六年级上册美术教案-第5课 亲亲密密一家人 ▏人美版 (一)

《亲亲密密一家子》

一、教学设计说明：

1.导入一段学生一家甜蜜打闹的视频来引出课题《亲亲密密

一家子》，通过视频引发学生从肢体动作和面目表情来体会

家人亲密的状态。

2.从本班同学家庭照片对比哪组照片给人亲密感？为什么？

学生通过欣赏对比照片，了解人体有亲密的肢体动作和表情

变化会给人亲密感。

3.两组学生以小品形式展示亲密状态，以上环节激发学生充

分了解亲密感是由人的肢体动作和表情变化体现的。

4.教师示范拓印过程和注意事项，并以小组合作形式进行进

行拓印，拓印画面要体现人或者动物亲密感的画面内容。

二、教学分析：

1.教学内容分析：本课属于“造型•表现”学习领域，是本

套教材中版画系列的内容。《美术课程标准》在“课堂内容”

中（5-6年级）的学生“选择合适的工具、媒材，记录与表

现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作能力，表达思

想与情感”。本课就是一节运用粉印版画的形式表达家庭亲

情的造型表现课。

2.教学对象分析：本节课是小学六年级学生，对于绘画人物

或动物画面内容没有问题，所以我着重讲授如何在画面中能

体现亲密感。人或动物肢体动作和表情变化体现亲密感，让

学生知道在刻画亲密感画面时从肢体动作和表情着重刻画。

并重点讲解粉印版画的注意的事项，如水分多少，填充色彩

不要覆盖线条，以及画面水分添加厚度等。让学生充分掌握

粉印、拓印重难点。

三、教学目标：

1.知识与技能：了解掌握粉印版画的表现形式，进行有主题

的创造。

2,过程与方法：观察、回忆家庭的温暖和亲情，在尝试和实

践的过程中，以粉印版画的形式进行表现。

3.情感、态度和价值观：通过创作回忆亲情，表达感受，激

发对家的热情和对父母、亲人的感恩之心，培养丰富的情感。

四、教学重点和难点：

1.教学重点：以粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的生

活场景。

2.教学难点：具体情节和人物动态的表现，以及对颜料水分

的掌握。

五、形成性教学评价设计：

学生能够在画面中体现亲密一家的画面内容，但拓印过

程中，出现几点问题：

1.拓印时有些画面色彩不清楚，原因是水分填充不够厚。

2.学生填充色彩是怕水分覆盖线条，不敢大胆填充颜色，在

教师讲解和示范中解决此问题。

3.拓印时学生合作的画面出现水分多，画面效果晕染的情况

发生，教师反复强调分水添加情况，让学生充分掌握水分添

加。

六、教学方法：教师通过课件、欣赏图片、讲授、示范等方

法进行教学。

七、学习方法：学生通过课件欣赏、教师示范、教师讲授,

学生体验拓印过程来进行学习掌握本节课知识。

八、教学过程设计：

1.导入：上课前老师带来一段小视频，下面我们来欣赏下视

频中的内容？同学们观看后发现这段视频是我们班李婉莹

同学录制的，下面请李婉莹同学和大家分享下视频中的人物

关系以及发生的故事情节。感谢李婉莹同学的分享，相信每

位在座的同学都生活在甜蜜幸福的家庭当中，那么我们把这

种甜蜜的幸福感倾注到学习这节课的内容当中《亲亲密密一

家子》！

2.师：观看视频后老师想问下同学们，在如此温馨的视频画

面中，哪些镜头给人以亲密感？

生：李婉莹和爸爸妈妈用亲吻的动作体现了亲密感。

师：同学们从肢体动作上感受到亲密，除了肢体动作外还有

什么给人亲密感？

生：人物表情，因为表情是微笑的，证明内心是幸福喜悦的。

师：同学回答的非常正确，在一幅画面或者图片上，能让人

感受到亲密的就是肢体动作和表情体现。那么下面我们来通

过欣赏四组家庭照，来评价下四组家庭哪组家庭给人以亲密

感，哪组家庭没有体现亲密感。

生：四组家庭照分别有两组是给人亲密感的，因为家人之间

头挨着头或搂抱在一起的画面，表情上是嘴角上扬，眼角笑

眯眯的，这种肢体动作和表情体现亲密。有两组是给人不亲

密的，因为表情上没有变化，肢体动作并没有亲密的举动。

师：同学们分析的非常详细准确，老师想让同学们可以更直

观的感受亲密状态，请几名同学表演下你认为什么样的肢体

动作和表情体现给人以亲密感。

师：感谢以上同学的深情演绎，这种的体验让我们更深刻的

了解，在亲密的肢体动作和幸福的表情变化会给人亲密感。

下面我们来欣赏下除了人类以外动物是如何用肢体动作体

现亲密感的。欣赏这两组动物照片后我们发现无论人类还是

动物体现亲密感都是表现在肢体动作和表情上的。

师：下面我们在共同来欣赏下课本中作品是如何体现亲密感

的画面内容的。书中第一幅绘画的三口之家在床上睡觉，看

起来三个人拥挤的躺在床上，但这种拥挤正给人一种亲密感,

并且孩子表情是微笑中带着幸福感。第二幅是妈妈背着宝宝

为一家人做饭，爸爸也没闲着，在为做饭挑水，体现一家人

为生活所忙碌的温馨画面。第三幅画面是一只鸟宝宝依偎在

鸟妈妈身边。以上三幅画面都着重在肢体动作和表情上体现

亲密感。

3.师：根据以上的欣赏，同学们现在是不是已经心情澎湃的

想把和家人在一起亲密情节绘制在画面上了？先别急，我们

六年级同学在画面上刻画人物和动物是没有问题的，但这节

课我们重点是粉印和拓印的过程，由于第一节课接触粉印拓

印画，所以老师进行示范。下面老师把事先打好底稿的画面

进行填充颜色，填充色彩过程中需要注意以下问题：

(1)水粉填充画面时注意水分的掌握，如果我们水粉不是

过干的无法再吹塑纸上上色，就尽量不要添加水分，水分过

多，我们吹塑纸不吸水，会导致画面色彩之间混淆。水粉覆

盖一定要厚些，要不然拓印时画面会不清晰。

(2)填充颜色时不要覆盖刻画的线条，刻画的线条如果用

水粉覆盖上，拓印时画面纹理会不清晰，但老师在绘画制作

过程中发现人物或动物头部面积小，五官上色很容易覆盖上

刻画的线条，所以我们在头部填充颜色时尽量控制颜色覆盖,

一旦颜色覆盖上，也不要用纸去擦拭，以免影响拓印画面效

果。

(3)由于时间原因老师没有把画面用颜色全部填充完整，

只要同学们知道填充颜色时水分添加不要过多和填充颜色

时尽量不要覆盖边缘线就可以了。当把颜色全部填充结束后,

需要一张白纸覆盖在吹塑纸上拓印，拓印时把纸张固定好，

纸张不固定会移动，纸张移动会使拓印画面颜色混淆，并且

拓印纸不能反复拓印，反复拓印画面无法覆盖一致，那么我

们需要用夹子固定纸张即可，纸张覆盖后用手反复在纸张上

进行按压拓印。

（4）老师在拓印过程中遇到了两点问题，同学们看下老师

第一次拓印时的作品（展示作品）。看下作品出现了什么问

题？

生：人物头部和头发部分没拓印上。

师：同学们考虑下为什么会这样？因为先填充的颜色干了，

所以拓印时无法拓印上去。

师：既然知道画面会出现这样的问题，老师在课前每组准备

了一个小喷壶，当我们画面全部填充完色彩后，远距离少许

喷水，大概喷一到两下就可以。如果水喷多了画面会出现什

么样的效果呢？老师也试过水喷多画面会花，颜色混淆（展

示喷水过多的画面作品）。老师通过几次失败的总结，最后

拓印成品（出示范画）。所以我们同学拓印时很可能会发生

老师拓印时所遇到的问题，现在老师把所能遇到的问题讲述

给同学们，我们在绘制过程中尽量避免以上问题发生。

九、练习与作业：

1.学生绘制亲密家人（画面内容可以是人物也