小班科学《感知软硬》教案_第1页
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文档简介

小班科学《感知软硬》教案活动目标：1.激发幼儿对物体软硬特性的好奇心与探究欲望，享受通过多感官体验感知物体软硬的乐趣。2.培养幼儿通过感官准确判断物体软硬的能力，并能清晰表达自己的感受。3.初步理解软硬的概念，并能将物体按软硬属性进行分类。4.培养幼儿对事物的好奇心，鼓励他们大胆进行探究与实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重难点：1.活动重点：掌握感知软硬的方法。2.活动难点：能准确地将物体按软硬属性分类。活动准备：1.材料准备：-神秘袋两个、大筐一个、小筐两个；-软性物品：棉花糖、面包、玩偶、枕头、毛衣、毛巾、衣物、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布等；-硬性物品：硬糖、金属片、木块、硬纸盒、杯子、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。2.经验准备：幼儿能描述软硬物体的特征。活动过程：（一）触摸与猜测，体验物体的软硬1.教师展示两个神秘袋（分别装有软性和硬性物品），邀请一名幼儿上前触摸、捏压，描述感受并猜测袋中物品。-（教师随后展示袋中物品）2.鼓励所有幼儿都来触摸、捏压物品，共同验证之前的感受，确保每位幼儿都能体验到物体的软硬，并能表达“感觉软软的/硬硬的”。（二）分类活动，运用多感官感知材料并尝试分类1.将软硬材料混合，分成多份。2.指导要点：触摸、捏压、按压、品尝、敲击、投掷。3.幼儿分组进行实验，将软硬物品分开放置，教师适时给予指导。4.操作结束后，交换分组进行互相检查。5.教师引导幼儿讨论操作经验与检查结果，交流感知技巧，深化对物体软硬特性的理解。总结：通过手、牙齿、皮肤、耳朵等感官的触摸、捏压、咬合、敲击等动作，可以感知物体的软硬。（三）游戏巩固：“送玩具宝宝回家”，练习按软硬分类游戏规则：夜晚降临，软宝宝和硬宝宝玩具需要回家，让我们一起将它们送回各自的家中。（教师再次混合幼儿分组操作的物品，与幼儿一起进行分类，幼儿描述感知方法，教师演示）活动延伸：鼓励幼儿探索并感知周围物体的软硬特性，进一步理解分类物体的软硬，并将这一认知应用到日常生活中。教学反思：本活动以分组实验—检验—交流讨论为主线。首先，幼儿通过分组实验自主探索感知方法，这样的亲身体验使他们对探究结果记忆深刻；接着，交换分组进行检验，幼儿在发现他人错误的同时也会反思自己的操作，激发好奇心；最后，教师引导幼儿分享操作与检验的感受，交流感知技巧，加深对物体软硬特性的认识。《纲要》强调，科学教学中，幼儿应能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。在教学巩固阶段，通过游戏形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬特性，并运用多种感知方法进行分类。科学教育应紧密结合幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的

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