三年级上册英语导学案-Unit 4 Let's learnAB-人教PEP

/三年级上册英语导学案Unit4Let'slearn教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：（1）能够通过图片和情景理解新词汇和句子。（2）能够运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。3.情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。（2）培养学生的合作意识和跨文化交流能力。教学内容：1.单词：draw,color,write,read,listen,speak,watch,learn2.句子：Canyoudraw/color/write/read/listen/speak/watch/learn?Yes,Ican./No,Ican't.教学重点与难点：重点：单词draw,color,write,read,listen,speak,watch,learn的认读和运用。难点：句型Canyoudraw/color/write/read/listen/speak/watch/learn?的运用。教具与学具准备：1.教具：PPT，图片，卡片，录音机，磁带。2.学具：课本，练习本，铅笔，橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生们的兴趣爱好。2.教师引导学生用英语进行自我介绍，如：“MynameisX.Ilikedrawing/coloring/writing/reading/listening/speaking/watching/learning.”Step2:呈现（10分钟）1.教师展示PPT上的图片，引导学生说出单词draw,color,write,read,listen,speak,watch,learn。2.教师用PPT呈现句子Canyoudraw/color/write/read/listen/speak/watch/learn?，引导学生回答Yes,Ican./No,Ican't.Step3:练习（10分钟）1.教师引导学生进行角色扮演，练习句子Canyoudraw/color/write/read/listen/speak/watch/learn?的运用。2.学生两人一组，用单词和句子进行对话练习。Step4:巩固（10分钟）1.教师出示图片，引导学生用单词和句子进行描述。2.学生进行小组活动，用单词和句子编写小故事。板书设计：draw,color,write,read,listen,speak,watch,learnCanyoudraw/color/write/read/listen/speak/watch/learn?Yes,Ican./No,Ican't.作业设计：1.抄写单词draw,color,write,read,listen,speak,watch,learn各5遍。2.用单词和句子Canyoudraw/color/write/read/listen/speak/watch/learn?编写一个小故事。课后反思：本节课通过图片和情景的呈现，引导学生学习了单词draw,color,write,read,listen,speak,watch,learn和句子Canyoudraw/color/write/read/listen/speak/watch/learn?的运用。课堂上学生们的积极性较高，能够积极参与角色扮演和小组活动。但在对话练习中，部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对所学内容掌握较好。1.导入（5分钟）：在上课之初，教师可以通过与学生用中文进行简单的交流，询问学生们的兴趣爱好，以营造轻松愉快的课堂氛围。接着，教师可以引导学生用英语进行自我介绍，如：“MynameisX.Ilikedrawing/coloring/writing/reading/listening/speaking/watching/learning.”这样可以激发学生对英语学习的兴趣，并帮助他们逐渐进入学习状态。2.呈现（10分钟）：教师展示PPT上的图片，引导学生说出单词draw,color,write,read,listen,speak,watch,learn。通过图片的呈现，可以帮助学生直观地理解和记忆单词。接着，教师用PPT呈现句子Canyoudraw/color/write/read/listen/speak/watch/learn?，引导学生回答Yes,Ican./No,Ican't.这样可以让学生在实践中运用所学单词和句子，加深对知识的理解。3.练习（10分钟）：教师引导学生进行角色扮演，练习句子Canyoudraw/color/write/read/listen/speak/watch/learn?的运用。在这个环节中，学生可以通过与同伴互动，提高口语表达能力。教师应鼓励学生大胆开口，对于学生的错误，要给予宽容和指导。4.巩固（10分钟）：教师出示图片，引导学生用单词和句子进行描述。这个环节可以让学生在实际语境中运用所学知识，巩固记忆。接着，学生进行小组活动，用单词和句子编写小故事。这个环节可以培养学生的创新能力和团队合作精神。1.关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们跟上教学进度。2.鼓励学生积极参与课堂活动，充分发挥他们的主观能动性。3.创设真实、生动的学习情境，让学生在实际语境中学习英语。4.注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。5.教学过程中要注意调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度，同时也要关注学生的情绪，营造轻松愉快的课堂氛围。6.在课堂上，教师要关注学生的学习态度，培养他们的学习兴趣和自信心。1.课堂互动：教师应该鼓励学生提出问题，并为他们提供表达自己观点的机会。通过课堂互动，教师可以了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。2.小组讨论：在小组活动中，学生可以相互交流和合作，共同完成任务。教师可以通过观察学生的讨论和合作过程，了解他们在实际语境中运用英语的能力。3.作业反馈：教师应认真批改学生的作业，并及时给予反馈。通过作业反馈，教师可以了解学生在课后对知识的巩固情况，以及他们在书写、语法等方面的表现。4.定期测试：教师可以定期组织小测试，以评估学生对知识的掌握程度。测试结果可以帮助教师发现学生的薄弱环节，从而有针对性地进行教学。1.激发学生的好奇心：教师可以通过提出有趣的问题、展示有趣的教学材料等方式，激发学生的好奇心，使他们产生学习兴趣。2.创设挑战性任务：教师应设计一些具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，充分发挥自己的潜能