教科版科学四年下教案

学习成绩表

科学科0三年班

时

中

末

期

期

总

平时记分平

分

试

试

考

考

评

评

姓名、

1朱媛媛

2钱宏佳

3于洪洋

4闫琳

5王旭

6赵丹

7李文俊

8孙思远

9黄军

10姜海迪

11龙思涵

12张宇

13高博

14宋雨彤

15王媛媛

16袁梦瑶

17王雪

18赵天波

19钱宏秋

20

21

22

23

24

25

26

27

28

课程表

课、星

——四五

1

2

3

4

5

6

学期教学计划

以《国家基础教育课程改革纲要》为指针，全面贯彻新课程

教学指的基本理念、课程标准和内容，对学生进行科学启蒙教育，努力

培养学生的科学素养和创新精神，为学生今后的学习打下良好的

导思想基础。

学期教1、以学生亲自动手做试验活动展开教学活动。

2、要了解物质的变化是物理变化还是化学变化。

学要求3、要通过学生亲身经历来培养学生的学习兴趣和学习能力。

1、继续培养学生的观察能力，学会观察方法。

教改设

2、注重培养学生实验操作能力，从而培养学生的探究学习

想及具能力。

3、培养学生收集信息的能力。

体措施

4、培养学生记录观察、实验情况的能力。

提高幅1、让每个学生都爱上科学课。

度和所2、让每个学生都乐于和老师、同学一道去探究科学的奥秘。

达目标3、让优者更优，让差者有提高。

教学进度安排

起讫

zsic-H--++-备

周早P教学内容

注

次日期数

1一、1—21、生活中的静电现象2、点亮小灯泡2

2一\3-43、简单电路4、电路出故障了2

3一、5—65、导体与绝缘体6、做个小开关2

4一、7不一样的电路连接2

5二、1—21、油菜花开了2、各种各样的花2

6二、3—43、花、果实和种子4、把种子撒播开2

7二\5—65、种子的萌发6、动物的卵2

8二'77、动物的繁殖活动2

9三、1一21、一天的活动2、食物中的营养2

10五.一假

11三、3—43、营养要均衡4、生的食物和熟的食物2

12三、5一65、面包发霉6、减慢食物变质的速度2

13三'77、是无包装上的信息2

14四、1一21各种各样的岩石2认识几种常见2

的岩石

15四、3一43、岩石的组成4、观察、描述矿物2

16四、5一65、观察、描述矿物6、面对不知名2

的矿物

17四、77、岩石、矿物和我们2

18总复习2

19考试

单元教学计划

单元名称一、电

教材内教材从静电开始，到研究电路的形成,都要求学生

容分析亲历过程，去探求电的常识。

1、了解电是什么。

单元教2、电是怎样产生的。

3、电有什么作用。

学目的4、学生能做试验并对实验进行描述、记录。

5、培养学生对电的探究兴趣。

重点难点重点：用实验法去认识电。

难点：描述实验。

主要教讲授法、实验法、讨论法、观察法等。

学方法

和教学

手段

单元课时8课时。每课一课时，机动一课时。

四年科学下册课时计划

上课时间年月日第周第节课时1教案序数1

课题一、1、生活中的静电现象

知识目标1、了解静电现象。

教

2、知道电有两种：正电和负电。

学

目能力目标1、用实验法得出结论：同种电相互排斥，异种电相互吸

标引。

2、理解电流原理。

情感态度价1、对学习感兴趣。

值观目标2、培养严谨的科学态度。

教学重点目标一、二。

教学难点理解“同种电相互排斥、异种电相互吸引

课前准备分组准备：塑料梳子、两个气球、一根长棍、线、毛皮。

教师准备：橡胶棒、碎纸屑。

教学过程一、导入新课：

1、交流、问候。

2、情境导入：教者用摩擦过的橡胶棒对准碎纸屑，让学

生描述看到的现象。

3、讲述：这种现象叫静电现象，这节课我们就来探究生

活中的静电现象。（板书课题）。

教师活动学生活动

（一）体验静电现象。（一）体验静电现象。

1、用塑料梳子梳头发，1、梳头发，之后描述看

看有什么现象发生？到的现象。

2、看第2页下3幅图，2、看图说明现象。

说明现象。3、理解雷电现象。

3、教师讲解：雷电现象4、交流静电现象。

是天空中大规模的放电现象。（二）认识电荷。

4、师生交流生活中的静

电现象。

（二）认识不一样的电

荷。

1、讲述：物体由不显示带电到1、理解原理。

显示带电的原理。2、分组实验；

2、分组实验：(1)说明梳子产生了

(1)用摩擦过的梳子接近发梢，静电。

看现象，说道理。(2)做3页下图所(2)先做试验，再解

示实验，说明道理。释。

3、游戏：“荡秋千3、游戏：

(1)方法指导：一组：用同样(1)明确方法。

的毛皮摩擦气球，然后接近看有什么(2)分组实验。

现象发生，说明什么？二组用丝绸摩(3)得出结论。

擦气球；三组用丝绸摩擦一个气球，

用毛皮摩擦另一个气球；其余组自愿

选择。

(2)分组实验，

(3)交流，得出结论：同电相

斥，异电相吸。

(三)拓展：让电荷动起来。(三)拓展：认识电流

1、讲解：电荷流动形成电流。和电路。

2、讲解：形成电流的两个条件：(四)自我评价。

一是动力，即电源；二是电路。

(四)总结评价。

板书设计1、生活中的静电现象

静电存在于一切物体中

正电荷+

电荷｛｝同种电相斥、异种电相

吸

负电荷-

作业每人准备一套组装电路的材料。

教后反思

上课时间年月日第周第节课时1教案序数2

课题2、点亮小灯泡

知识目1、认识灯泡的构造。

教

标2、会用一定得连接方式让小灯泡发光。

学

目能力目1、培养形象思维能力。

标标2、能与同学合作，用不同的连接方式让小灯泡发光。

情感态1、乐于合作。

度价值2、乐于动手实验。

观目标

教学重点用不同方式点亮小灯泡。

教学难点画出电流的路径。

教学方法与演示法、讲授法、实验法等。

手段

教学准备分组准备：一节5号电池、一段导线、一个小灯泡。

教师准备：与学生同。

教学过程一、导入新课：

1、激情导入：各组都准备好了吗？那我们就开动脑筋，动起

手来，让小灯泡亮起来。看哪组方法多。开始！（学生做实验，教

师板书课题）。

二、探究活动：

教师活动学生活动

（一）巡视学生实验情况，1、看6页上的4幅图，

适当指导。小组讨论：哪几种连接方法可

（二）小结学生连接情况。以让小灯泡发光，那种不能？

（三）讲解小灯泡构造和小2、讲解电路和短路。

灯泡亮起来的原理。3、强调：不能用插座里

1、观察小灯泡的构造。（一）动手让小灯泡亮起

2、指导学生画电路图。来。

3、分组操作：再次让小灯泡（二）与老师交流实验情

亮起来，并说明电流在自己组装况。

的电路中的路径。（三）了解小灯泡的结

（四）让小灯泡发光。构，理解小灯泡发光的原理。

1、看6页上的4幅图，小组（四）让小灯泡发光。

讨论：哪几种连接方法可以点亮1、讨论、实验、画图。

小灯泡？那种不能？画出实物图。

2、教师讲解电路、短路。2、理解电路、短路。

3、讲解：不能用插座里的电3、牢记不能用插座里的电

做实验。做实验。

三、实践与应用：三、实践：

1、用不同房舍点亮小灯泡，1、分组操作，让没做的同

并画出实物图。学动手做。

2、对家庭用电器做调查。填2、调查当堂完成。

写记录表。四、自我评价。

四、总结与评价。

板书设计

2、点亮小灯泡

玻璃泡

灯丝

小灯泡结构｛金属架

两个连接点

点亮小灯泡：有电流流过灯丝

作业填好调查表。

教后反思

上课时间年月日第周第节课时1教案序数3

课题3、简单电路

知识1、认识简单电路。

教

目标2、会画简单的电路图。

学

目能力培养学生动手实验的能力。

标目标

情感态1、培养动手操作的兴趣。

度价值2、培养乐与同学合作的精神。

观目标

教学重点连接电源与小灯泡，同时让多个小灯泡亮起来。

教学难点画电路图。

教学方法与讲授法、实验法、演示法等。

手段

课前准备分组准备：电池、电池盒、小灯泡、灯座、到西安等。

教师准备：与学生同。

教学过程一、导入新课：

1、谈话：上节课我们是怎样让小灯泡亮起来的呢？

2、讲述：一段导线、一节电池、一个小灯泡就组成了一个简

单的电路。(板书课题)。

二、教学活动：

教师活动学生活动

1、提问：我们能用更多的电1、回答问题。

器元件组成电路吗？2、学习连接方法。

2、演示：介绍电器元件、演3、分组实验：

示电路接法。(1)组装第一种电路。

3、分组实验：

(1)用一节电池、一个小灯

泡、2段导线组成电路。

(2)再加一个小开关、加一

段导线组成电路。(2)组装第二种电路。

4、指导画电路图。4、学习画电路图。

(1)话实物图。(1)话实物图。

(2)用符号画更简单：(2)用符号画。

电池：小灯泡：

导线：一开关：

5、让更多的小灯泡亮起来。5、学习串联和并联的

(1)在上面的电路中再加一个接法。

灯泡和一个灯座，怎样安装？(1)明确接法。

(2)演示方法：(2)动手实践。

串联：(3)画好电路图。

并联：

三、实践与应用：连接更多的电三、实践与应用：

池、更多的灯泡，让更多的小灯泡同小组合作，让更多的小

时亮起来。灯泡同时亮起来。

四、总结与评价。四、自我评价。

五、布置作业。五、完成作业。

板书设计

3、简单电路

符号：电池：导线：灯泡：开关：

电路图：

无开关的：有开关的：串联：并联：

作业每个同学独立安装一个同时让两个小灯泡亮起来的电路。

教后反思

上课时间年月日第周第节课时1教案序数4

课题

4、电路出故障了

知识目标1、利用点来点亮小灯泡需要一个完整的电路。

教

2、电路出故障了，电流就会中断。

学

能力目标、制作一个电路检测器。

目1

标2、应用电路检测器检测电路，并排除故障。

情感态度价培养尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流

值观目标的精神。

教学重点制作电路检测器，检测电路。

教学难点检测电路故障。

教学方法与手段讲授法、实验法、讨论交流法等。

教学准备分组准备：2—3个小灯泡、导线若干条、电池、电池盒、

小灯座；坏的小灯泡、灯座、废电池等。

教师准备：自制的电路检测器、一个有故障的电路。

教学过程一'导入新课：

1、谈话、出示有故障的电路。

2、提问：小灯泡为什么不亮呢？

3、讲述：电路出毛病了，叫电路出故障了。（板书课题）。

二、教学活动：

教师活动学生活动

1、讲解：电路出故障了，1、理解道理。

就要查找故障，才能排除故2、认识电路检测器的结

障。构及作用。

2、出示电路检测器，讲结构：一节电池、一个小

作用及结构。灯泡、一个小灯座、3段导线。

3、检测有故障的电路，作用：检测电路故障。

并排除故障。3、看老师操作。

4、指导学生制作电路检4、分组制作电路检测器。

测器。5、组装有故障的电路。

5、组装有故障的电路。6、交换、检测。

6、两两小组交换有故障7、师生交流。

的电路，用检测器检验故障，

并排除故障。

7、各组交流情况。教者

根据情况，适当讲解，并板书。

(1)灯座坏了，修理，修不好，

可换新的；

(2)接线松了，拧紧；

(3)导线坏了，修或换；

(4)电池没电了，换新的。

8、安全教育：8、注意安全、回答问

(1)提问：可以用我们的检测器题：

检测家用电器的故障码？(1)不能。

(2)为什么？(2)因为家用电器用

三、实践与应用：的是交流电，电压高，电流

1、各组的有故障的电路再交换一强，有危险。

下，与原来的故障不同。三、实践与应用。

2、检测故障，排除故障。四、自我评价。

四、总结与评价。五、完成作业。

五、布置作业。

板书设计

4、电路出故障了

出了什么故障：排除方法：

灯泡坏了换新的

灯座坏了修理、更换

导线坏了换、修理

电池没电了换新的

作业保管好检测器，下节课还要用。

教后反思

上课时间年月日第周第节课时1教案序数5

课题

5、导体和绝缘体

知识目标1、容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体。

教

2、导电性是物质的属性之一。

学

能力目标、根据任务要求制定一个小组研究计划，并完成计划。

目1

标2、实施有关检测的必要步骤，记好记录。

情感态度价1、培养尊重事实的精神。

值观目标2、认识到井然有序实验操作习惯和安全用电意识很重要。

教学重点知识目标和能力目标。

教学难点制定计划。

教学方法与手段讲授法、实验法、讨论法等。

教学准备分组准备：木片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、毛皮、

钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铁丝、硬币、导线、灯座、电路检

测器、记录表等。

教学过程一、导言：上节课我们制作了电路检测器，可以用它检测

电路哪一部分出了故障，以便排除故障。今天，我们就来继续

学习有关电的知识：导体和绝缘体。（板书课题）。

二、教学活动。

教师活动学生活动

1、提出问题：什么样的1、知者答。

物体是导体、什么样的物体是2、明白什么是导体、什

么是绝缘体。

’2、讲授：容易导电的物

体叫导体，不容易导电的物体

叫绝缘体。

3、指导分组实验:3、分组实验：

(1)提出任务：检测哪(1)明确任务。

些物体是导体，哪些物体是绝(2)明确方法。

缘体。(3)按步骤实验。

(2)方法：用检测器检

测。

(3)步骤：先预测，后

检测，再记录。

4、师生交流：通过实验你发现了4、交流：导体容易导

什么？导体有什么作用？半导体有什电，绝缘体不容易导电。导

么作用？(板书相应内容)。体的作用是把电送到人们

三、实践与应用：需要的地方去；绝缘体的作

1、提问：教室内有哪些电器？其用是阻止把电送到人们不

中哪些部件是导体？哪些是半导体？需要的地方去。

2、设计违反安全操作的方法让学三、实践与应用：

生做，考验有无安全意识：1、实际认识导体和绝

(1)请---去洗洗手，马上去安缘体。

插头。2、提高安全意识：

(2)(随机测试)。(1)不能马上去做，

四、总结与评价。要待手干了再做。

五、布置作业。(2)……

四、自我评价。

五、明确作业。

板书设计

5、导体和绝缘体

导体：容易导电绝缘体：不容易导电

把电送到人们需要的地方阻止把电送到人们不需要的地方

作业1、整理笔记。

2、准备做小开关的材料。

教后反思

上课时间年月日第周第节课时1教案序数6

课题

6、做个小开关

知识目标1、开关可以连接或断开电路、控制电路中电器元件的工

教作状况。

学

2、开关有的地方要用导体，有的地方要用绝缘体。

目

标能力目标利用身边的材料设计并制作一个小开关。

情感态度价培养动手实践的能力和创新意识。

值观目标

教学重点知识目标和能力目标。

教学难点制作小开关。

教学方法与手段讲授法、实践法等。

教学准备分组准备：一个小开关、软木塞或橡皮一块、2个图钉、

1个小灯泡、1个小灯座、电池、电池盒、导线若干根、红灯

泡1个、绿灯泡1个。

教师准备：除上述材料外，准备一个手电筒。

教学过程一、导入新课：

1、出示电路，接通电源，小灯泡发光。

2、提问：能不能让小灯泡发亮它就亮，让它灭它就灭呢？

3、讲述：这个电器就叫开关，它能控制电的流动。今天，

我们就自己动手制作一个小开关。(板书课题)。

二、教学活动。

教师活动学生活动

1、引导学生观察手电筒，1、观察。

了解开关的作用。2、有的地方时用导体，

2、出示小开关，认识各有的地方用绝缘体。

部分是用什么材料制作的。3、分组制作：

3、指导学生制作小开关。

(1)选材;软木塞、图钉、

导线。

(2)设计。

(3)制作。

4、分组实验：用自制的4、分组实验。

小开关控制小灯泡的明灭。教

者巡视指导。

三、实践与应用：指导学生制作三、实践与应用：

红绿灯。1、包灯泡。

(1)用红绿塑料报上小灯泡。2,安装电路。

(2)用自制的开关控制红、绿灯。3、实验。

四、总结与评价。四、自我评价。

五、布置作业。五、明确作业。

板书设计

6、做个小开关

作用：控制电流

材料：导体、绝缘体

效果检验：控制红、绿灯

作业向家人讲安全用电常识。

教后反思

上课时间年月日第周第节课时1教案序数7

课题

7、不一样的电路连接

知识目标1、理解通路和短路。

教

2、认识串联电路和并联电路。

学

能力目标、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。

目1

标2、尝试用不同的方法连接电路。

情感态度价1、培养勇于挑战、缜密推断的态度。

值观目标2、乐于交流自己的观点。

教学重点知识目标和能力目标。

教学难点推断接线盒内的连接方法。

教学方法与手段讲授法、观察法、实验法等。

教学准备分组准备：一个电路检测器、接线盒、一节电池及电池盒、

一个小灯泡及座、记录表等。

教师准备：（同上）。

教学过程一、导入新课。

教师引导学生认识生活中的一些电路的连接法，从而导出

课题，板书课题。

二、教学活动。

教师活动学生活动

（一）引导学生探究接线（一）探究接线盒内部的

盒里面是怎样连接的。接法。

1、出示接线盒。1、了解接线盒的接法。

2、介绍接线盒的解法。2、分组检验。

3、指导检测。（二）比较不同电路的连

（二）比较不同的电路连接。

接。1、了解串联和并联。

1、讲解灯泡的串联和并2、动手组装串联电路。

联并演示。（灯泡的串联和电池的

2、讲解电池的串联和并串联）。

联并演示。3、组装并联电路。

3、指导学生用两种方法（灯泡的并联和电池的

连接灯泡和电池。（学生做，并联）。

教者巡视指导）。4、学习画电路图。

4、指导学生画电路图（用

符号画）。

(1)两只小灯泡的串联：

(2)两只小灯泡的并联：

5、小结：电路的链接方法是根5、小结。

据生产生活的需要才改变方法的，连三、实践与应用。

接方法主要是串联和并联。独立组装串联和并联

三、实践与应用。电路。

两个同学一组，组装一个串联电四、明确作业，完成作

路和一个并联电路。业。

四.布置作业。

板书设计

7、不一样的电路

1、灯泡的串联1、灯泡的并联

串联｛并联｛

2、电池的串联2、电池的并联

作业画好电路图。

教后反思

单元教学计划

二、新的生命

单元名称

教材内1-5课是帮助学生认识开花植物的繁殖方法。

6-7课是帮助学生认识动物的繁殖方法。

容分析

1、帮助学生认识动植物的繁殖方法。

单元教

2、主要通过观察达到知识目标。

3、培养学生的科学态度，保持对动植物的探究兴趣。

学目标

单元重1、培养学生的观察能力。

2、动物的变态是难点。

点难点

教学方法主要用讲授法、观察法等。

及

教学手段

单元课时计划用8课时。每课一课时，归纳整理一课时。

上课时间年月日第周第节课时1教案序数8

课题

1、油菜花开了

知识目标1、认识开花植物的器官。

教

2、话是植物的繁殖器官，在形成过时的过程中会发生一

学

系列变化。

目

标能力目标1、解剖油菜花，并观察油菜花各部分的特征。

2、观察一种开花植物从开花到结果的过程。

情感态度价获得亲近大自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚

值观目标兴趣。

教学重点知识目标和能力目标。

教学难点长期观察花。

教学方法与手段观察法、讲授法等。

教学准备萝卜花或白菜花、小卡片、小镶子、放大镜等。

教学过程一、导入新课：

1、教者用诗的语言朗读21页内容，介绍本单元内容。

2、讲述：这节课，就让我们从油菜花开始研究吧。（板书

课题）。

二、教学活动：

教师活动学生活动

（一）指导学生观察油菜花的（一）观察。

替代品。1、整体认识观察的是

1、整株观察。什么花。

2、认识各种器官。2、认识器官：根、茎、

（二）观察一朵花。叶、花、果实、种子。

1、解剖一朵油菜花：（二）观察一朵花。

萼片：4片。1、分组解剖一朵花，

花瓣：4片。认识花朵的结构。

花蕊：雄蕊：（）个2、填表。

雌蕊：1个。

2、填表。

（三）观察一株油菜花上的（三）观察一株油菜花

花。上的花。

1、从上到下观察，推向花蕊1、从上到下：花蕾、

会怎样变化。花朵、荚（果实）

2、安生长顺序画画。2、画出花蕾、花朵、

3、推想生长过程。荚。

（四）讲解：油菜花是怎样结出果3、推想花的生长过程。

实的。三、实践与应用。

三、实践与应用：1、李子花结构：

1、观察李子花的结构。萼片、花瓣、花蕊、子

2、李子是怎样结出来的？房。

四、总结与评价。2、雌花受精后，花瓣

五、布置作业。渐渐枯萎，子房开始萌发，

逐渐长成李子。

四、自我评价。

五、完成作业。

板书设计

1、油菜花开了

一、整株结构：根、茎、叶、花、果实、种子

二、花的结构：萼片：4

花瓣：4

花蕊：雌蕊；1雄蕊：（）

三、花蕾变化：花蕾一花朵一荚

作业整理笔记。

教后反思

上课时间年月日第周第节课时1教案序数9

课题

2、各种各样的花

知识目标1、在花的构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实有关。

教

1、根据花的构造，可把花分为完全花和不完全花。

学

目能力目标根据提示完成花的专题研究，并把研究成果以表格的形式

标呈现出开。

情感态度价1、形成珍惜生命，爱护花草的意识，保持研究花的兴趣。

值观目标2、体会自然界中生物的多样性。

教学重点知识目标和能力目标。

教学难点能力目标。

教学方法与手段观察法等。

教学准备分组准备：能找到的各种各样的花、放大镜、镶子、记录

表。

教师准备：花、果实及挂图。

教学过程一'导入新课：

1、师生交流：你们喜欢花吗？为什么？你知道哪些花？

2、讲述：这节课我们就来观察各种各样的花。(板书课题)。

二、师生活动。

教师活动学生活动

1、花的专题研究。1、花的专题研究。

(1)看学生们带来了什(1)展示自己带来的花。

么花。(2)学习解剖方法，了

(2)指导解剖花朵，认解花的结构。

识花的结构。(3)分组解剖花。

2、“花的观察报告会2、汇报解剖情况。

(1)观察结构。3、认识完全花和不完全

(2)指导比较。花。

3、指导学生认识完全花完全花：有萼片、花瓣、

和不完全花。雄蕊、雌蕊。

4、实践与应用。不完全花：缺1—3个结

(1)豌豆花一完全花构。

(2)牵牛花一完全花4、实践与应用：

(3)桃花一有完全花(1)豌豆花：有萼片、

又不完全花有花瓣，还有雄蕊和雌蕊，是

(4)有完全花，也又不完全花完全花。

(5)百合花一不完全花(2)牵牛花：完全花。

(3)桃花：有的花没

5、总结与评价。有雄蕊，有的花没有雌蕊，

6、布置作业。是不完全花。

5、自我评价。

6、明确作业。

板书设计

2、各种各样的花

相同点：有花瓣、花蕊

(

不同点：颜色不同、结构不同

完全花：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

花按结构分｛

不完全花：缺1一3个结构

作业继续观察花。

教后反思

上课时间年月日第周第节课时1教案序数10

课题3、花、果实和种子

知识目标1、果实和种子是植物开花、传粉、受精之后形成的。

教

2、雄蕊和雌蕊在种子形成的过程中有十分重要的作用。

学

目能力目标1、进一步发展比较事物的相同点和不同点的能力。

标2、按一定顺序对雌蕊这样细小的结构进行观察。

情感态度价1、保持对探究花的奥秘的欲望。

值观目标2、培养亲近大自然的感情。

教学重点知识目标和能力目标。

教学难点能力目标2。

教学方法与手段观察法、谈话法、讲授法等。

教学准备分组准备：放大镜、镶子、白纸、油菜花及果实的替代品、

其他植物的花等。

教学过程一、导入新课。

1、谈话：你们知道果实和种子是怎样结出来的吗？

2、讲述：今天我们就来探究花是怎样变成果实和种子的。

（板书课题）。

二、师生活动。

教师活动学生活动

（一）指导学生观察雄蕊（一）观察雄蕊和雌蕊。

和雌蕊。1、了解雄蕊的共同特点。

1、观察雄蕊的共同特点：2、了解雌蕊的共同特点。

花药、花丝。花药中有花3、摸：有粘的感觉。

粉。（画图或演示实物、讲解）。

2、观察雌蕊的共同特点：

（画画或演示食物）子

房、花柱、柱头。

3、摸柱头，说感觉。（粘）

（二）指导学生认识花的（二）认识花的授粉。

授粉。1、给花授粉。

1、指导学生给花传粉。2、蜜蜂采花粉，同时也

2、认识蜜蜂传粉的作用。在传花粉。

3、阅读资料，了解其他3、阅读资料。

的传粉方法。4、理解风传媒的作用。

4、介绍风传媒。

5、讲