一年级下册美术教学设计-第11课 有趣的脸丨赣美版

/教案名称：一年级下册美术第11课《有趣的脸》教学设计教学目标：知识与技能目标：引导学生观察和分析不同的脸部特征，让学生通过绘画表现自己喜欢的脸部形象。过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新精神。情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，增进学生与他人的交流与合作。教学内容：引导学生观察和分析各种不同的脸部特征，如表情、发型、眼睛、鼻子、嘴巴等。让学生通过绘画表现自己喜欢的脸部形象，培养学生的动手操作能力和创新精神。教学重点与难点：重点：学会观察和分析脸部特征，通过绘画表现自己喜欢的脸部形象。难点：如何把握脸部的比例和细节，使画面更加生动有趣。教具与学具准备：教师准备：多媒体课件、脸部模板、画纸、画笔、水彩颜料等。学生准备：铅笔、橡皮、画纸、画笔、水彩颜料等。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察和描述教材中的各种脸部形象，引发学生对脸部的兴趣。2.邀请学生分享自己喜欢的脸部形象，讨论脸部特征的多样性。二、探究与实践（15分钟）1.教师展示脸部模板，引导学生观察和分析脸部的比例和特征。2.学生分组合作，选择喜欢的脸部模板，用铅笔在画纸上勾勒出脸部轮廓。3.学生自主选择颜色，用水彩颜料填充脸部，注意颜色的搭配和脸部的立体感。4.教师巡回指导，针对学生的作品提出建议和改进意见。三、展示与交流（5分钟）1.学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。2.教师组织学生对作品进行评价，从创意、技巧、色彩等方面给予肯定和鼓励。2.鼓励学生在课后继续观察和绘画不同的脸部形象，提高绘画技巧。板书设计：有趣的脸1.观察脸部特征2.绘画表现3.创新与想象作业设计：1.完成一幅自己喜欢的脸部绘画作品。2.观察家人或朋友的脸部特征，用文字描述并绘画出来。课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等环节，引导学生学会观察和分析脸部特征，培养学生动手操作能力和创新精神。在教学过程中，注意因材施教，针对不同学生的特点给予个性化的指导和建议。通过展示和交流，提高学生的自信心和审美素养。但在教学过程中，还需注意加强对学生的引导和启发，让学生在绘画过程中更加主动地思考和创新。一、探究与实践环节的设计理念（1）以学生为中心。这个环节的设计充分尊重学生的兴趣和需求，让学生在观察、分析和实践的过程中，自主地探索和发现脸部特征的奥秘，从而激发他们的学习兴趣和创作欲望。（2）注重实践操作。通过实际操作，让学生在绘画过程中感受和理解脸部特征的表现方法，从而提高他们的动手能力和实践能力。（3）培养创新精神。鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创作出具有个性的脸部形象，培养他们的创新精神和审美能力。二、探究与实践环节的具体内容1.观察脸部特征（1）教师展示脸部模板，引导学生关注脸部的基本比例和主要特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。（2）学生分组合作，用铅笔在画纸上勾勒出自己喜欢的脸部轮廓，注意观察和记录脸部的比例和特征。2.分析与讨论（1）学生对比自己的作品和他人的作品，分析脸部特征的差异和相似之处。（2）教师组织学生进行讨论，分享他们在观察和绘画过程中的心得体会。3.绘画表现（1）学生选择颜色，用水彩颜料填充脸部，注意颜色的搭配和脸部的立体感。（2）教师巡回指导，针对学生的作品提出建议和改进意见。三、探究与实践环节的实施策略1.创设轻松愉快的创作氛围，让学生在愉悦的情感中进行绘画创作。2.采用分组合作的方式，让学生在讨论和交流中，相互借鉴和学习，提高绘画技巧。3.注重个体差异，针对不同学生的特点给予个性化的指导和建议，使他们在绘画过程中不断提升自己。4.鼓励学生大胆创新，引导学生突破传统思维，创作出富有创意的脸部形象。四、探究与实践环节的评估与反馈1.学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。2.教师组织学生对作品进行评价，从创意、技巧、色彩等方面给予肯定和鼓励。五、探究与实践环节的深化与拓展1.脸部特征的演变历史：教师可以展示不同时期、不同文化背景下的脸部艺术作品，如古代面具、雕塑、漫画等，让学生了解脸部艺术的发展历程，以及不同文化对脸部特征的表现和解读。2.脸部表情心理学：教师可以引入脸部表情的心理学知识，引导学生了解脸部表情与情绪的关系，如何通过脸部表情传达情感和信息。3.脸部艺术创作：鼓励学生尝试不同的艺术手法和材料，如拼贴、拓印、综合材料等，创作出独特的脸部艺术作品。六、探究与实践环节的挑战与提升为了提升学生的绘画技能和创意思维，教师可以设置一些挑战性的任务，如：1.设计一个具有故事性的脸部形象，要求学生为自己的脸部作品编一个故事。2.创作一个主题脸部系列