跟祖父学诗说课稿省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

跟祖父学诗第1页资料宝袋

萧红(1911—1942)中国当代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。成名作《生死场》。第2页资料宝袋

本文选至萧红回想性长篇小说《呼兰河传》，作者以一个单纯幼稚小姑娘之口讲述童年跟祖父学诗故事。第3页预习检验

警告恐吓啼瑶台衰黄鹂白鹭鬓毛瞎念得意第4页字词乐园词语解释警告：对有错误或不正当行为个人、团体或国家提出告诫，使之认识所应负责任。恐吓：使害怕。第5页

字词乐园词语解释啼：1、啼哭；2、（一些鸟兽）叫。瑶：1、形容美好、宝贵；2、美玉。沥：1、液体一滴一滴地落下；2、一滴一滴落下液体。第6页字词乐园衰：衰弱。恐惧：惧怕、非常害怕。得意：称心如意（多指骄傲自满）。第7页字词乐园黄鹂：黄鹂鸟，身体黄色，局部有黑色，嘴红色或黄色。白鹭：鸟一个，嘴直而尖，颈长。喜欢生活在水边。第8页课文详解祖母死了，我就跟祖父学诗。因为祖父屋子空着，我就闹着一定要睡在祖父那屋里。段析：因为祖母死了，“我”才能睡在祖父屋子里，才有很多时间和机会跟祖父学诗。第9页课文详解早晨念诗，晚上念诗，午夜醒了也是念诗。念了一阵，念困了再睡去。句解：这句话强调“念诗”，突出表现了小姑娘爱读诗特点。“早晨”“晚上”“午夜”从时间上表示，让读者看到童年“我”念诗到了痴迷程度，表现出“我”是经常读书。第10页课文详解祖父教我有《千家诗》，并没有书本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。

段析：写“我”开始跟祖父念《千家诗》中贺知章《回乡偶书》情景。第11页课文详解都是些什么字，什么意思，我不知道，只以为念起来那声音很好听。所以很高兴地跟着喊。我喊声音，比祖父声音更大。段析：一个“喊”字和“更”字，将“我”小时候那种天真顽皮表现得淋漓尽致。第12页课文详解我一念起诗来，我家五间房都能够听见，祖父怕我喊坏了喉咙，经常警告着我说：“房盖被你抬走了。”

段析：“我家五间房都能够听见”说明“我”念诗时声音之大。祖父“警告”从侧面深入说明“我”喊声音之大。第13页课文详解听了这笑话，我略微笑了一会工夫，过不了多久，就又喊起来了。

段析：写“我”不听祖父劝说，屡教不改。第14页课文详解但我以为这乱叫习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么。每当祖父教我一个新诗，一开头我若听了不好听，我就说：“不学这个。”

段析：写“我”认为不好听诗，“我”就不学。第15页课文详解但我以为这乱叫习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么。每当祖父教我一个新诗，一开头我若听了不好听，我就说：“不学这个。”

段析：写“我”认为不好听诗，“我”就不学。第16页课文详解祖父于是就换一个，换一个不好，我还是不要。

段析：写“我”凭着高兴学诗，祖父也由着“我”高兴教。“我”不喜欢学诗，祖父也不勉强“我”。表达了祖父慈爱与宽容。第17页课文详解这一首诗，我很喜欢，我一念到第二句，“处处闻啼鸟”那处处两字，我就高兴起来了。以为这首诗，实在是好，真好听！“处处”该多好听。第18页课文详解（苏轼《花影》）就这“几度呼童扫不开”，我根本不知道什么意思，就念成“西沥忽通”扫不开。

越念越以为好听，越念越有趣味。

段析：写“我”对诗喜爱之情，“我”喜爱诗，却不知道是什么意思。第19页课文详解就这么瞎念，到底不是久计。念了几十首之后，祖父开讲了。段析：写“我”念了几十首诗后，祖父开始给“我”讲诗。第20页图解结构第一部分（1—2自然段）：总体介绍我念诗情景。第二部分（3—30自然段）：详细写了“我”跟祖父学念诗情景。第21页图解结构第一层（3—17）：写祖父教“我”念诗，“我”高兴地跟着喊。第二层（18—30）：写祖父给“我”讲诗，“我”凭着兴趣和喜好读诗。第22页概括主题《跟祖父学诗》是一篇回想性小说，作者以一个单纯幼稚小姑娘之口讲述童年跟祖父学诗故事。作者童年天真可爱在跟祖父学诗过程中表达得淋漓尽致。本文流淌着祖父对“我”宽容和疼爱之情。第23页写法点拨该小说文字简单，全文没有抒情笔墨，仅仅用孩子心灵去回顾自己童年时代跟祖父学诗时那一段难忘时光，然后用孩子笔体白描式将它表述出来，营造了一个情愈深而文愈浅境界。第24页拓展提升1、古诗文是中国传统文化瑰宝。《千家诗》中诗句考究韵脚平仄，诵读起来声之朗朗，抑扬有致。让我们把课文中包括到诗句完整地读读吧！它一定如作者所说“越念越好听”。第25页心灵感悟多好啊！古老美妙诗句孕育了一代又一代中国儿童，我们童年在诗情画意中熏陶，我们童年又充满着诗情画意。课外多读一些诗句，不仅让我们童年更丰富、更加快乐，而且会让我们受益终身。第26页随堂练习读拼音，写词语。jlnggàoxiàhushuāiruòhuán