Module 6Unit2 He ran very fast（教案）外研版（三起）英语五年级上册

/教案：Module6Unit2Heranveryfast一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述人物的动作和速度。2.能力目标（1）能够正确使用动词的一般过去时态。（2）能够运用本节课所学知识进行简单的交流和对话。3.情感目标培养学生的团队协作精神，激发学生学习英语的兴趣。二、教学内容1.单词：ran,fast,slowly,swim,bounced,high,jumped,far2.重点句型：Howdidhedo?Hediditveryfast/slowly/quicklyHeranveryfast.Heswamquickly.3.一般过去时态的运用。三、教学重点与难点1.重点：单词ran,fast,slowly,swim,bounced,high,jumped,far的用法；一般过去时态的运用。2.难点：一般过去时态的运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。（2）学生听录音，跟读单词和句子。2.引入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的人物和动作。（2）学生听录音，跟读句子。3.呈现（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生学习生词。（2）学生听录音，跟读单词和句子。4.操练（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。（2）学生进行角色扮演，运用一般过去时态描述人物的动作和速度。5.巩固（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的人物和动作。（2）学生进行听力练习，回答问题。6.作业布置（5分钟）（1）学生抄写单词和句子。（2）学生完成练习册的相关题目。六、板书设计1.单词：ran,fast,slowly,swim,bounced,high,jumped,far2.句子：Howdidhedo?Hediditveryfast/slowly/quicklyHeranveryfast.Heswamquickly.七、作业设计1.抄写单词和句子。2.完成练习册的相关题目。八、课后反思本节课通过听、说、读、写等多种教学手段，让学生掌握了单词ran,fast,slowly,swim,bounced,high,jumped,far的用法，以及一般过去时态的运用。在教学过程中，注意引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作精神。但在教学过程中，对于一般过去时态的讲解和操练还可以进一步加强，以便学生更好地掌握这一语法知识。教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，采用适当的教学方法和组织形式，引导学生主动参与学习，提高他们的语言运用能力。一、热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。教师可以问候学生，询问他们的身体状况和日常活动，如："Goodmorning,class!Howareyoutoday?Whatdidyoudoyesterday?"等。2.学生听录音，跟读单词和句子。教师播放录音，让学生边听边跟读，注意纠正发音错误，确保学生能够正确发音。二、引入（10分钟）1.教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的人物和动作。教师可以展示一些动作图片，如：跑步、游泳、跳跃等，让学生用英语描述，如："Heisrunning.""Sheisswimming."等。2.学生听录音，跟读句子。教师播放录音，让学生边听边跟读，注意纠正发音错误，确保学生能够正确发音。三、呈现（10分钟）1.教师出示单词卡片，引导学生学习生词。教师可以逐一出示单词卡片，让学生读出单词，并解释单词的意思和用法。2.学生听录音，跟读单词和句子。教师播放录音，让学生边听边跟读，注意纠正发音错误，确保学生能够正确发音。四、操练（15分钟）1.教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。教师可以将学生分成小组，让他们用所学单词和句子进行交流，如："Heranveryfast.""Sheswamquickly."等。2.学生进行角色扮演，运用一般过去时态描述人物的动作和速度。教师可以让学生分组进行角色扮演，运用一般过去时态描述人物的动作和速度，如："Hejumpedhigh.""Shebouncedtheball."等。五、巩固（10分钟）1.教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的人物和动作。教师可以展示一些动作图片，如：跑步、游泳、跳跃等，让学生用英语描述，如："Heranveryfast.""Sheswamquickly."等。2.学生进行听力练习，回答问题。教师可以播放一段对话或故事，让学生听后回答相关问题，如："Howdidhedo?""Hediditveryfast/slowly/quickly"等。六、作业布置（5分钟）1.学生抄写单词和句子。教师可以布置一些抄写作业，让学生抄写所学单词和句子，以巩固记忆。2.学生完成练习册的相关题目。教师可以布置一些练习册题目，让学生巩固所学知识。在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度，提高他们的英语水平。同时，教师还需要关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。九、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，它能帮助学生理解和记忆课堂内容。在板书设计中，教师应简洁明了地展示本节课的重点单词和句型，以便学生能够清晰地理解和掌握。1.板书单词：ran,fast,slowly,swim,bounced,high,jumped,far2.板书句型：Howdidhedo?Hediditveryfast/slowly/quicklyHeranveryfast.Heswamquickly.十、作业设计1.抄写单词和句子。2.完成练习册的相关题目。十一、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的反应和掌握程度，以便在今后的教学中更好地调整教学策略，提高教学效果