等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来

获取。

“2.信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞一一＞报纸、电报、

电话、广播一一＞微波、光缆、卫星、计算机网络

“3.信息的处理”

电子计算机是信息处理机。

“三、信息社会”

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅

速发展起来的社会。”信息社会将会给每个人带来机

遇和挑战。

“四、信息高速公路

1.什么是信息？

2.信息技术包括哪些重要的技术？

3.为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4.什么是信息高速公路？

课时第2课时总亲时

教学设计

教学过程教师批注

一、复习引入

1、提问：什么是信息？

2、指名回答，师生共评。

3、教师小结。

二、新课讲授

1、布置本节课上机练习任务。

(1)打开电脑

(2)输入课本中的一段话

(3)设置字体

(4)纸牌游戏，熟练操作鼠标

(5)练习关机顺序

三、学生独立上机练习

四、教师巡视指导

1、帮助有困难的学生。

2、教师屏幕广播演示、操作

3、学生巩固练习

五、教师小结

课题认识计算机授课人教师

1.学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

教

2.学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作

学

用。

目

3.学生了解计算机处理信息的过程。

标

4.通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育

总课时

课时第1课时

数

教学设计

教学过程教师批注

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的

能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器

它究竟是由哪些部件组成的呢？

二、自主学习，探究新知

1.先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边

思考：

①计算机是由哪两部分组成？

②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？

教师巡视检查学生自学情况。

2.指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机

的硬件和软件？

4.指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器

和音箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存

储器、输入设备、输出设备等。

5.指名学生回答问题③。

学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows

系列、Linux等的特点；

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认

真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他

同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理

信息的过程？

总课时

课时第2课时

数

教学设计

教学过程教师批注

一、复习引入

1、提问：说说计算机由哪几部分组成？

2、指名回答，师生共评。

3、教师小结。

二、新课讲授

1、布置本节课上机练习任务。

(1)认识计算机

(2)了解计算机的用途

(3)认识计算机硬件

(4)了解计算机软件

⑸用计算机娱乐

三、学生独立上机练习

四、教师巡视指导

1、帮助有困难的学生。

2、教师屏幕广播演示、操作

3、学生巩固练习

五、教师小结

课题学会使用鼠标授课人教师

教

学

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

目

标

课时第1课时看时

教学设计

教学过程教师批注

新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的

呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪

些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电

脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认

真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还

会奖励他玩一个好玩的游戏。

新课教学

（一）教师讲解

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵

的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；

那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记

住吗？

1.握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖

上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和

中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹

两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同

学也试一下）。

2.用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭

头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移

动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你

把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头

往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是

能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3.鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注

意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

单击左键

4.鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，

马上松开。

双击左键

5.鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左

键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位

置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一

处移动到另一处。

（二）学生自由练习

教师巡视指导。

总课时

课时第2课时

数

教学设计

教学过程教师批注

一、导入新课。

师：你输入的文章里有增字、错字和漏字的情况

吗？

别急，Word为我们提供了一整套编辑文本的方

法，利用这些方法，我们就可以很方便地修改文

早。

二、学习新课。

学习打开已保存文件的方法。

1.打开“文件”菜单中的“打开”命令，出现

“打开”对话框。

2.从“查找范围”的下拉列表框中找到D盘，从

D盘中找到“王小明”文件夹。

3.双击“福娃迎春”就会把文件打开。

三、“做一做”。

通过单击“常用工具栏”上的“打开”按钮，打

开“福娃迎春”这篇文章。

四、学生自由练习

五、教师巡视指导。

六、小结。

课题删除文字授课人教师

教

学

使学生学会删除文字。

目

标

课时第1课时总金时

数

教学设计

教学过程教师批注

一、导入。

如果文章中出现了错别字怎么办呢？今天我们就来解

决这个问题。

二、新授。

1.教学删除文字的方法（删“五个可爱的"五个

字）。

⑴在“福”前单击鼠标，使光标定位在这里。

按，，一”，每按一次就删除光标前一个字符，直到将

不需要的字符全部删除。

⑵用Delete键删除。

每按一次Del键就删除光标后一个字符。

⑶一次性删除。

选中“五个可爱的"，单击右键，单击“删除”。

2.学生修改“福娃迎春”，教师指导。

三、做一做。

用多种方法删除文章中的错别字句。

四、小结。

课题插入文字、符号。授课人教师

教

学

让学生学会在文章中插入文字、符号。

目

标

课时第1课时看时

教学设计

教学过程教师批注

一、复习。

说说怎样删除文章中的错误字句。

二、介绍插入文字、符号的方法。

1.介绍插入文字的方法。

（在“个”后面插入“活泼”两字。）

⑴将鼠标光标定位在“个”与“可”之间，输入要插

入的“活泼”两字。

⑵看“活泼”已经插进来了。

2.介绍插入符号的方法。

⑴在“福娃迎春”一文中确定插入点的位置。

⑵打开“插入”菜单，单击其中的“符号”命令，弹

出“符号”对话框。

⑶单击“字体”选择按钮，选择Weldings选项。

⑷在大列表框中找到并双击要插入的符号，文档中就

会出现这个符号，通过设定字号，可以改变符号的大

小。

三、学生练习。

四、说一说。

如何在文档中修改文字、符号的大小?

五、小结。

课题撤销和恢复操作。授课人教师

教

学

让学生学会撤销和恢复操作。

目

标

课时第1课时总,

教学设计

教学过程教师批注

一、导入新课。

如果不小心进行了错误的操作，那么我们就可以利用

Word提供的撤销和恢复操作，恢复到错误操作之前

的状态。

二、教学“撤销操作”。

1.单击常用工具栏中的“撤销”按钮，就可以取消前

一步的操作。

2.“打开”和“保存”不能撤销。

三、教学“恢复操作”。

单击常用工具栏中的“撤销”按钮，就可以将前一步

的撤销操作取消，恢复到撤销操作之前的状态。

四、说一说。

怎样恢复和撤销错误操作。

五、练一练。

打字练习“爱我中华”一文。

课题认识WindowsXP授课人教师

1.学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。

教

2.学生掌握启动和退出WindowsXP的方法。

学

3.学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种

目

基本操作。

标

4.培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。

课时第1课时息2时

数

教学设计

教学过程教师批注

一、质疑导入

同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所

了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。

那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学

们一起走进神奇的WindowsXP,探索其中的奥妙之

处。教师板书课题：初识WindowsXP。

二、WindowsXP是什么

1.你知道怎样启动WindowsXP吗？

教师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主

机。并请一生复述。

2.全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP

启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什

么？

指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要

动其他设备。

3.学生讨论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与

此相关的知识呢？

4.小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：

WindowsXP是什么？它的作