丢手绢教案8篇

第第页丢手绢教案8篇丢手绢教案篇1活动目标1、连续学习对称剪纸蝴蝶和花，并依据本身的意愿组合画面。2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。3、培育幼儿剪纸时良好地操作习惯。活动准备1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室四周。活动过程1、引入部分赏识春天的景物图片、展现老师范画，重点引导幼儿察看花和蝴蝶的形态。师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小伙伴们看看她带了什么礼物来呀？（展现范图）2、学习剪纸1）我们今日就要本身动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。2）老师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最终用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿察看：蝴蝶还少了什么东西？3）示范花的剪法。师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。学习3、分组剪贴幼儿动手剪贴，老师巡回引导（引导本领差的幼儿学会剪，启发本领强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）4、评价展现：将作品展现教室墙上，幼儿依据画面丰富、乾净、美观的标准互评。点画：梅花（中班美术）教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的欢乐。2.培育察看本领和审美本领。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小伙伴最喜爱花了，由于每一朵花都是那么美丽，今日老师给小伙伴带来了漂亮的梅花。（出示梅花图）小伙伴，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这漂亮的梅花保管下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小伙伴想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小伙伴们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今日一起做一幅漂亮的梅花图！3.看好老师是怎么做的（老师示范做一朵梅花）请小伙伴和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，老师巡回引导。5.成果展现。丢手绢教案篇2活动主题：幼儿园中班上册主题活动《美丽的手绢》活动目标：1、学习染纸的基本方法，大胆尝试印染出不同的图案。2、体验染纸活动的乐趣。3、养成爱乾净的好习惯。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述本身的想法。5、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备：1、生宣纸若干。2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。3、生活中的印染物品。活动过程：一、手绢展现会：组织幼儿欣赏、讨论，引出课题课前老师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内(1)师：“小伙伴们，老师举办了一个手绢展现会，里面有好多美丽的手绢，我们一起去参观参观吧!(老师带领幼儿进入活动室)(2)师“小伙伴来看一看、摸一摸，感觉今日老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样?幼“很轻，软软的，很美丽……”(3)师：“这是宣纸，你们猜一猜这么美丽的手绢是怎么做成的?幼：“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的……”师：“告知你们，这些美丽的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。”二、试一试：让幼儿自主探究，初步尝试不同的印染方法(1)师：“今日老师为小伙伴准备了宣纸和颜料，请小伙伴也来做一个美丽的手绢。”幼：“好!”(2)师：“请小伙伴不要把颜料溅到本身和小伙伴的身上，倘若手上沾上颜料要适时擦洁净。”师：“请小伙伴轻轻的走到桌子旁边，我们来比一比，谁的手绢做的最美丽。”(幼儿自主尝摸索索，老师巡回引导，提示幼儿注意卫生)三、展现并总结幼儿的探究成果(1)老师出示一组染边的幼儿作品师：“这是小伙伴的手绢，我们来看看他是怎样染的。”提示幼儿察看总结：染的是边，染出的图案是正方形。(2)出是另一组折叠印染作品，幼儿总结：折成了三角形，染的是角，染出的图案是半圆形、圆形，很美丽。师幼共同总结:不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。(3)师：“(拿起一个破了的，很湿的，打不开的作品)小伙伴知道这个手绢为什么变成这个样子?”引导幼儿总结：宣纸在颜料里时间太长简单打不开，打开时要当心，否则会弄破。(4)师：“小伙伴们想了这么多好方法，染出的手绢都很美丽!”“在印染的时候要先将宣纸折叠,小伙伴想一想,我们可以把它折成什么形状?”幼“长方形、正方形、三角形、圆形……”(5)师：“把宣纸折好后就要印染了，小伙伴说一说我们可以染纸的那个地方?幼：“边、角、边角一起染……”老师请幼儿到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力四、染一染：用大家探究总结的方法再一次尝试染纸。师：“你们想出了这么多染纸的方法，染出的手绢肯定比老师的还美丽。”(请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。老师巡回引导，提示幼儿不要把颜料溅到本身和他人身上，适时把手上的颜料擦洁净)五、我们染的手绢真美丽展现作品。评价、赏识、共享制造成果。六、还能染什么(老师出示围巾、衣裳等印染物品，请幼儿赏识，激发幼儿对印染的爱好，培育幼儿酷爱民间艺术的情感。)(1)师：“我们用印染的方法染出了好多美丽的手绢，小伙伴们想一想，我们还可以染什么东西?幼“衣裳、毛巾、袜子……”(2)师：“小伙伴们看老师手里拿的什么?”幼：“围巾，是用黄色和绿色印染出来的。”师：“这是什么?”幼：“衣裳，也是印染的，有红色、蓝色、白色……”(3)师：“对，生活中还有好多东西是印染而成的，老师请小伙伴们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。”七、结束部分组织幼儿整理活动材料，我们一起带着作品共同去举办一个手绢展现会吧。教学反思：纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，常常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是特别喜爱和愉快。丢手绢教案篇3游戏功能:1、感知颜色，磨练印画方面的动手操作本领。2、加强亲子间感情。游戏材料:1、红、黄、绿色颜料各一盒，纸制花边手绢，藕片和胡萝卜切片刻花。游戏过程：1、家长在每张桌子上，放一张纸做的花手绢，然后引导宝宝察看。2、家长用藕片上颜色印在花手绢上，引起宝宝的爱好。3、宝宝和家长一起用藕片，胡萝卜片，印在美丽的花手绢上。4、家长引导宝宝印完一种颜色再换另一种颜色，颜色不要混在一起。尝试用不同的图案印花。而且引导宝宝尽量将手绢上的花印满。丢手绢教案篇4设计思路：中班幼儿能够运用简单的手工制作表现本身的艺术审美，他们对制作充足奇怪、充足想象。本次活动的目的是为每一个幼儿供给自由表现的机会，激励幼儿用不同的形式大胆表达本身的想法，敬重每一个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美和表现方式，共享他们制造的欢乐。活动目标：1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣，培育幼儿的动手操作本领。2.引导幼儿学习染纸的基本方法，在老师引导下尝试不同的图案。3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。4.培育幼儿的赏识本领。活动准备：1.老师做的花手绢。2.宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干，各类材料分组摆放。活动过程：(一)赏识老师的花手绢师：今日老师给小伙伴带来了一种很特殊的纸，请小伙伴摸一摸有什么感觉?幼：软软的，有点粗糙。师：这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸，它还有一种奇妙的特点：简单吸水。今日老师就用这种宣纸做了几个美丽的花手绢，小伙伴想不想看一下?师：我请小伙伴猜一猜这些花手绢是怎样做成的?幼：用笔画的、用吸管吹的……师：老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小伙伴猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个美丽的花手绢?(引发幼儿思索)(二)老师让幼儿探究印染花手绢的实在方法1.请幼儿本身动手试一试。2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。4.轻轻将宣纸打开、展平，放在旧报纸上晾干。5.请幼儿本身说一说是怎样做的。小结：师：原来不同的折法染出的图案是不一样的，我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料，孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸，看一看，用两种颜色蘸会有什么效果呢?现在请小伙伴再次尝试一下。(三)再次尝试印染，激励幼儿选择本身喜爱的颜色，印染本身喜爱的图案老师适时引导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来，提示幼儿适时擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。(四)展览幼儿的印染作品，大家赏识评价教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，予以积极的确定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信念。丢手绢教案篇5目标：1、能用水彩笔在白布上进行构图，能利用简单图形的重复表现花边。2、加强对颜色的感受本领和动手操作本领。3、懂得对母亲表达感恩。准备：1、方形白布。2、水彩笔。3、有精致花边的布制品。4、白板。过程：一、导入：母亲节快要到了，我们做个礼物送给妈妈，表达对父母感恩吧！激发幼儿制作手绢的欲望。二、示范1、利用有精致花边的布制品讲解花边的规律和画法。2、利用白板演示手绢的花边画法和中心构图。三、幼儿大胆尝试1、幼儿设计构图。2、老师巡回引导。重点引导：花边要有规律，又要在颜色和形状上丰富多彩。重点提示：在泥工板上垫着画，以免印在桌子上。四、作品展现1、相互介绍本身的作品。2、假想送妈妈手绢的一幕，说一说对妈妈感谢的话。丢手绢教案篇6活动目标：1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。2、培育幼儿对颜色的感受本领和动手操作本领和团结协作的本领。3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在老师的帮忙下，尝试印染不同的图案。4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并呈现出来。5、引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。活动准备：1、收集适合中班赏识的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。2、老师用的大生宣纸一张，老师染好的手绢一条。3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。活动过程：1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用老师准备好印染有美丽图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发觉手绢与一般手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。2、引导幼儿赏识印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜爱那一种花纹，想不想有一条印有本身喜爱的花纹的手绢?3、引导幼儿认得各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出本身喜爱的颜色的名称。4、老师示范演示印染手绢的实在方法：(1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。(2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。(3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。(4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。(5)染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。5、幼儿动手操作：(1)伴同幼儿将宣纸折成印染的小块。(2)让幼儿大胆设计本身喜爱的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。(3)引导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。(4)激励幼儿用本身喜爱的颜色印染本身设计的花纹。(5)提示幼儿适时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家赏识评价。活动延长：将幼儿印染的手绢投放在美工区，激励幼儿连续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。察看：活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。许多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应当是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龚晗阳不服气的说。“我喜爱三角形的手绢，我本身的手绢我喜爱什么形状就可以制作什么形状啊”喔!原来龚晗阳我这个想法啊!孩子们听了开始有点反对，可后来又觉得很有道理，甚至有些大胆很有意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小风波停息了!分析：在成人的`世界里，许多东西的外形颜色在头脑里都已经固定化了，包含现在的一些孩子在经过过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的?”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色!”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈而且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀!有很多人性化的思想。由于说得有道理，原先反对并提示要用三角形的孩子也开始赞成了，我想所谓的天真的孩子间的劝服就是这样的吧。只要孩子能对本身的作品有个说法，那么偶然脱离一下实际又何妨呢!他的心中是明朗的，而表现原来就是多样的。活动反思：纸，是中国人最早创造的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜爱的。通过印染手绢，让幼儿体验本身动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手绢，感受纸制品的艺术美。纸，是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜爱折纸，将纸折成飞机、纸包等，通过这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不仅可以折叠，还可以往上印染本身喜爱的花纹。让幼儿再本身动手操作的过程中，体验欢乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、欢乐的制造活动，并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。丢手绢教案篇7活动目标1、培育幼儿的表达本领。2、进展幼儿的想象力和制造力。3、探究、发觉生活中花手绢的特征。4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。重点难点重点：培育幼儿的表达本领难点：能较完整的表达本身的想法。活动准备彩笔、画有图案的画纸、手绢折成的玩具多件、手绢多条。活动过程（一）开始部分老师带领幼儿参观手绢展览室：看一看“糖”、“小船”、“老鼠”等玩具是用什么折叠的？美丽的手绢是用那些材料制成的？引起幼儿认得手绢的爱好，激发幼儿本身东说制作手绢的愿望。（二）打开部分老师给幼儿发放粘贴纸、彩笔等，老师先示范，教幼儿对手绢进行“装饰”。（三）结束部分手绢展览会让小伙伴讲一讲本身的手绢。例如：我有一天黄手绢。我有一条蓝手绢，上面有水，水里游着小金鱼，还有水草。我的手绢可以擦鼻涕。教学反思这节课是小班的叙述活动，由于这时候的幼儿都比较活泼好动，奇怪心也很大，所以一开始我就带领小伙伴先参观手绢搜集幼儿对手绢的简单认得，激发幼儿对这节课的爱好。让幼儿能自由大胆的表达本身的意思。改进的地方：这节课在教幼儿对手绢进“装饰”时，粘贴画制作的太小，幼儿不方便拿、粘。幼儿在叙述时太任意，老师应予以引导，让幼儿学会倾听别人讲话。小百科：手绢通常用于清理