(苏少版)一年级美术下册 《画味觉 画嗅觉》教学设计

/《画味觉画嗅觉》教学设计一、教学目标1.让学生了解味觉、嗅觉在生活中的作用，尝试用绘画的方式表达个人的味觉、嗅觉感受。2.培养学生对美术学科的热爱，激发学生创新精神和实践能力。3.培养学生学会与同学合作、交流，培养团队精神。二、教学内容《画味觉画嗅觉》是苏少版一年级下册第6课《我感到快乐》中的一个教学内容。本课要求学生在了解味觉、嗅觉的基础上，运用绘画的方式表达个人的味觉、嗅觉感受。三、教学重点与难点重点：了解味觉、嗅觉在生活中的作用，学会用绘画表现个人的味觉、嗅觉感受。难点：如何运用恰当的表现手法，生动、形象地表现个人的味觉、嗅觉感受。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。学具：画纸、画笔、水彩颜料、实物（如水果、食物等）等。五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师通过多媒体课件展示不同味道和气味的图片，引导学生说出自己熟悉的味道和气味，如糖果、香水、醋、葱等。让学生初步了解味觉、嗅觉在生活中的作用。2.讲解示范（10分钟）教师简要讲解味觉、嗅觉的定义，示范如何用绘画表现个人的味觉、嗅觉感受。教师可以通过实际品尝不同的食物和饮料，让学生亲身体验味觉、嗅觉，并将其表现在画纸上。3.学生创作（10分钟）学生在课堂上根据自身的味觉、嗅觉感受进行绘画创作。教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励学生发挥创新精神，生动、形象地表现个人的味觉、嗅觉感受。4.作品展示与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：画味觉画嗅觉1.了解味觉、嗅觉在生活中的作用。2.学会用绘画表现个人的味觉、嗅觉感受。七、作业设计课后让学生回家后，尝试与家人分享自己的味觉、嗅觉感受，并将其表现在绘画作品中。八、课后反思本节课通过引导学生了解味觉、嗅觉在生活中的作用，培养学生用绘画表现个人的味觉、嗅觉感受。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。但在作品评价环节，可以进一步引导学生深入分析作品，提高学生的审美能力和评价能力。在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更加直观地感受味觉、嗅觉，从而提高绘画表现力。1.家庭参与：通过将作业延伸到家庭，可以让家长参与到学生的学习过程中，增加家庭对孩子的学习关注度。同时，这也能够促进家庭成员之间的交流和互动，增强家庭和睦。2.实际体验：作业要求学生将味觉、嗅觉感受表现在绘画作品中，这就要求学生在日常生活中有实际的体验。这种作业方式能够让学生更好地理解和感受味觉、嗅觉，提高他们的生活感知能力。3.创造性表达：作业要求学生将味觉、嗅觉感受通过绘画表现出来，这是一种创造性的表达方式。学生可以通过自己的想象和创意，将内心的感受用绘画的方式表现出来，这有利于培养他们的创造力和想象力。4.作业反馈：教师可以通过学生的作业，了解学生对味觉、嗅觉的理解和感受，从而更好地进行教学调整。同时，学生也可以通过作业的完成情况，了解自己的学习效果，进行自我反馈和调整。1.家庭参与的重要性：家庭是孩子成长的第一环境，家长的态度和行为对孩子有着深远的影响。通过让家长参与孩子的学习，可以增加家长对孩子学习的关注，提高家庭对孩子学习的支持度。2.实际体验的必要性：生活中充满了各种各样的味觉、嗅觉体验，这些体验是学生学习的基础。通过实际体验，学生能够更好地理解和感受味觉、嗅觉，从而能够更真实、更生动地将感受表现在绘画作品中。3.创造性表达的培养：创造性表达是培养学生创新精神和实践能力的重要方式。通过创造性表达，学生能够发挥自己的想象力和创造力，将内心的感受用绘画的方式表现出来，这有利于培养他们的创造力和想象力。4.作业反馈的作用：作业是学生学习的重要环节，通过作业的完成情况，教师能够了解学生对知识的理解和掌握情况，从而进行教学调整。同时，学生也可以通过作业的完成情况，了解自己的学习效果，进行自我反馈和调整。总的来说，通过将作业设计成能够让学生在家庭中实际体验、创造性表达的方式，不仅能够提高学生的学习兴趣和学习效果，还能够促进家庭与学校之间的互动，增强家庭对孩子的学习关注和支持。1.家庭参与的实际影响家庭参与不仅仅是学生学习的一个环节，它更是家庭教育和学校教育相结合的桥梁。通过作业的设计，学生可以将课堂上学到的知识与家人分享，这样的过程不仅能够加强家庭成员之间的沟通，还能够让家长间接地了解孩子在学校的表现和学习情况。家长参与的过程也是家长学习的过程，有助于提升家长的教育理念和方法。2.实际体验的深度学习实际体验是学生将理论知识转化为个人能力的重要途径。在《画味觉画嗅觉》的教学中，学生需要在日常生活中寻找不同的味道和气味，并通过绘画来表达。这样的作业不仅要求学生有敏锐的观察力，还要求他们能够将自己的感受和情感通过艺术形式表达出来。这种体验式学习能够极大地提高学生的实践能力和创造力。3.创造性表达的培养策略创造性表达是美术教育的重要目标之一。在作业中，学生被鼓励用自己的方式来表现味觉和嗅觉，这不仅能够让学生充分发挥自己的想象力，还能够鼓励他们用自己的视角去观察和理解世界。教师在评价这些作品时，不仅要考虑技巧和技能，更要关注学生的创意和尝试。4.作业反馈的多元评价作业反馈是教学过程中不可或缺的一环。在这个环节中，教师可以通过学生的作品了解学生对味觉、嗅觉的理解和感受，从而更好地进行教学调整。同时，学生也可以通过作业的完成情况，了解自己的学习效果，进行自我反馈和调整。这种双向的反馈机制有助于形成更加全面和多元的评价体系。具体实施细节在具体实施作业时，教师可以提供一些指导性的建议，比如：选择合适的对象：学生可以選擇自己喜欢的食物或气味进行创作，这样可以增加他们的兴趣和参与度。观察细节：鼓励学生观察味道和气味的细节，比如颜色、形状、质地等，这些都是绘画创作的素材。记录感受：学生可以在绘画之前，先用文字记录下自己的味觉、嗅觉感受，这样有助于他们更清晰地在作品中表达出来。创意表现：鼓励学生用创意的方式来表现味道和气味，比