四年级科学上册第三单元声音4探索尺子的音高变化教案教科版_第1页
四年级科学上册第三单元声音4探索尺子的音高变化教案教科版_第2页
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Page2第四课探究尺子的音高变更【教学目标】科学概念：尺子振动的频率受尺子延长到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变更：越长音高越低，越短音高越高。

过程与方法：探究和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变更状况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。情感、看法、价值观：养成勤于视察，乐于动脑的习惯。【教学重点】相识尺子深处桌子外的那部分长度的变更能引起音高的变更【教学难点】能通过柱状图分析出尺子不同长度的振动引起音高的变更【教学打算】分组材料：一把钢尺、一本厚的硬皮书、活动记录表【教学过程】引入1）出示钢尺，如何使钢尺发出声音呢？请同学上来试试。2）假如我们不断地变更钢尺伸出桌面的长度，他振动时发出声音的音高会发生变更吗？二、探究尺子伸出桌面长短与音高的关系。1、假设不断地变更钢尺伸出桌面的长度，振动时发出声音的音高发生了变更，那么我们如何来验证这个试验呢？以小组为单位，制定一个简洁的探讨方案：1）确定钢尺伸出桌面的长度的变更2）试验前先进行预料，依据钢尺伸出桌面的变更，音高可能会发生什么变更？预料的理由是什么？3）试验的过程中须要留意什么？（依据尺子振动部分长度的变更依次依次进行试验；留意区分尺子敲击桌面发出的声音和尺子引起四周空气振动发出的声音；把视察到的现象（音高用高、较高、较低、低表示）刚好记录下来。）2、老师一边讲解试验留意事项，一边演示分组活动：3、整理数据：通过表格中的数据，统计好“我们的视察柱状统计图”的表格，依据试验数据，能找出尺子伸出桌面的长度合法出声音的音高变更规律吗？还能发觉什

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