五年级上册数学教案-5.6 带中括号的三步混合运算｜冀教版

/教案：五年级上册数学教案5.6带中括号的三步混合运算｜冀教版教学目标：1.让学生掌握带中括号的三步混合运算的运算顺序和计算方法。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。教学内容：1.带中括号的三步混合运算的运算顺序和计算方法。2.运用带中括号的三步混合运算解决实际问题。教学重点与难点：1.掌握带中括号的三步混合运算的运算顺序和计算方法。2.解决实际问题时，如何正确列出带中括号的三步混合运算。教具与学具准备：1.教学课件或黑板。2.练习题。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习相关知识：四则混合运算的运算顺序和计算方法。2.提问：带中括号的四则混合运算和普通四则混合运算有什么不同？二、新课讲解（15分钟）1.讲解带中括号的三步混合运算的运算顺序和计算方法。例如：2+[3×(41)]=2+[3×3]=2+9=112.示例：展示几个带中括号的三步混合运算，引导学生跟随计算。三、课堂练习（15分钟）1.自主练习：学生独立完成练习题，巩固新知识。2.合作交流：学生之间相互检查、讨论，解决疑难问题。四、课堂小结（5分钟）2.强调在解决实际问题时，如何正确列出带中括号的三步混合运算。板书设计：1.带中括号的三步混合运算的运算顺序和计算方法。2.实际问题举例，展示如何列出带中括号的三步混合运算。作业设计：1.必做题：完成练习册相关题目。2.选做题：找一些生活中的实际问题，用带中括号的三步混合运算解决，并与同学分享。课后反思：1.学生对本节课知识的掌握程度。2.学生在解决实际问题时，是否能正确列出带中括号的三步混合运算。3.教学过程中是否有需要改进的地方，如讲解方法、练习安排等。重点关注细节：板书设计1.带中括号的三步混合运算的运算顺序和计算方法：a.运算顺序：先算括号里面的，再算括号外面的。b.计算方法：按照从左到右的顺序计算。c.示例：2+[3×(41)]=2+[3×3]=2+9=112.实际问题举例：a.问题：某商店举行促销活动，购买一个篮球需要支付20元，购买一个足球需要支付30元。小明购买了一个篮球和一个足球，一共支付了55元。请问小明购买的篮球和足球各需要支付多少钱？x+y=55x=20c.解方程组得到：x=20y=35d.答案：小明购买的篮球需要支付20元，足球需要支付35元。板书设计中还可以加入一些图示或符号，以帮助学生更好地理解和记忆。例如，可以使用括号图标来表示中括号，使用不同颜色的粉笔来区分不同步骤的计算，等等。板书设计应该是清晰、简洁、易懂的，能够帮助学生更好地掌握带中括号的三步混合运算的运算顺序和计算方法，以及如何运用这些知识解决实际问题。1.使用直观的图形和符号：为了帮助学生更好地理解带中括号的三步混合运算，可以使用直观的图形和符号来表示运算过程。例如，可以使用括号来表示中括号，使用不同的颜色或线条来区分不同的计算步骤，使用箭头表示运算的方向。2.突出重点内容：在板书设计中，应该突出重点内容，使其更加醒目。可以通过加大字体、使用粗线条、标注星号等方式来突出重点内容。例如，可以将带中括号的三步混合运算的运算顺序和计算方法用大号字体展示，将实际问题举例中的关键步骤用粗线条标出。3.合理安排空间：在板书设计中，应该合理安排空间，使内容布局更加合理。可以将板书分为几个部分，每个部分展示不同的内容。例如，可以将运算顺序和计算方法放在板书的上方，将实际问题举例放在下方。同时，保持足够的空白，避免内容过于拥挤，便于学生阅读和理解。4.结合讲解和板书：在教学过程中，教师应该结合讲解和板书，通过讲解来引导学生思考，通过板书来展示和巩固知识点。在讲解