Unit 4复习课 AgainPlease！2023-2024学年五年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）

/教案设计一、教学目标1.知识目标（1）能够熟练运用本单元所学的单词和句型进行交流。（2）能够理解并在适当的情境中运用一般过去时描述过去发生的动作或状态。（3）能够通过复习，提高自己的英语听说读写能力。2.能力目标（1）培养学生的语言运用能力，提高他们的口语交流水平。（2）提高学生的阅读理解能力，使他们能够快速准确地理解文章内容。（3）培养学生的团队合作精神，提高他们的协作能力。3.情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，使他们更加热爱英语。（2）培养学生积极向上的学习态度，使他们乐于探究、勇于尝试。二、教学内容1.单词：reviewwordsinUnit4.2.Sentences:—Didyoudoanythinginterestinglastweekend?—Yes,Idid.Iwatchedamoviewithmyfamily.3.Reviewthepasttense.三、教学重点与难点1.重点：reviewwordsandsentencesinUnit4.2.难点：thepasttense.四、教具与学具准备1.教具：PPT,pictures,cards,etc.2.学具：books,pens,papers,etc.五、教学过程1.Preclasspreparation（1）Checkthehomework.（2）Reviewsomewordsfrompreviousunits.2.Classbasedteaching（1）Leadin:AskstudentssomequestionstoreviewwhattheyhavelearnedinUnit4.（2）Presentation:Showpicturesandaskquestionstointroducenewwordsandsentences.（3）Practice:Askstudentstopracticethenewwordsandsentencesingroups.3.Afterclassconsolidation（1）Groupwork:Askstudentstomakeasurveyaboutwhattheirgroupmembersdidlastweekendandthengiveareport.（2）Homework:Askstudentstowriteashortpassageaboutwhattheydidlastweekendusingthepasttense.六、板书设计1.Words:ask,watched,yesterday,played,cleaned,finished,went,visited,cycled,swimmed2.Sentences:—Didyoudoanythinginterestinglastweekend?—Yes,Idid.Iwatchedamoviewithmyfamily.七、作业设计1.FinishExercise1aand1bonP63.2.Writeashortpassageaboutwhatyoudidlastweekendusingthepasttense.八、课后反思本节课通过复习Unit4的内容，提高了学生的英语听说读写能力。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性，使他们能够更好地掌握新知识。同时，我也注意到了学生的个别差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，使他们在课堂上都能有所收获。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对过去时的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强对这部分知识的讲解和练习。在课堂活动中，我需要更多地给予学生机会展示自己，提高他们的自信心和表达能力。总的来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有需要改进和加强的地方。在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教学水平，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。一、教学内容1.单词复习：本单元复习的单词包括ask,watched,yesterday,played,cleaned,finished,went,visited,cycled,swimmed等。这些单词主要涉及日常生活和过去发生的动作，为后续的句子练习提供基础。2.句型复习：本单元的主要句型为："—Didyoudoanythinginterestinglastweekend?—Yes,Idid.Iwatchedamoviewithmyfamily."句型主要考察一般过去时的用法，学生需要熟练掌握并能够在适当的情境中运用。3.语法点复习：本单元的语法点是一般过去时。一般过去时用来描述过去发生的动作或状态，其构成方式为：主语+动词过去式。学生需要掌握一般过去时的构成和用法，并在实际交流中运用。二、教学重点与难点1.教学重点：本节课的教学重点是单词、句型的复习以及一般过去时的运用。学生需要通过复习，加强对单词、句型的记忆和运用，同时掌握一般过去时的构成和用法。2.教学难点：本节课的教学难点是一般过去时的运用。部分学生可能对过去时的构成和用法不够熟悉，导致在实际交流中运用困难。因此，在教学过程中，需要加强对一般过去时的讲解和练习，帮助学生掌握并能够熟练运用。1.针对单词复习，我采用了多种方式进行，如看图识词、卡片游戏等，以提高学生的记忆效果。同时，我还通过例句和场景练习，让学生在实际语境中运用单词，加深对单词的理解和记忆。2.对于句型复习，我组织了小组活动，让学生在小组内进行对话练习，鼓励他们大胆开口说英语。通过小组活动，学生能够在实际交流中熟悉并掌握句型，提高口语表达能力。3.在语法点复习方面，我通过讲解和实例分析，让学生了解一般过去时的构成和用法。同时，我还设计了相关的练习题，让学生在练习中巩固对过去时的掌握。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性，使他们能够更好地掌握本单元的知识。同时，我也注意到了学生的个别差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，使他们在课堂上都能有所收获。1.单词复习策略：图片辅助记忆：使用与单词相关的图片，帮助学生通过视觉印象来记忆单词。例如，展示不同的人物图片来复习动词“watched”（看）和“visited”（参观）。单词卡片游戏：制作单词卡片，让学生通过游戏的方式记忆单词。例如，分组竞赛，看哪组能够在最短时间内正确地匹配单词和图片。语境应用：创设情境，让学生在真实的语境中使用单词。例如，让学生描述自己或朋友过去一周的的活动，使用到本单元的单词。2.句型复习策略：角色扮演：分组进行角色扮演，模拟日常对话，让学生在实践中运用句型。例如，学生可以扮演家庭成员，用“—Didyoudoanythinginterestinglastweekend?—Yes,Idid.Iwatchedamoviewithmyfamily.”进行对话。问答互动：教师提问，学生回答，通过问答的形式来巩固句型。例如，教师可以问：“Whatdidyoudolastweekend?”，学生需要用完整的句子来回答。3.语法点复习策略：实例分析：通过具体例子来解释一般过去时的用法，让学生观察和理解时态的变化。例如，展示一个过去时的句子和其对应的现在时句子，让学生比较区别。练习巩固：设计不同类型的练习题，让学生在练习中运用语法点。例如，填空题、选择题、改写句子等。4.针对学生个别差异的策略：分层教学：针对不同水平的学生，提供不同难度的学习材料和任务。例如，对于基础较弱的学生，提供简化版本的句子和更少的单词来练习。个别辅导：在课后或课间休息时间，为有需求的学生提供一对一的辅导，帮助他们解决学习中的困惑。鼓励自主学习：鼓励学生自主查找资料，通过网络、图书馆等渠道了解更多关于过去时的用法，增强他们的学习主动性和独立性。通过这些策略，我旨在创造一个积极、互动和包容的学习环境，让每个学生