2022年班主任德育工作汇报材料

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我叫XX，是XX镇龙丰学校二班级的班主任。从2022年进入邵东老师系统起，机缘巧合，担当过教育主任、总务主任和园长，却总与班主任，这个世界上最小的主任，有缘无份。直到2022年9月，由于我所在学校老师的严峻缺编，我在担当园长和总务主任的同时，还要任职一班级的班主任老师，同时教一班级语文。最终当上了班主任，而且带领的是二十九个五六岁的孩子，我的内心特别忐忑，不知道要如何管理好我的同学，让他（她）们能够健壮成长。好在，担当一班级班主任的时候，我的女儿刚好五岁，和我的同学们年龄相当。所以，在面对这些和我的孩子们差不多大的同学时，我就用教育女儿的方法教育她们，没想到还真管用。女儿喜爱听的故事，我搬进课堂，女儿喜爱的嬉戏，我和同学们一起共享，女儿如何会乖乖接受我的建议，我也嫁接到了同学身上……这个方法，让我班主任的工作很快走上了正轨。如今，一年多过去了，我们班没有消失任何平安问题，没有打架斗殴，没有问题同学，班风班纪相当好，孩子们都健康平安欢乐的成长着，也得到了领导和老师们的全都好评。总结这一年多以来的工作，我简要的谈谈我做班主任德育工作的一些感受。

一、以同理心对待同学及家长。

同理心就是“人同此心，心同此理”，我也是一个五岁孩子的妈妈，所以，我特殊能够体会作为家长的心情，我想别人怎么样对待我的孩子，我就怎么样去对待别人的孩子。我想我的女儿需要怎么样的关怀和照看，我就怎么样去照看我的同学们。所以，在班级里，我总是以一个妈妈的心情照看和教育着我的同学们。我特殊关怀同学们的身体健康，平安教育的方方面面，结合图片、视频，或者详细的案例，总是给同学们深化浅出的分析照看和爱护自己的重要性，也总是教育他们不要挑食，要多吃饭，多喝水，要吃水果，不吃辣条等垃圾食品等。课外活动时适时增减衣物，不当心跌倒时的准时搀扶，生病感冒时的一杯温水、、、让同学们感受到来自老师的爱，而爱就是最好的教育，我盼望我的同学们在师爱的沐浴下欢乐的学习，健康的成长。在这里，我冒昧的改用一下冰心先生的一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得幸福。”或许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤独孤独     或是踌躇满志时，间或还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。

二、利用互联网，搭起家校共教的桥梁。

在我的班级里，全部都是留守儿童，小部分是单亲留守儿童，绝大部分是双亲留守儿童，由外公外婆或者爷爷奶奶照看着，家里的通讯工具也很落伍，还没有用上智能手机，孩子们一年到头基本上见到父母一两次，通话的时间甚至也很少。孩子们甚至对父母的印象特别模糊。了解到这个状况后，我快速的和同学们的父母联系，马不停蹄地建立了微信群，在课后或者其他的空闲时间，我让同学们有机会和他们的父母亲视频，孩子们多了和父母沟通的机会，父母也能够一解惦念孩子的苦楚，父母和孩子都特别的快乐，这样的沟通多一点，孩子们的性格也更加的开朗了。班级里的申鹏里，是一个小个子的男孩子，由于父母双亲在很远的新疆打工，由年迈的爷爷奶奶照料，爷爷已经七十多岁了，而且身体有病，奶奶又眼睛失明，可见孩子的生活是多么暗淡无光。通过和他的父母亲建立微信联系后，孩子和父母能够定期的说说话，进行沟通和互动，这使得孩子的性格渐渐开朗起来，不那么爱哭了，学习状态也好了许多。

三、利用语文学科的特点，渗透德育教育。

语文是一名包罗万象的学科，每一个单元都有一个主题，甚至一首诗，一句话，都是很好的教育素材。比如带领同学们学习了第五单元与环境爱护有关的课文后，我细心策划了一次主题班会，如《地球爷爷的报告会》，通过这次班会，培育同学与自然和谐相处的绿色文明意识，让同学从小树立环保意识，乐观参加到环境爱护中来。在学习了《故事大王的故事》，和善聪慧的帅帅为了不刺痛驼背的宁宁的心，奇妙的改动了故事的词，借此课文，教育孩子们要懂得关爱他人。在学习了《江上渔者》这首古诗后，我告知孩子们捕鱼的人乘着一艘小船出没在风波里多么危急，教育孩子们要珍惜别人的劳动成果，不能铺张粮食等等，这些例子举不胜举，都是很好的教育孩子们的契机。

四、做到两个结合，夯实德育基础。

（一）把自己的言传身教与同学的自我约束结合起来。育人先做人，正人先正已。学校生刚刚进入学校，就像一张白纸，这张纸被涂成暖色调还是冷色调，全凭老师去描绘。所以必需注意培育同学的良好习惯，把他们培育成健康向上的孩子，而老师引领示范的作用是不行估量的。在工作中我总是严格要求自己，留意自己的一言一行，平常我要求同学不迟到、不早退，那么我本人在工作中首先就早来晚走，常常深化班级。有的同学自习时坐不住凳子，我就在这个时间到教室里备课、讲题，这样做既保持了自习纪律，又为那些坐不住凳子的同学作了“示范”。应当说，老师的一举一动都潜移默化地影响着同学。

（二）把情感教育与严格要求结合起来。同学在学习过程中，总会遇到这样或那样的困难，面对困难，很多同学都会产生害怕，没有自信，怕挨批判等一系列的心理负担，作为老师要亲密关注同学的心理，在教育过程中多赐予他们心理上的支持和鼓舞。老师用一种支持的、理解的、暖和的目光，一句适度夸张的赞许或鼓舞的话语，一个感人的小故事，或一次暖和又有平安感的交谈，都可以使同学猎取心理上的支持。要在赐予支持和关怀时留意科学性，不能无原则地夸奖。对于一些有较强依靠性的同学，要把握好支持原则，鼓舞同学自己查找解决问题的方法，进展其独立自主性。

元朝的学者吴澄说：“学必以德性为本”，清末的康有为也提出“以德育为先”的口号，以德育为首，面对全体，促进同学全面进展，是教学的最终目标。德育是培育同学的一项重要工作。它既需要我们用一句句实话、一件件实事去影响我们的同学，又需要我们开动脑筋，实行乐观措施去关心教育我们的同学。在我的工作中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。