四年级上册英语教案-Lesson 19 Lets go shopping 冀教版（三起）

/教案：四年级上册英语教案Lesson19Let’sgoshopping冀教版（三起）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够用所学的句子进行简单的购物场景交际。3.培养学生的交际能力和团队合作精神。教学内容：1.生词：strawberry,banana,apple,shop,market,icecream,cookie,have,buy,Howmuch,等等。2.句子：Ihavestrawberries.Howmucharethey?Iwanttobuybananas.Let’sgoshopping!教学重点与难点：1.重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的购物场景交际。2.难点：能够正确运用所学的句子进行购物场景的交际。教具与学具准备：1.教具：PPT、实物、购物场景图等。2.学具：课本、练习本、文具等。教学过程：一、热身（5分钟）1.老师与学生用英语进行简单的对话，营造轻松的学习氛围。2.学生进行简单的英语游戏，如“Hello,hello,who’shere?”等。二、引入（10分钟）1.老师出示实物，如草莓、香蕉、苹果等，引导学生用英语描述这些实物。2.学生分组，每组选择一个实物，用英语介绍这个实物的特点和价格。三、新课展示（15分钟）1.老师通过PPT展示购物场景图，引导学生用英语描述这个场景。2.老师出示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。四、课堂练习（10分钟）1.学生分组，每组设计一个购物场景，用所学的句子进行交际。2.老师选取几组进行展示，并给予评价。五、巩固练习（10分钟）1.学生完成课本上的练习题。2.老师对学生的答案进行点评和指导。六、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获。板书设计：Let’sgoshoppingIhavestrawberries.Howmucharethey?Iwanttobuybananas.Let’sgoshopping!作业设计：1.抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。2.设计一个购物场景，用所学的句子进行交际，并写在练习本上。课后反思：本节课通过购物场景的设定，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了学生的交际能力。在课堂练习环节，学生分组进行购物场景的设计，培养了学生的团队合作精神。但在教学过程中，部分学生对购物场景的交际还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。我们需要明确为什么这两个方面是本节课的重点。生词和句子是英语学习的基础，对于四年级的学生来说，他们需要通过反复的练习和应用，才能够真正掌握这些基础词汇和句型。购物场景交际是日常生活中常见的场景，通过这个场景的学习，学生可以将在课堂上学习的知识运用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。我们需要探讨为什么正确运用所学的句子进行购物场景的交际会成为本节课的难点。对于四年级的学生来说，他们可能已经掌握了一些基本的词汇和句型，但是在实际运用中，他们可能会遇到各种问题，比如不知道如何正确地表达自己的需求，或者不知道如何应对店员的问题。购物场景中可能会涉及到一些特殊的情境，比如商品缺货、价格变动等，学生需要学会如何应对这些情境。1.针对重点，我们可以通过多种方式让学生反复接触和练习生词和句子。比如，可以通过游戏、歌曲、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆生词。在课堂上，可以让学生进行角色扮演，模拟购物场景，用所学的句子进行交流。还可以让学生进行写作练习，比如让他们写一篇关于购物的短文，以此来巩固和应用所学的知识。在教学过程中，我们需要密切关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。对于学习有困难的学生，我们可以提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习难点。对于学习进步的学生，我们要及时给予肯定和鼓励，让他们更加自信地投入到学习中去。在教学“Let’sgoshopping”这一课时，我们需要将重点放在生词和句子的学习上，通过多种方式让学生反复练习和应用。同时，我们还要关注学生购物场景交际能力的培养，通过创设真实的购物场景，让学生在实际操作中学习和掌握购物交际技巧。只有这样，学生才能够真正地掌握所学知识，将其运用到实际生活中去。在教学“Let’sgoshopping”这一课时，我们需要将重点放在生词和句子的学习上，通过多种方式让学生反复练习和应用。同时，我们还要关注学生购物场景交际能力的培养，通过创设真实的购物场景，让学生在实际操作中学习和掌握购物交际技巧。只有这样，学生才能够真正地掌握所学知识，将其运用到实际生活中去。1.生词教学：使用图片、实物或模型展示生词，如草莓、香蕉、苹果等，让学生先尝试用中文描述这些水果。然后逐步引入英文单词，让学生重复朗读，并尝试用英语描述。通过编写简单的句子，将生词放入语境中，如“Ihavestrawberries.”，让学生模仿和应用。2.句子练习：利用图表或板书，将购物场景的常见句型展示给学生，如“Howmucharethey?”和“Iwanttobuybananas.”。通过角色扮演活动，让学生模拟购物对话，鼓励他们大胆开口说英语。设计一些问答游戏，如“快速问答”（QuickResponse），让学生能够迅速反应并正确使用句子。3.交际技巧培养：设计一些模拟商店的游戏，让学生扮演顾客和店员，进行真实的购物对话。教授学生如何询问价格、挑选商品、结账等购物过程中的交际用语。通过小组活动，让学生在小组内练习购物对话，并互相提供反馈。4.应用拓展：鼓励学生在课后去真实的商店或超市，尝试用英语进行购物。让学生编写购物清单，并尝试用英语与家人或朋友讨论购物计划。组织一次小型的购物活动，让学生在活动中实践所学的购物交际技巧。5.评估与反馈：在课堂上，通过小测验或口头表达评估学生对生词和句子的掌握程度。鼓励学生自我评估和同伴评估，让他们相互提供反馈和建议。根据学生的表现，教师应及时给予正面反馈和指导，帮助学生提高。通过上述教学步骤和策略，我们可以有效地帮助学生掌握“Let’sgoshopping”这一课的内容。同时，我们还要注意调整教学节奏，确保学生有足够的时间来消化和吸收所学知识。在教学过程中，我们要关注学生的个别差异，因材施