一年级上册美术教学设计-第9课 我给同学画个像｜广西版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解并掌握简单的绘画方法和技巧，能够通过观察和思考，用线条和色彩描绘出同学的肖像。2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美意识和审美能力。3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质，增强他们的人际交往能力。二、教学内容1.学习简单的绘画方法和技巧，如线条、色彩、构图等。2.观察和描述同学的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。3.通过绘画，培养学生的观察力、想象力和创造力。三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够通过观察和思考，用线条和色彩描绘出同学的肖像。2.教学难点：如何引导学生观察和描述同学的外貌特征，以及如何运用线条和色彩进行绘画。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、绘画纸、画笔、水彩颜料等。2.学具：绘画纸、画笔、水彩颜料等。五、教学过程1.导入：教师以生动有趣的方式引入课题，激发学生的兴趣和好奇心。2.讲解：教师简要讲解绘画的基本方法和技巧，如线条、色彩、构图等。3.示范：教师通过示范，展示如何观察和描述同学的外貌特征，以及如何运用线条和色彩进行绘画。4.练习：学生分组进行练习，互相观察和描述同学的外貌特征，然后用线条和色彩进行绘画。5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师给予鼓励和指导。六、板书设计1.板书课题：我给同学画个像2.板书内容：观察：观察同学的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。绘画：运用线条和色彩，描绘出同学的肖像。评价：互相欣赏、评价，培养团队精神和人际交往能力。七、作业设计1.学生回家后，再给自己画一张肖像，锻炼绘画技巧。2.学生可以互相交换作品，进行欣赏和评价，增强团队精神和人际交往能力。八、课后反思1.教师应反思本节课的教学目标是否达成，学生是否掌握了基本的绘画方法和技巧。2.教师应反思教学过程中是否存在不足，如是否给予学生足够的指导和鼓励，是否激发了学生的兴趣和好奇心。3.教师应根据学生的反馈和作品，调整教学方法和策略，以提高教学效果。一、导入环节1.教师可以利用多媒体展示一些有趣的肖像画，让学生欣赏和评论，从而引发学生对肖像画的兴趣。2.教师可以邀请学生分享他们对肖像画的看法和经验，让学生充分参与到课堂中来。3.教师可以提出一些引导性问题，如“你们觉得肖像画是什么？”、“肖像画有哪些特点？”等，引导学生思考和探讨。二、讲解环节1.教师可以利用实物或图片，直观地展示绘画方法和技巧，让学生更容易理解和掌握。2.教师可以使用简洁明了的语言，清晰地表达绘画方法和技巧，避免学生产生困惑。3.教师可以结合自身的绘画经验，分享一些绘画心得和技巧，帮助学生更好地掌握绘画方法。三、示范环节1.教师可以选择一个学生的肖像，进行现场绘画，展示如何观察和描述同学的外貌特征，以及如何运用线条和色彩进行绘画。2.教师在示范过程中，可以讲解每一步的绘画方法和技巧，让学生更好地理解和掌握。3.教师完成示范后，可以让学生观察和评价，提出问题和建议，促进学生的思考和交流。四、练习环节1.教师可以让学生分组进行练习，互相观察和描述同学的外貌特征，然后用线条和色彩进行绘画。2.教师可以提供一些指导和建议，如如何观察和描述外貌特征、如何运用线条和色彩等，帮助学生更好地完成练习。3.教师可以鼓励学生互相欣赏和评价，提出问题和建议，促进学生的思考和交流。五、展示与评价环节1.教师可以让学生将自己的作品展示给大家，进行互相欣赏和评价。2.教师可以引导学生从线条、色彩、构图等方面进行评价，培养学生的审美意识和审美能力。3.教师可以给予学生鼓励和指导，让学生感受到绘画的乐趣和成就感。六、教学过程细节补充1.导入环节细节补充教师可以提前准备一些名人的肖像画或者学生熟悉的公众人物的肖像画，通过提问方式引导学生关注这些人物的特征，如“大家能认出这是谁吗？他有哪些特征让我们能一眼认出他？”这样的问题可以激发学生的兴趣，并引导他们思考肖像画的重要性。教师可以通过讲述一些肖像画背后的故事，来吸引学生的兴趣。例如，可以讲述一些历史上有名的肖像画是如何成为经典作品的，以及画家在创作这些作品时的有趣经历。教师可以让学生尝试描述自己或者同学的外貌特征，并鼓励他们用有趣的比喻或者形容词来表达。这样的活动可以让学生更加放松，同时也能帮助他们更好地理解肖像画的基本要素。2.讲解环节细节补充教师在讲解绘画方法和技巧时，可以使用图解或者步骤图来辅助说明，使得抽象的绘画概念更加具象化，便于学生理解。教师可以结合学生的实际水平，讲解适合他们年龄段的绘画技巧，如简单的线条描绘、色彩的初步搭配等，避免讲解过于复杂的概念。教师在讲解时，可以邀请学生参与到讲解中来，比如让学生来说明他们观察到的同学的外貌特征，或者让学生来分享他们对色彩的理解。这样的互动可以增加学生的参与度，同时也能让讲解更加生动有趣。3.示范环节细节补充教师在示范时，可以边画边讲解，比如说清楚每一笔的用意，每一个颜色的选择，让学生能够清晰地看到绘画的思考过程。教师可以选择一个学生的肖像来进行示范，这样可以让学生更加有代入感，也能让他们更直观地看到如何将观察到的特征转化成绘画作品。教师在示范结束后，可以邀请学生来说明他们从示范中学习到了哪些绘画技巧，或者他们对教师的示范有哪些想法和建议。这样的互动可以让学生的学习更加主动，也能让教师了解学生的实际需求。4.练习环节细节补充教师可以提供一些简单的模板或者轮廓，帮助学生开始他们的绘画作品。这样可以帮助学生集中注意力在色彩和线条的应用上，而不是担心构图的问题。教师可以走动于教室中，观察学生的绘画过程，并提供即时的反馈和指导。这样的个性化指导可以帮助学生解决他们在绘画过程中遇到的具体问题。教师可以鼓励学生尝试不同的绘画材料和工具，比如水彩、铅笔、彩色粉笔等，让学生体验不同材料带来的绘画效果，激发他们的创造力和探索精神。5.展示与评价环节细节补充教师可以引导学生进行互评和自评，让学生能够从不同的角度看到自己的作品和其他同学的作品，从而得到更全面的反馈。教师在评价时，不仅要关注学