七年级上册人教版数学期末测考试试题

七年级上册人教版数学期末测试题

一、选择题

1.不透明袋子中装有一个几何体模型，两位同学摸该模型并描述它的特征.甲同学：它有4个面是三角形；

乙同学：它有8条棱.该模型的形状对应的立体图形可能是()

A.三棱柱B.四棱柱C.三棱锥D.四棱锥

【答案】D

【解析】

试题分析：根据有四个三角形的面，且有8条棱，可知是四棱锥.而三棱柱有两个三角形的面，四棱柱没有

三角形的面，三棱锥有四个三角形的面，但是只有6条棱.

故选D

考点：几何体的形状

2.如图所示，在数轴上两点A、B分别表示的数是a、b,则下列四个数中最大的一个是()

A.aB.-aC.bD.-b

【答案】B

【解析】

【分析】

先由数轴得到a,b的范围，然后再数轴上表示出-a,-b的位置，进而得到答案.

【详解】解：；由图可知，-l<a<O<b<L

...-a与-b在数轴上表示如图，

四个数中最大的一个是-a.

故选：B.

、A-bB

----r*•—±—4>

-101

【点睛】本题主要考查数轴，解此题的关键在于能准确在数轴上表示出一个数的相反数.

3.有理数—22,(—卜23],—；按从小到大的顺序排列是()

A.|-23|<-22<-1<(-2)2B.-22<-1<(-2)2<|-23|

C.-^<-22<(-2)2<|-23|D.-^<-22<|-23|<(-2)2

【答案】B

【解析】

【分析】

计算各有理数的值，再比较大小即可得出答案.

［详解］_22=T，(―2)2=4,卜23卜8,_(=_(

-4<--<4<8

2

•••"〈"-2『<M|

故答案为：B.

【点睛】本题考查了有理数大小的比较问题，掌握乘方的运算法则和绝对值的性质是解题的关键.

4.下列计算中正确的是()

A.6a-5a=1B.5x-6x=llxC.m2-m=mD.x3+6x3=7x3

【答案】D

【解析】

【详解】解：因为6a-5a=a,所以A错误；

因为5x-6x=-x,所以B错误；

因为m2和m不是同类型，所以不能合并，所以C错误；

因为X3+6X3=7X3,所以D正确；

故选D.

【点睛】本题考查整式的加减.

22

5.当x=7,y=-3时，代数式二二匕的值是()

2x+7

4016820

A.—B.—C.-D.—

212177

【答案】A

【解析】

【分析】

直接将x,y的值代入式子进行计算求解即可.

【详解】解：当x=7,y=-3时，

原式=7一(—3)、竺心=竺

2x7+714+721

故选:A.

【点睛】本题主要考查代数式，解此题的关键在于熟练掌握有理数的运算法则.

6.已知y=l是关于y的方程2-；(m-1)=2y的解，则关于x的方程m(x-3)-2=m的解是()

A.0B.6C.43D.以上答案均不对

【答案】B

【解析】

分析】

先把y的值代入关于y的方程求得m的值，然后将m的值代入关于x的方程得到关于x的一元一次方程，

然后求解方程即可.

【详解】解：把y=l代入方程得：2-1(m-1)=2,

去分母得：6-m+1=6,

解得：m=l,

把m=l代入方程得：x-3-2=1,

解得：x=6,

故选：B.

【点睛】本题主要考查一元一次方程，解此题关键在于熟练掌握一元一次方程的解与解一元一次方程的

一般步骤.

7.下列说法正确的是()

A.0不是单项式B.x没有系数

7

C.—+犬是多项式D.-xy3是单项式

x

【答案】D

【解析】

【分析】

根据单项式与多项式的定义判断A,C,D,根据单项式的系数判断B.

【详解】解：A、0是单项式，故原题说法错误；

B、x系数为1,故原题说法错误；

7

C、一+x3不是多项式，故原题说法错误；

x

D、-xy3是单项式，故原题说法正确；

故选：D.

【点睛】本题主要考查单项式与多项式，解此题的关键在于熟练掌握其知识点.

8.如图，将边长为3a的正方形沿虚线剪成两块正方形和两块长方形.若拿掉边长2b的小正方形后，再将剩

下的三块拼成一块矩形，则这块矩形较长的边长为（)

B.3a+4bC.6a+2bD.6a+4b

【答案】A

【解析】

【分析】

根据这块矩形较长的边长=边长为3a的正方形的边长一边长为2b的小正方形的边长+边长为2b的小正方

形的边长的2倍代入数据即可.

【'详解】依题意有：3a-2b+2bX2=3a-2b+4b=~ia+2b.

故这块矩形较长的边长为3a+2尻故选A.

【点睛】本题主要考查矩形、正方形和整式的运算，熟读题目，理解题意，清楚题中的等量关系是解答本

题的关键.

9.如图，在6x4的方格纸中，格点三角形甲经过旋转后得到格点三角形乙，则其旋转中心是（）

A.点MB.格点NC.格点PD.格点Q

【答案】B

【解析】

【分析】

此题可根据旋转前后对应点到旋转中心的距离相等来判断所求的旋转中心.

【详解】解：如图，连接N和两个三角形的对应点；

发现两个三角形的对应点到点N的距离相等，因此格点N就是所求的旋转中心;

故选B.

【点睛】熟练掌握旋转的性质是确定旋转中心的关键所在.

10.某品牌自行车1月份销售量为100辆，每辆车售价相同.2月份的销售量比1月份增加10%,每辆车的售

价比1月份降低了80元.2月份与1月份的销售总额相同，则1月份的售价为()

A.880元B.800元C.720元D.1080元

【答案】A

【解析】

【详解】解：设1月份每辆车售价为x元，则2月份每辆车的售价为(x-80)元，

依题意得100x=(x-80)xlOOx(1+10%),解得x=880.

即1月份每辆车售价为880元.

故选A.

【点睛】本题考查一元一次方程的应用.

二、填空题

11.如果一个数的平方等于它的倒数，那么这个数一定是.

【答案】1

【解析】

【分析】

先设这个数是x,根据题意可得N=,，求解即可.

X

【详解】设这个数是X,根据题意得：/=_1,解得：41.

X

故答案为1.

【点睛】本题考查了有理数的乘方、倒数.解题的关键是会熟练计算有理数的乘方，会求倒数.

12.等式,X(-5)+-(-13)(-5)+(-13)］依据的运算律是

333

【答案】乘法分配律

【解析】

【分析】

等式的变形是提取了公因式g,依据的是乘法分配律.

【详解】解：-x(-5)+-(-13)--［(-5)+(-13)］依据运算律是乘法分配律，

333

故答案为：乘法分配律.

【点睛】本题主要考查有理数的运算，解此题的关键在于熟练掌握其知识点.

13.已知点A,B,C在同一条直线上，AB=8cm,BC=4cm,则AC=.

【答案】12cm或4cm

【解析】

【分析】

分当点C在AB上时和当C(CO在AB外时两种情况，然后求得AC的长即可.

【详解】解：当点C在AB上时，AC=AB-BC=8-4=4(cm)；

当C(CO在AB外时,AC'=AB+BC'=8+4=12(cm)；

illI

ACBC

故答案为：12cm或4cm.

【点睛】本题主要考查线段的和差问题，解此题的关键在于根据题意画出图形，分情况讨论.

14.如果Nl+/2=90。，Nl+/3=90。，那么/2与N3的大小关系是.

【答案】相等

【解析】

【分析】

根据“等角的余角相等”即可得解.

【详解】解:VZ1+Z2=9O0,Nl+N3=90°,

.\Z2=Z3(等角的余角相等).

故答案为：相等.

【点睛】本题主要考查余角，解此题的关键在于熟练掌握其知识点.

4

15.某商店举办促销活动，促销的方法是将原价x元的衣服以(§x-10)元出售，请你用正确的语言表达该

商店的促销方法是.

【答案】原价打8折后降价10元销售

【解析】

【分析】

4

根据题意可得二x表示原价打8折，然后减10表示降价10元.

4

【详解】解：原价x元的衣服以(]x-10)元出售，

语言表达该商店的促销方法是：原价打8折后降价10元销售，

故答案为：原价打8折后降价10元销售.

【点睛】本题主要考查代数式的实际意义，解此题的关键在于准确理解题意找到代数式表示的意义.

16.已知6r+=—8,〃~+2。/?=14,则a?+4。/?+/??=;a~-b~=-

【答案】⑴.6(2).-22

【解析】

【分析】

由a2+4ab+b2=a2+2ab+b2+2abHa2-b2=a2+2ab-(b2+2ab),将已知条件代入即可求出所要求的代数式的值.

【详解】Va2+2ab=-8,b2+2ab=14,

a24-2ab+b24-2ab=a2+4ab+b2=6,

a2+2ab-(b2+2ab)=a2-b2=-8-14=-22.

即：a2+4ab+b2=6,a2-b2=-22.

故答案是：6,-22.

【点睛】考查了整式的加减，通过对已知条件的加、减即可求出所要求的代数式的值.

17.如图所示，已知0C平分/AOB,若0D是/BOC内的一条射线，且/COD=-ZBOD,RiJZAOB：ZCOD

2

【解析】

【分析】

设/COD=a,根据题意可得/BOD=2a,则NBOC=3a,由0C平分NAOB,可得NA0C=3a,进而得到

答案.

【详解】解：如图所示，

I

VZCOD=-ZBOD,

2

ZB0D=2a,

VOC¥^-ZAOB,

NA0C=3a,

ZAOB：ZCOD=6a：a=6：1,

故答案为：6：1.

【点睛】本题主要考查角与角平分线，解此题的关键在于根据题意得到各个角的大小关系.

4

18.若2x=—与3(x+a)=a-5x有相同的解，那么a-l=.

3

【答案】---

3

【解析】

【分析】

解第一个方程求出解，将方程的解代入第二个方程，可得关于a的一元一次方程，从而可求出a的值，进而

求出a-1的值.

42

【详解】解方程2x=不得到：x=-,

33

2

把x=§代入3(x+a)=a-5x得到关于a的方程：-6a=16

o

解得：a=--,

3

011

把a=，代入a-1得到:a-l=--.

33

故答案为

3

【点睛】已知条件中涉及到方程的解，把方程的解代入原方程，转化为关于字母系数的方程进行求解.

19.下列图形都是由同样大小的圆按一定的规律组成，其中，第①个图形中一共有2个圆：第②个图形中一

共有7个圆：第③个图形中一共有16个圆；第④个图形中一共有29个圆，…，则第⑦个图形中圆的个数为

O

OOOO

OOOOOOOOO

OOOOOOOOOOOOOOOO

OOOOOOOOOO

OOOOOO

OOOo

oooo

@②③④

【答案】92

【解析】

【分析】

根据图形变化规律可得第1个图形中最下面有1个圆，上面有I个圆；

第2个图形中最下面有2个圆，上面有1+3+1个圆；

第3个图形中最下面有3个圆，上面有1+3+5+3+1个圆；

然后根据规律求得第7个图形的圆的数量即可.

【详解】解：第(1)个图形中最下面有1个圆，上面有1个圆；

第(2)个图形中最下面有2个圆，上面有1+3+1个圆；

第(3)个图形中最下面有3个圆，上面有1+3+5+3+1个圆；

第(7)个图形最下面有7个圆，上面有1+3+5+7+9+11+13+15+13+11+9+7+5+3+1个圆，

二共有7+(1+3+5+7+9+11+13+11+9+7+5+3+1)=92,

故答案是：92.

【点睛】本题主要考查图形变化规律题，解此题的关键在于准确找到题中图形的变化规律.

20.根据图中给出的信息，可列方程是.

小乌鸦：老乌鸦，我喝不到大量筒中的水.

老乌鸦：小乌鸦，你飞到装有相同水量的小量筒，就可以喝到水了！

o6

［答案】兀*(—)2*X=7TX(—)2X(X+5)

22

【解析】

【分析】

根据题意可得水的体积是相等的，然后利用圆柱的体积公式即可列出关于x的方程.

【详解】解：由题意可得：TtX(—)2,X=7tX(—)2x(x+5),

22

86

故答案为：TtX(—)2»x=7tX(—)2x(x+5).

22

【点睛】本题主要考查列一元一次方程，解此题的关键在于找到题中相等关系的量，然后利用圆柱的体积

公式列出方程即可.

三、解答题

21.计算：

,5、1

(1)-22-(1-0.8x-)+(——)；

36

Y—1

(2)F1—2(1-x).

3

4

【答案】(1)-6：(2)x=—.

7

【解析】

分析】

(1)根据有理数的混合运算法则进行求解即可；

(2)先去分母，然后去括号，移项合并，最后系数化1.

4

【详解】解：(1)原式=-4-(1--)x(-6)

3

1-,

=-4--x6

3

=-4-2

=-6；

(2)去分母得：x-1+3=6(1-x),

去括号得：x-1+3=6-6x,

移项合并同类项得：7x=4,

4

解得：x=-.

【点睛】本题主要考查有理数的混合运算，解一元一次方程，解此题的关键在于熟练掌握有理数的运算法

则与解一元一次方程的一般步骤.

22.解方程：

(1)4x=19-(x+4)；

(2)^+1=2(1-%).

4

【答案】(1)x=3；(2)x=—.

7

【解析】

【分析】

(1)先去括号，然后移项合并，最后系数化1；

(2)先去分母，然后去括号，移项合并，最后系数化1.

【详解】解:(1)4x—19-(x+4)

去括号得：

4x=19-x-4,

移项合并同类项得：

5x=15,

系数化1得：x=3；

(2)去分母得：

x-1+3=6(1-x)

去括号得：

x-1+3=6-6x,

移项合并同类项得：

7x=4,

4

解得：X=y.

【点睛】本题主要考查解一元一次方程的一般步骤：去分母，去括号，移项，合并同类项，系数化1.

23.先化简，再求值：3x2y-[2xyz-(2xyz-x2yz)+3x2y],其中x=-4,y=y,z=3.

【答案】-x2yz；-24.

【解析】

【分析】

先去括号，然后合并同类项化简，再将x,y,z的值代入求解即可.

【详解】解：原式=3x2y-2xyz+2xyz-x2yz-3x2y

--x2yz,

当x=-4,y=g,z=3时，

原式=-(-4)2X-X3

2

=-24.

【点睛】本题主要考查整式的化简求值，解此题的关键在于熟练掌握合并同类项与有理数的运算.

24.将7张相同的小长方形纸片(如图1所示)按图2所示的方式不重叠的放在长方形ABCD内，未被覆盖

的部分恰好被分割为两个长方形，面积分别为Si,S2,已知小长方形纸片的长为a,宽为b,且a>b

b

a

图1

(1)当a=9,b=2,AD=30时，请求:

①长方形ABCD的面积;

②S2-S1的值.

(2)当AD=30时，请用含a,b的式子表示S2-Si的值.

【答案】(1)①长方形ABCD的面积为510；②S2-SI=48；(2)S2-Si=ab+30a-120b.

【解析】

分析】

(1)①由题意可得AB=a+4b=17,再利用长方形的面积公式求解即可;

②由题图可得面积为S2的长方形长为30-3b,宽为a；面积为&的长方形长为30-a,宽为4b；然后利用

长方形的面积公式进行求解即可;

(2)由(1)②可得Si,S2与a,b的关系，然后求差整理即可得解.

【详解】解：(1)①长方形ABCD的面积为AD・AB=AD-(a+4b)=30x(4x2+9)=510；

②由题意可得：S2=(30-3b)a=(30-3x2)x9=216,

Si=(30-a)-4b=(30-9)x4x2=168,

S2-S1=216-168=48；

(2)当AD=30时,

S2-Si=a(30-3b)-4b(30-a)=30a-3ab-120b+4ab=ab+30a-120b.

【点睛】本题主要考查代数式的应用，解此题的关键在于准确理解图形，通过图形利用代数式表示其面积.

25.有一副三角板。46和OCO,其中NA05=9O°,NABO=45°,NC£)O=90°，ZCOD=30°.

M

N

HAB

图①图③

(1)如图①，点。，A，。在一条直线上，N8。。的度数是

(2)如图②,变化摆放位置将直角三角板OCD绕点。逆时针方向转动，若OB恰好平分NCOD,则

的度数是:

（3）如图③，当三角板OCD摆放在NAOB内部时，作射线OM平分NAOC,射线ON平分N8OO.如

果三角板08在NAQB内绕点。任意转动，NMON的度数是否发生变化？如果不变，求其值；如果变

化，说明理由.

【答案】⑴60°;（2）75°;⑶60°.

【解析】

【分析】

（1）根据ZBOD=ZAOB-ZCOD计算即可；

（2）由角平分线的定义可求得N8OC的度数，根据NAOC=NAO5—NBOC计算即可；

（3）不发生变化，由角平分线的定义可求得NNOD+NCO”的度数，由

AMON=ZNOD+ZCOM+ZCOD可求得其值.

【详解】解：（1）ZBOD=ZAOB-ZCOD=90°-30°=60°-的度数是60°;

（2）Q03平分NC8,ZCOD=3Q°

NBOC=L/COD=15°

2

:.ZAOC=ZAOB-ZBOC=90°-15°=75°

所以NAOC的度数是75°;

（3）NMQV的度数不发生变化.

QZAOB=90°,ZCOD=30°

ZBOD+ZAOC=ZAOB-ZCOD=60°

QOM平分ZAOC,ON平分ZBOD

：.ANOD=-NBOD,NCOM=-ZAOC

22

4NOD+4coM=-NBOD+-ZAOC=-（NBOD+ZAOC）=30°

222

AMON=NNOD+NCOM+ZCOD=30°+30°=60°

所以AMON的度数不发生变化，其值为60°.

【点睛】本题考查了角的计算及角平分线的性质，灵活应用角平分线的性质是求角度的关键.

26.甲组的4名工人3月份完成的总工作量比此月人均定额的4倍多20件，乙组的5名工人3月份完成的总

工作量比此月人均定额的6倍少20件.如果两组工人实际完成的此月人均工作量相等，那么此月人均定额

是多少件？

【答案】此月人均定额是45件.

【解析】

【分析】

4r+206X-20

设此月人均定额为x件，甲组人均工作量为•——乙组人均工作量为^一根据“两组工人实际完

45

成的此月人均工作量相等''得到关于x的一元一次方程，然后求解方程即可.

【详解】解：设此月人均定额为x件，

4x+206x—20

-4—-—5-

解得：x=45.

答：此月人均定额是45件.

【点睛】本题主要考查一元一次方程的应用，解此题的关键在于根据题意设出未知数，找到题中相等关系

的量列出方程，然后求解即可.

一、作文汇编

1.作文

在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛...而这一

切激励鞭策着我们勇往前行。

请以“带着出发”为题，写一篇文章。

要求：（1）请补充完整题目；（2）要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；（3）除诗歌、戏剧外，文体

不限；（4）文中不得出现真实的地名、人名；（5）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。

2.阅读下面文字，按要求作文。

最熟悉的莫过是日日走过的路，日日走过的路，最平淡，最熟悉，长大后却最思念，最难忘。这条路，记

忆着我们的喜怒哀乐，承载着我们的汗水和泪水……

请以“放学路上”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（2）运用细节描写，写出真情实感，不少于600字；（3）

字迹工整，书写规范，汉字正确。

3.作文

阳光，象征关怀、温情、奉献；象征蓬勃的朝气；象征奋发向上的力量……朝向阳光，灵魂不会坠入黑暗；

心有阳光，生命就会一路芬芳。

请以“是我心中的一片阳光”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）结合个人生活经历，选取真实的生活片段。（2）思路清晰，叙事完整。（3）不少于500字。（4）

不得出现真实的人名、校名和地名。

4.刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”欧阳修说“立

身以立学为先，立学以读书为本。”苏轼说“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”刘彝说：“读万卷书，

行万里路。”于谦说：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”……是啊，少年正是读书时。

请你调动知识积累，发挥丰富的联想，以“我和书的故事”为题，写一篇600字左右的记叙文。

5.按要求作文。

一个人多姿多彩的一生，是由无数个瞬间组成的。瞬间或者使人感动，或者让人珍惜，或者给你留下美好

的记忆……

请以“记忆中的美好瞬间”为题写一篇记叙文。不少于500字，卷面整洁，写出真情实感，不得出现真实

姓名和校名。

6.题目：心中有话对你说

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。抄袭、套作给分为10分以下。如果抄袭前面阅读材料，

判为0分。②文中不得出现真实的人名、校名。

7.按要求作文

亲爱的同学，进入新的学习环境，你一定接触了新老师，认识了新朋友。

请你从“温暖、耐心、负责、热情、勤奋、认真、专注”中选一个词，将“他（她）是这样”补

充完整，构成你的题目，细致描写，通过事件表现出他（她）的性格或思想品质，写一篇记叙文。不少于

500字。

要求：①将题目抄写在答题纸上。②不出现真实的姓名和学校名称。

8.阅读下面文字，按要求作文

成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一

切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。

请以“原来，我也很"为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：①请自主选择词语，把题目补充完整；

②除诗歌外，文体不限。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

9.阅读下面的文字，按要求作文。

父母的爱，像一条河。它恬静，泛着微微涟漪；它清澈，看得见河底的块块卵石。

请以《爱》为题目，记录下生活中充满浓浓亲情的爱的片段吧！

要求：①写出真情实感；②500字左右。

10.题目一

在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。父母无私的养育，朋友之间无声的支持，大自然美

丽的馈赠，书籍带给我们的心灵粮食……这些，都是我们收到的最美的礼物。

请根据自己的生活经历和切身体验，以“这是我最好的礼物”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求:

①思想内容健康，立意自定，思路清晰，中心突出（不得写成诗歌）；②文中不得出现真实的地名、校名和

人名。

11.阅读下面的文字，按要求作文.

在成长道路上，总有一个人像长妈妈一样伴你成长，总有一个人像老王一样让你感动，总有一个人像卖油

翁一样给你以教育……

请以“你是我生活的阳光”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

12.大作文

只因有你一-阿长，小鲁迅得到了心爱的《山海经》，这本宝书为枯燥乏味的童年读书生活涂上了一抹

亮色；只因有你--老王，在那个残酷冰冷的时代，杨绛感受到了人性的温度；只因有你--孙权，吕蒙从

此开始就学，最终成长为吴国出将入相的大人物…每个人的生命中都有一些重要的人，也许他（她）每天

都在你身边，也许他（她）只是你人生路上的过客，但因为有了他（她）你的人生便有了色彩，有了温度。

请以“只因有你”为题写一篇记叙文。

（温馨提示）①文中不得出现真实的地名、校名和人名；②说真话，诉真情，忌抄袭；③书写正确、规范、

美观，不少于600字。④要有细节描写。

13.按要求写作。

走进七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹和感激，比如“有家真好”，那里充满浓浓的亲情；“有朋

友真好”，他们帮助我们驱赶孤独，带来快乐...

请以“有真好”为题，写一篇文章。

要求：（1）先将题目补充完整；（2）文体为记叙文，力求有新意；（3）文中不出现可能泄露考生自己信息

的真实人名、地名、校名等，字数在500字以上。不少于500字。

14.按要求作文。

题目：那件不算小的小事

要求：（1）立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；（2）字迹工整，书写清楚,

卷面整洁；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

15.作文。

生活中，一缕幽幽弥散的书香，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的真情，一次不同寻常的经历……都

浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好。

请以“—，浸润我心”为题，写一篇文章。

要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（3）字迹工整，书

写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

16.作文。

题目：的夜晚

请在横线上加一个限定性的词语，如“我”“妈妈”“愉快”“美丽”等，构成你的作文题目，写一篇记

叙文。

要求：（D有真情实感，不得套写和抄袭。（2）作文中不能出现真实校名、人名。（3）不少于600字。

17.作文。

耿艳菊的散文《槐花一寸深》中槐树每年花开花落，藏着许多美好的光阴故事，藏着父母浓浓的爱意，情

深感人。同样在我们成长的光阴里，或许也有这样一棵树、一株花或者一些人，遇到困难时，有朋友无私

相助；遭遇挫折时，有父母默默陪伴：取得进步时，有老师赞许肯定……

请以“藏在光阴里的美好”为题，请结合自己的生活体验，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文章中不得出现真实的校名、地名、人

名。（4）不得抄袭、套作。

18.作文

雄鹰敢于搏击蓝天，是因为鹰妈妈给了他成长中必不可少的磨练；梅花能绽放扑鼻的幽香，是因为他经历

了刺骨寒风的考验；我们要想走向更广袤的天地，创造梦想的瑰丽，就要勇于走出父母的怀抱。

请以“有一种爱叫放手”为题，写一篇文章。

要求：①写一篇记叙文，写出真情实感。②文中不得出现真实的班级，姓名。③字数不少于600个字。

19.阅读下面文字，按要求作文。

一次考试让我们收获了细心，一次登山让我们收获了坚强，一次比赛让我们收获了友谊……人生的每一次

经历，都会是一次收获，经历着，收获着，慢慢地，我们身后的路上就会留下许多感动。

请以《我收获了》为题，写一篇作文。

要求：（1）把题目补充完整；（2）有真情实感，不得套写抄袭；（3）用现行规范的汉语言文字表达；（4）

不少于600字；（5）文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

20.阅读以下材料，按要求作文。

“错误”，指不正确的事物、行为等。面对错误，泰戈尔却说："当你把所有的错误都关在门外，真理也就被

拒绝了。"这意味深长且发人深省的话，向世人揭示出"讨厌"的错误也有不菲的价值。

请以“有价值的错误”为题目，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。

要求：不套作，不抄袭，不得在文中出现真实地名、校名、人名。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、作文汇编

1.范文

带着微笑出发

微笑是脸庞在开花，给予人类享受：微笑是心灵在问好，给予人心温暖：微笑是美好的开端，给予人胜利

的信心。带着微笑出发，定能看到世间最美的阳光。

窗外，下着小雨。我坐在窗前聆听，那阵阵蛙鸣，一次又一次搅动着我烦乱的心弦。这又是一个令人室息

的夜。我呆呆地望着书本，思绪早已飞了窗外，焦躁不安。

“快十一点了，睡觉吧，孩子。”母亲打开书房的门，手里捧着一杯冒着热气的牛奶。她来到我的书桌边,

坐了下来。

“先喝一杯牛奶吧。”她用温和而柔和的目光注视着我，将牛奶递了过来。我伸手去接，顿时，一股暖流

涌入我的心田。我心中充满了幸福。

“妈，明天的期末考试我万一考不好怎么办？"我不安地望着母亲，惆怅而辛酸，我还记得她为我冒雨买

书的经历，还记得她整夜在床边守护着发烧的我的经历。一时间，我无语.

空气仿佛凝固一般，墙上的钟也仿佛停滞住了，我分明看见母亲眼里闪过的一丝失望，犹如一把利剑，刺

入我的心灵，我听到了滴血的声音.

“不会的，妈妈相信你，你以前不也是班上的前三名吗？这几次周测只是几次小练兵，胜败乃兵家常事，

失败只是你暂时没有成功。你要记住：不是每条通往成功的道路上都铺满鲜花，但是乌云遮不住太阳的光

华！你要重拾信心，相信你能够在阳光下微笑的！”母亲的眼中早已充满爱意，这段话犹如阳光穿透我心

中的阴云。我再次望着母亲，她那深邃的眼中早已爱流涌动。

我拿起牛奶，在那股醇香中抿下一口，一股甜丝丝的感受流入我干涸的心田。那是蜂蜜，细心的母亲早已

在牛奶中加入了蜂蜜，犹如她那让人心醉的眼神，涤荡在我心间，爱意浓浓。

窗外细雨飘了进来，洒在我的脸上，一股清风吹散了我的愁思，我想与蛙共鸣，唱出那青春的圆舞曲。

此刻的我，仿佛那荷叶下的红莲，任凭风吹雨打.，我都会带着微笑出发，没有太多想法，因为我知道，乌

云遮不住太阳的光华。

【详解】

本题考查半命题作文。

一、审题立意。“出发”不仅限于“行走”，更多指人生之路的奋然前行，思想之路的豁然开朗，成长之路

上的一次次进步……因此，“出发”才是文眼，是立意的点。既然是“出发”，就有出发的方式，出发的

目标，怎样出发，带着什么出发，由此根据立意来选材。

二、补全文题，选材。在人生漫长的旅途中，伴随我们的有亲情、友情、知识、理想等，这是我们可以选

择的材料范围，我们把它简单整合一下。情感类：亲情、友情，可以在横线上补写：爱（母爱、父爱等）、

友谊、感动、理解等。例如“带着感动出发”，通过具体事件，抒写温馨的亲情、友情带给自己的独特感

受，对自己成长的影响。成长感悟类：实现理想、战胜挫折等。可以在横线上补写：自信、坚强、勇敢、

伤痛等，例如“带着勇敢出发"，通过自己战胜挫折的经历，抒写自己坚定前行的信念。此为半命题作文,

选材有足够的广度，注意材料要新颖。

三、行文构思。在审好题的基础上，行文构思并不难。需要注意的是，“出发”是立意的点，行文时要有

一定的语句点染。例如''带着感动出发”，如果全文只写如何感动，而未提到“出发”的真正意义，就偏

离题意了。

2.例文：

放学路上

古人云：一日之计在于晨。这句话对于那些酷爱学习的人可真是至尊至宝了，但对我们这些被学习负担压

弯了腰的孩子来说，一天中，最快乐的时候，莫过于在放学路上。

放学喽!随着一阵清脆的铃声，不知哪位男生发出的一声兴奋的叫嚷，教室开始沸腾了，同学们都争先恐后

地背起书包，冲出校门，虽然肩上背的是永远也做不完的作业，但心情此刻真的如释负重，无比舒畅。那

一刻才是我们的自由天地。

马路上，人群熙熙攘攘，夺路而归。此时，正值下班高峰，汽车已排成一条条长龙，驾驶员打开窗发出不

满的抱怨，望着好似永远也翻不完的红灯，一脸无奈;家长们焦急看着手表，脸上露出着急的神情。

人行道上，则全是放学孩子们的地方，那些调皮的男生们互相打闹着，发泄着他们剩余的精力，女孩子们

则三三两两地结伴回家，叽叽喳喳地讨论着今天的新鲜事;而那些内向的孩子们，一个人独自略有所思走在

人群中间，但脸上也流露出喜悦的神色。

哎，风味小吃了!哎，小物件了的吆喝声不绝于耳，这时候正是那些小摊主最忙的时候。而学生们个个围在

小摊前，挑剔地选择着，成为了放学路上一道特殊的风景线。

一眨眼，时间也悄然离去，一看手表，已经六点半了，方知大事不好，父母大人还在家里等我们呢，火速

回家。

唉，一天中最美好的时间已经过去，回到家里，便是那令人烦恼的作业和家长的督促，但留给我们的，却

是放学路上那是一种令人神往的快乐。

【详解】

本题考查命题作文。采用了“引导语+全命题”的形式，引导语创设作文情境，以富有感情的语句激发起

学生的思绪，引导学生立足自身生活，侧重于真情实感的抒发。命题“放学路上”是对作文情境的限定，

以放学路上自己的所见所闻所遇为写作内容的重点，以自己从中获得的感悟或生发出的情感为表现的主旨。

例如可借鉴如下思路：首段开门见山，引出下文对往事的回忆，因为一条修好的大路，那条自己走过无数

次的小路逐渐荒废了，但这条小路还是会无数次的出现在自己的睡梦里，带着自己回到那段无忧无虑的岁

月；然后回忆往事，记叙自己与小伙伴们背着小书包走在这条小路上，看着远方的夕阳，闻着原野里的花

香，一起说着学校里一天来发生的事，这些事件里，有欢乐，有悲伤，有失落，有彷徨……仿佛这条小路

也默默地听着这一切，然后记下来，等待某一天回放给我们；末段总结全文，表达自己对这条小路的深厚

感情，与首段相呼应。

【点睛】

3.例文：

朋友是我心中的一片阳光

飞雪成花，如带刺的玫瑰，划伤我的脸颊，微风拂过，抚摸脸颊。乌云散去，日光重现，亲吻伤疤，成为

冬日里一片温暖的阳光。

雨淅淅沥沥地下个不停，没有春雨的缠绵，没有夏雨的狂暴，没有秋雨的爽快，只是在这冷清的天气，让

人不寒而栗。真倒霉，冬天本身就是个坏天气，还加点儿雨，真是让人感冒的节奏啊！

，，阿嚏一一”我赶紧用卫生纸堵住鼻孔，鼻子已经被我揉得通红，刚擦完，这会儿鼻涕又流出来了，桌子

上已堆满了白色的小山包，鼻子里还堵塞着，呼吸困难。“叮一一”上课了，是语文课，讲得是试卷。当

老师讲到书法四大家时，我的鼻子开始发痒。我止住呼吸，拼命想忍住，可是偏偏不如人意，又是一个响

亮的喷嚏。我低下了头，用余光向外瞟了一眼，发现大伙都用异样的眼光瞧着我，急忙把目光收了回来。

走在回宿舍的路上，两边的树木异常的萧瑟，像冰棍似的，屹立在道路的两旁。偶尔，几片枯叶飘落，又

吹向远方。回到寝室，我直奔我温暖的小窝，虽然盖了很多层被子，却还是冷得出奇。我拉紧了被子，只

剩下鼻子露在外面。忽然听到沙沙作响，我抬起头，她正望着我，她那瞳孔中有森林似地生机勃勃。她把

药放在我的床头，亲切地说：“把药记得喝了，喝了就会好起来！”我支支吾吾地回应了几声，她在一旁

嘱咐了几句，就回到了自己的床位上•那红色的感冒药，是冬天里的一把火，温暖了我的心窝；是冬日里

的暖阳，驱走我身边的恶魔，让我幸福快乐！

她是我的知己、朋友，是冬日里一片温暖的阳光，无论在多么坏的天气，终会露出它最美的一面！

【详解】

本题考查半命题作文，采用了“引导语+半命题”的形式。材料阐释了“阳光”的含义，创设作文情境，

激发学生的写作欲望。题目中的关键词语是“XX”和“阳光”。这里的阳光当然不能理解为自然界的阳

光，而应是其比喻义。因为某人某物给了自己温暖和光明，所以在我心中就像阳光一样。“XX”可以是

人，可以是物，也可以是景。只要是能给自己温暖，光明和阳光的存在就可以。写作的重点应放在某人对

自己的关爱上，表现自己对某人的感激之情，紧扣“阳光”审题立意即可。也许，你在家里，父亲一个欣

赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑,

倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名

著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向等，从这个角度出发，写作难度就会降低。本文适

合写成记叙文或散文，以记叙为主要的表达方式，最后以议论可抒情收尾，照应标题。

4.范文示例：

我和书的故事

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”就像花儿不能失去蜜蜂，就像婴儿不能失去奶水，我也

不能失去书。当我每每纵身于书的天堂时，我总会觉得知识和智慧簇拥着我，当然，一种幸福感也随之油

然而生。

起初，我并不喜欢读书。我觉得那是一件枯燥乏味且一无是处的事情。我常常呆坐在书桌旁，目光呆

滞地盯着书，一字一句地读着里面的内容。时间一到，我便快速地放下书，我觉得这是一种解脱，那时，

书像枷锁一般死死锁住了我。但我并不知道，一年之后，我会喜欢这种被枷锁锁住的感觉。

因为不喜欢看书，一种生趣盎然的东西随之取代了它一一电视剧。我最爱看的就是《西游记》了。看

到孙悟空降妖除魔，猪八戒好吃懒做，我都看得有滋有味的。而几天之后，妈妈送给我一本同名的书。当

我惴惴不安地打开它的时候，我发现看书竟然是一件这么有趣的事情。看到猪八戒偷懒睡觉，我捧腹大笑;

读到神通的孙悟空打败妖魔，我欢呼雀跃；看到白骨精三变时，我又不禁为师徒四人捏了把汗……

夜幕降临时，我独自一人倚在床边，静静地拿着一本书，仔细而痴情地欣赏着它，品味着它。我独自

一人在书的王国中遨游，寻找惊喜。我充实了自己，满足了自己。当然，那是书的馈赠。

我读书时喜欢浏览一遍，圆囹吞枣。然后，再认真地阅读，不放过每一个字眼。一拿起书，我就津津

有味地阅读起来，爱不释手，欲罢不能。谈起里面的内容，我总像个知名演讲家，津津乐道，口若悬河。

我觉得书里的内容总不像电视剧那样直观，他会告诉你一些，让人拥有无限的想像，让每个人读的都是世

界上独一无二的书。

书，成了我生命中必不可少的一样东西。自然，它的作用不言而喻。它使我的词库句库更加丰富了，

它让我明白了许多做人的道理和我活在这个世界上的价值。我的写作能力也日益提高。当然，我的脑袋瓜

儿也更加聪明了•

书，在我的人生轨迹上抹上了一抹彩色，使我的人生更富有意义。正如别林斯基所言：“好的书籍是

最贵重的珍宝！”

【详解】

这是一道命题作文。这个题目不是写我的故事，也不是写书的故事，是写我和书的故事，这个题目的题眼

是“故事”，这就要求我们写一篇叙事的记叙文，叙事要写清楚事情的起因、经过、结果等。我和书之间

有什么故事呢？购书、借书、抄书、包书、分书、修补书、读书……选择一件印象最深的事情来写，讲述

故事的时候，要交代清楚事情的来龙去脉，抓住细节描写，通过准确的动作再现，细腻的心理描写、生动

的神态刻画，让故事娓娓动听，饶有兴趣。要注意环境的烘托，结尾要通过议论、抒情谈谈自己受到的启

发和感受，升华主题。

5.范文：

记忆中的美好瞬间

泛黄的相片，在记忆一隅投下些许斑驳，记忆像册里的美好瞬间，在思绪里铺展，继而延伸，带我重回故

地。

犹记儿时祖屋门前有棵绿榕，碗口大小，瘦小枝干撑起了半边天。年幼的我总喜欢爬上这棵祖母种下

的树，靠着树干，啃着苹果，将目光凝聚在树下那抹劳作的身影。我饶有兴趣地看着祖母喂鸡，望着她怎

样将那些心高气傲的母鸡哄得服服帖帖。榕叶一层挨着一层，遮住了半夏的绿，只留下脚边寥落的星点阳

光，如细沙般碎在祖母身上。年幼的我尚不懂美丑，只觉得祖母身上那身洗得发白的长裙莫名的好看，让

人心安。如今想来，那时专注凝望的瞬间，才发觉那是享受祖母陪伴的美好。

那年，春风拂叶，花开半暖。

祖母喜欢泡茶，喜欢看着那片片墨叶在水中伸展又静默杯底，倒茶时也喜欢将茶水引出一道道灵动的曲

线，好像此时也能将她的情思拉得老长老长。我已是少年，祖母有时也会唤我陪她共饮清茶，每当我急不

可耐地将茶水一饮而尽，祖母总会笑骂我不懂得品尝与珍惜。她的笑氤氟在茶香里，模糊了棱角。她的微

笑是那么明媚，眼角细碎的纹路是岁月亲吻的痕迹。那些与祖母共品清茶、嬉戏的瞬间，刻骨铭心。

那年，绿叶转黄，雏菊初放。

是谁说，长寿的代价是沧桑？世间冷暖世故，人情善良，都是雪中的炭，锦上的花，不是吗？我来不及

慢慢地等，因为几代人生命的衔接处，光阴只是窄窄的阶梯啊！祖母也如落花般归沉于大地，门前的榕树

带着她的念想继续守望，折射出古老的岁月年华。

伫立在榕树前，我分明还能看到祖母在喂鸡，泡茶的身影，看见她花白的裙角，听到她温柔的叮嘱。即

使离去，依然守候，望断了春花秋月，我的世界一一那片14岁的绚丽天空，因为有你才如此美丽！

翻开记忆的相册，那美好的瞬间展现在眼前。

那瞬间，我的世界，春暖花开……

【详解】

这是一则命题作文。

1.审题与立意。关键词有三个：记忆、美好、瞬间。记忆，指的是回忆中的往事，已经发生过的。美好，

给人的感受，可感人，可精彩，可难忘……美好，可以是自然景色之美；也可以是社会生活中固有的美感;

还可以是人物美好的心灵、高尚的品德等；是外在美和内在美的完美统一。不能展现给人丑陋、阴暗的东

西，而是所描绘的“瞬间”必然存在的一种美好。瞬间，指转眼之间，有时间上的限制。表明它不是一个

完整的过程，是社会生活或自然世界中某一个极具震撼力的特写镜头。写作时，不仅要能发现“瞬间”，

还要对瞬间发生的事加以分析和挖掘，揭示出“瞬间”所表现出来的“美”的本质。

2.选材与构思。当两个老人在夕阳的余晖下相互搀扶散步时，那瞬间定格成幸福；当清洁工弯腰细细地清

扫大道上的落叶时，那瞬间定格成责任。美好瞬间，可以来自家庭，来自学校，来自社会……多层次的画

面，让我们尚且稚嫩的心在瞬间的感悟中逐渐走向成熟；来自自然的一些平时看惯听惯的事物，或许在一

个不经意的瞬间，引起了我们的遐想，展示我们在成长过程中对自然的感知与探索。

本题适合写成记叙文或散文。应该着力描绘细节，关注细节描写，拉长细节描写时间。当然，在“瞬间”

出现之前作一些必要的铺垫，也是写作时不可缺少的。

6.例文：

心中有话对你说

你只是一个孤胆大臣，在权字当头的宫廷，屡受打击和排挤，冰冷的罪恶的压迫，你的选择只是有离开。

我想告诉你，屈原，你真的要离开吗？也许你看透了人世间浮尘繁景，也许你明白了宫廷间的血恶的斗争,

也许你领悟了宫廷间的黑喑邪恶。我想告诉你，你可以选择放弃，但是绝对不能放弃选择。固然你的前程

是没有光明；固然你看见的是死亡的恐惧与阴谋的落脚石；固然你所要面对，是一片污浊的烂泥。但是你

不应该放弃，在这黑暗中用你的才智开出一片天地。“众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清”的感慨敲人心

碎。你有那伤心，可你没有那么勇敢，用你不怕死的决心，为楚国劈开浑沌，可是你放弃了，你离开了。

我想告诉你，屈原，你真的那么悲观吗？你离开日益争斗的官场，被流放在这尚未开垠的蛮南，你后悔了

吗？人生难免有许多挫折，可是你不应该畏惧，不应该伤感，纵使你有一身的才华，可一个人的心如果死

了，他的肉体也会很快不复存在。

我想告诉你，屈原，这才是真正的你，在多少天的感悟中，你终于醒悟。“路漫漫其修远兮，吾将上下而

求索。”这才是你真实的写照，这才是一个有骨气，有志气，有理想的屈原。就在这个时候，泼墨挥毫，

用你无尽的才华，谱写出炫人的篇章。

我想告诉你，屈原，死是人的宿命，人生的沉重是谁也无法弥补的，在一次又一冷饮的刺杀中，和自己的

祖国被秦军的铁蹄踩踏和打击下，我能理解你的选择。国家灭亡后，自己岂能苟活。你用自己那颗无限忠

诚的心，洗净自己，纵身一跃，葬于汨罗江。

你，也许是文学史上的遗憾；也许是楚国最后一颗救命稻草。但在我的心中有话对你说：“你是我心中的

英雄！”

【详解】

本题考查全命题作文，命题简单易懂，不设审题障碍，又贴近学生生活，写作难度不大。但写好，得高分

又殊为不易。关键是选择写作对象，表达自己的真情实感。命题中的“你”应是审题的重点。可以是现实

生活中的人物。比如想对自己的朋友说，因为有了朋友的帮助，自己获得了进步。朋友身上有了某些缺点,

有些话想对他说促其改下。采用拟人化的写法，想对光秃秃的大山说，一定要相信人类，总会一天会为他

披上绿衣。想对污浊的小河说，现在人们已经意识到环保的重要，正加大对水资源的治理。还可以跨越时

空，想对李白说，我同情你的遭遇，但有时人需要收敛傲气，学会妥协。想对屈原说，逃避不是解决问题

的方法，应积极向上，努力抗争。有一点需要特别注意，命