2024年硕士在职联考-教育硕士笔试考试历年高频考点试题摘选含答案

2024年硕士在职联考-教育硕士笔试考试历年高频考点试题摘选含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准，这种学习属于（）A、辨别学习B、概念学习C、规则学习D、高级规则学习2.教师对学生进行模拟考试是一种（）评价。3.校园文化可以分为校园的物质文化、组织制度文化、精神文化和（）。其中，（）是校园文化的核心。4.我国最早的学校教育形态出现在（）A、夏朝B、商朝C、西周D、春秋战国5.中国历史上记载最早的儿童识字课本是（）A、《千字文》B、《史籀篇》C、《三字经》D、《急救篇》6.暖色的东西看上去显得大，有视觉膨胀的作用，这是感觉的（）现象。A、彩色对比B、感觉适应C、联觉D、感觉后象7.苏霍姆林斯基认为（）是道德教育的最终结果，是道德发展的最高目标。8.魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立（）A、玄儒文史四馆B、玄儒律算四馆C、文史律算四馆D、文史书算四馆9.清政府下令废科举、兴学堂是在（）A、1911年B、1905年C、1898年D、1902年10.19世纪中叶，提出“什么知识最有价值”问题，并大力倡导科学课程的英国教育学家是（）A、洛克B、赫胥黎C、斯宾塞D、达尔文11.中等教育阶段普通教育与职业教育的相互渗透是现代教育制度发展的重要趋势之一。12.（）就是分别地从各门科学中选择部分的内容，组成各种不同的学科，并从课程体系出发，整体安排它们的顺序、授课时数及期限。13.我国颁布且实行的第一个学制是（）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制14.根据思维探索答案的方向，可将思维分为聚合式思维和（）15.提出“建国君民，教学为先”主张的著作是（）A、《大学》B、《论语》C、《学记》D、《中庸》16.“捧着一颗心来，不带半根草去”赞美的是（）A、魏书生B、蔡元培C、黄炎培D、陶行知17.夸美纽斯最早提出要设置（）的课程。18.孔子说“不愤不启，不悱不发”是指在教学中应（）A、理论联系实际B、及时巩固C、因材施教D、启发性教学19.课程计划是课程的具体表现形式之一，是课程的（）或总体规划。20.班级集体是班级学生和任课教师共同生活的集体。21.1810年世界上第一所幼儿园诞生，其创立者是被称为“幼儿教育之父”的（）A、瓦德蔡克B、福禄倍尔C、巴西多D、裴斯泰洛齐22.新科技革命为培养目标个性化提供了更充分的条件。23.知觉的基本特征有：知觉的选择性、（）、知觉的整体性、知觉的恒常性。24.日常性班级活动有班级（）、值勤、班级自办报刊等舆论宣传活动。25.简述影响知觉理解性的因素有哪些？26.德育过程即品德形成过程。27.注意可以分为（）和（）28.涂尔干的德育思想主要体现在（）一书中。29.很多感觉都能发生适应的现象，而（）则难于适应，因为它具有保护性的作用。A、嗅觉B、痛觉C、触觉D、味觉30.行为主义心理学的创始人是（），主张研究行为，把刺激－反应（S-R）作为解释行为的公式。31.提出人是唯一需要教育的动物口号的是（）国古典哲学家（）32.制约课程的三大因素是社会、知识和（）33.现代教学策略的实施，提倡选择性学习、参与性学习、自主性学习和（）34.“提倡启发式，反对注入式”是我国教师选择和运用教学方法的根本指导思想。35.能力的概念及其个别差异的表现。36.试说明动机与工作效率的关系。37.我国第一个实际执行的现代学制是（）A、壬戌学制B、癸卯学制C、“六三三”学制D、“五四三”学制38.间接的道德教育就是（）A、在各科教学中渗透道德影响B、在学校集体生活中渗透道德影响C、学校道德环境潜移默化的影响D、以上三者39.少年期是人生旅程中的一个变化身心变化剧烈的时期。40.从形式看，教育经过了从非形式化到形式化再到（）的过程。41.心理现象可分为（）和人格两大类。A、性格B、心理过程C、情绪情感D、需要42.在日常生活的自然条件下，研究者适当创设或改变一些条件，从而引起和记录被试的某些心理现象进行研究的方法叫做（）43.教师职业促进个体社会化的职业。44.表情动作简称表情。表情的动作分为：面部表情、（）和动作表情 。45.提出教学过程最优化思想的教育家是（）A、赞科夫B、乌申斯基C、巴班斯基D、维果斯基46.不同神经元之间的联系主要是通过（）完成的。A、细胞体B、树突C、突触D、轴突47.我国早在西周以后，学校教育制度比较完备，建立了典型的（）官学体系。48.领会知识是教学的中心环节，它包括感知教材与（）49.内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点是（）这也是推动身心发展的直接的现实力量。50.人脑包括延脑、脑桥、中脑、间脑、小脑和大脑。通常把前三部分合称为（）。51.资本主义的通才教育可以培养全面发展的人52.德育原则是根据教育目的、德育目标和（）提出的指导德育工作的基本要求。53.构造主义心理学认为，心理学的研究对象是（），研究方法是（）54.颁布世界上第一部义务教育法令的国家（）A、英国B、法国C、美国D、德国55.由李白想到杜甫，由春天想到繁荣是联想律的（）56.（）年，冯特在德国莱比锡大学创立了第一个心理实验室，将（）法引入心理学研究之中，进行心理实验，促进了心理学的科学化进程。57.（）的出现是教育形成自己相对独立形态的标志，自此以后，教育就有了两种形态：（）的学校教育和非学校教育。58.最简单、最低级的心理现象是（）A、感觉B、知觉C、记忆D、注意59.古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的（）和（），注重（）。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的军人。60.中国古代学校教育制度完备于（）A、魏晋南北朝B、隋朝C、唐朝D、宋朝61.教师备课的内容包括钻研教材、了解学生和（）62.简述知觉的整体性及其对教学的启示。63.学校课程应以目前正在发生变化的社会功能、社会生活为内容，是（）的主张。A、社会中心论B、学科中心论C、儿童中心论D、多元化课程论64.（）是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范的总和。65.（）是中国古代最伟大的教育家，他的教育思想集中体现在《论语》中。他主张“性相近，习相远”和“有教无类”，重视启发教学和（）。66.人类心理发生的基本条件是：一是（），二是（）。67.主张教学的主要任务在于使学生的官能或者能力到发展的理论被称为（）论。68.记忆表象的特点有： 直观形象性、（）和模糊片断性 。69.教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，这是（）A、教育目的B、教学目的C、培养目标D、教学目标70.世界教育思想史上最早论述教育教学的专著是《学记》，它总结了儒家的教育理论和经验，提出“化民成俗，（）”、“建国君民，（）”、“君子之教，喻也”、“道而弗抑，（）”等观点71.课程标准是课程计划中每门学科以（）的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。72.原始社会的教育是与生产劳动相脱离的73.根据一类事物的共同特征去创造新形象的过程，是想象形成方式中的（）A、综合B、夸张C、拟人化D、典型化74.一个儿童的智商是100，表示其智力处于（）A、中等B、较低C、较高D、超常75.简述动机的归因理论。第2卷一.参考题库(共75题)1.人的神经系统可以分为中枢神经系统和周围神经系统。（）包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经、脊神经和植物型神经。2.个人本位论的教育目的观一般注重个人价值，注重人身心的和谐发展3.把词语作为条件刺激物所形成的条件反射系统称为（）A、内信号系统B、外信号系统C、第一信号系统D、第二信号系统4.亚里士多德认为追求理性就是追求美德，就是教育的（），他最早主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，其代表作是《政治学》。5.提出道德认知发展阶段理论的是（）A、柯尔伯格B、杜威C、涂尔干D、马卡连柯6.教育是一种影响政治经济的舆论力量7.教学过程中学生认识的基本阶段包括，（）、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。8.对于获得知识的理解，认为主要有亲知闻知和说之三种途径的我国古代思想家是（）A、孔子B、孟子C、墨子D、荀子9.能力发展的个别差异表现在①发展水平的差异；②（）；③结构的差异 。10.壬子癸丑学制的主系可划分为（）A、三段七级B、四段四级C、四段六级D、三段四级11.以思维敏捷、活泼好动、善于关往，但不求甚解、交情浅薄、缺乏耐心和毅力为特征的气质是（）A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质12.按美的规律对自己的劳动条件和劳动产品进行设计和加工；对居室、日用品、服饰等方面按美的观念作出选择与合理的配置，属于（）A、感受美B、鉴赏美C、创造美D、领悟美13.德国19世纪著名的资产阶级民主主义教育家，被誉为“德国师范教育之父”的教育家是（）A、费希特B、赫尔巴特C、第斯多惠D、洪堡14.在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价属于（）A、相对性评价B、绝对性评价C、形成性评价D、总结性评价15.课的类型一般有两种分类，即根据教学任务和根据（）来分。16.心理学真正成为一门独立的科学是从（）年德国哲学家和心理学家冯特在莱比锡建立心理学实验室开始的。17.试论述教育在提升人类地位中的作用。18.中小学的“双基”教学是指（）A、基础知识，基本理论B、基础理论，基本技能C、基础知识，基本技能D、基础理论，基本原理19.在各种感觉适应的现象中，（）是感受性提高的过程。A、光适应B、暗适应C、嗅觉的适应D、痛觉的适应20.请结合实际，谈谈应该如何有效合理地组织复习。21.按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是（）A、培养学生的思维能力B、培养学生区别事实与假设的能力C、培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力D、培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力22.苏霍姆林斯基的德育思想对现代德育的启示是不包括（）A、要从人的全面发展来认识和定位德育的功能B、要转变教育的对象观，树立并尊重学生的主体地位C、要注重德育中的隐蔽教育的效果D、要在德育过程中发挥教师的主体作用23.下列关于心理过程的理解，正确的是（）A、心理过程分为认知、情感、和意志三个过程B、心理过程表现在人的物质活动中，但不表现在人的交往活动C、心理过程与个性心理是彼此独立的关系D、情感是心理过程的基础24.个体身心发展的（）规律决定了教育工作要循序渐进。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性25.人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是（）A、忽视了教育的其他社会功能B、有教育万能论的倾向C、忽视了劳动力市场中的其他筛选标准D、夸大了教育对人力资本的作用26.从形式上看，教育经过了从非形式教育到（）教育，再到（）的教育的过程。27.（）的进行，是生产教育的最具基础性的条件；（）的形成则是教育产生的另一重要的社会条件。28.发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是（）A、集体教育模式B、道德认知发展模式C、社会学习模式D、体谅模式29.夸美纽斯主张造就（）的人。30.教师职业是一种（）职业，教师是（）人员。31.教师在批改作业时，喜欢用红色的笔来作记号，其理论根据是知觉的（）特征。32.试论述我国课程改革的发展趋势。33.学校课外活动的基本组织形式是（）34.创造性思维经历的阶段有：准备期——（）——豁朗期——验证期。35.道德教育的实施过程就是德育。36.观察的品质包括：观察的目的性、（）、观察的精细性、观察的敏锐性。37.教师对学生指导、引导的目的是促进学生接受更多知识。38.（）是一种围绕人类基本活动来确定各年级学习内容的课程A、学科课程B、活动课程C、潜在课程D、核心课程39.学校产生的条件：一是（）；二是文字的出现和书面语言的形成。40.教育部门不直接生产物质财富，所以教育是消费事业．是社会的福利事业。41.鲁迅在小说《祝福》中创造了祥林嫂的艺术形象，他是把旧中国许多妇女的遭遇集中后创造出来的形象，这种形象的构成方式属于（）A、综合B、夸张C、拟人化D、典型化42.第二信号系统（谈梅生津）43.1944年，英国政府通过的决定战后英国教育发展基本方针和政策的教育改革法案是（）A、《巴特勒法案》B、《巴尔福教育法》C、《费舍教育法》D、《福斯特教育法》44.以兴趣的倾向性，把兴趣分为直接兴趣和（）45.根据柯尔伯格的道德认知发展理论，第三阶段的道德思维或道德推理（）A、以惩罚和服从为定向B、以相对的快乐主义为定向C、以人际和谐或好孩子为定向D、以遵从权威与维护社会秩序为定向46.简述意志行动的特点。47.智商是衡量智力水平高低的一种客观指标，按其计算方法的不同，它可分为（）智商和离差智商。48.教育的多元化是指教育思想的多元化。49.注意的功能有 ①选择的功能；②（）；③调节和监督的功能 。50.我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”，可看作是最高的（）A、久综合课程B、学科课程C、活动课程D、潜在课程51.（）或（）是从记忆系统提取信息的两种形式，也是记忆的最终目的。52.师生关系是知识的授受关系。53.随着社会生活的的丰富多样化和高等教育的大众化，传统的以（）为标准的单一大学，逐渐发生了变化。54.以语言传递为主的教学方法主要有（）、谈话法、讨论法和读书指导法。55.根据兴趣有无效能，可以把兴趣分为（）A、物质兴趣和精神兴趣B、直接兴趣和间接兴趣C、短暂兴趣和稳定兴趣D、积极兴趣和消极兴趣56.从根本上制约教育的发展水平、规模和教育手段及教学方法改进的因素是（）。A、教育思想的进步B、政治经济制度C、国家的教育方针D、生产力发展水平57.军事上的伪装是混淆对象与背景的差异，主要利用了知觉的（）。A、恒常性B、理解性C、整体性D、选择性58.全民教育就是让所有的人都受到教育，特别是使（）受到完全的小学教育和使（）脱盲。59.发现教学、探究教学和问题教学都属于（）A、以掌握知识为主的方法B、以训练技能为主的方法C、以陶冶情操为主的方法D、以引导探究为主的方法60.马卡连柯的教育思想的核心是（）A、集体主义教育B、纪律教育C、劳动教育D、爱国主义教育61.什么是记忆的系列位置效应？ 如何解释系列位置效应？62.苏格拉底主张（）。柏拉图认为人类要从“现实世界”走向“理念世界”，非常重要的是通过（），其代表作是《理想国》。63.斯金纳把强化时程表分为哪几种？64.广义的课程是指学生在校期间所学的内容的总和及其（），狭义的课程特指某一门学科。65.注意的特点有（）和集中性 。66.苏格拉底法又称为（）A、问答法B、发现法C、讲授法D、雄辩术67.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（），《中国教育改革与发展纲要》颁布于（），《面向21世纪教育振兴行动计划》颁布于（）。68.美国当代生物学家威尔逊把“（）”看作是决定人的一切行为的本质力量。69.课堂教学过程一般由引起学习动机、领会知识、巩固知识、（）、检查知识等几个阶段组成。70.教师的语言首先是要求准确、明了、有（），其次是要求富有（）、有感染力，再高一步的要求是（）。71.教学工作以（）为中心环节。72.教学艺术的特点有哪些？73.动作技能的教学方法一般宜于采用（）。A、发现法B、讲解法C、示范法D、示范与讲解相结合方法74.下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是（）A、场依存性与场独立性B、冲动型与沉思型C、内控型与外控型D、分析型与综合型75.现代教育包括社会主义教育和资本主义教育。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：D2.参考答案：诊断性3.参考答案：课程活动文化；精神文化4.参考答案：A5.参考答案：B6.参考答案：C7.参考答案：道德信念8.参考答案：A9.参考答案：B10.参考答案：C11.参考答案：正确12.参考答案：学科课程13.参考答案：B14.参考答案：发散式思维15.参考答案：C16.参考答案：D17.参考答案：“百科全书式”18.参考答案：D19.参考答案：总体设计20.参考答案：正确21.参考答案：B22.参考答案：正确23.参考答案：知觉的理解性24.参考答案：晨会与班会25.参考答案： （1）知觉的理解性是指人在知觉一些事物或现象时，不仅能形成关于它的知觉形象，还能根据自己已有知识、经验对事物加以解释或判断，即从不同方面对它加以理解。 （2）人的知觉的理解性与人的已有知识经验有密切的关系。知识经验不同，对知觉对象的理解程度也同，知识经验不同，对知觉对象的理解程度也不同，知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。人的已有知识、经验参与知觉，可促进对事物的理解。知识经验参与知觉不仅提高知觉的质量、还能提高知觉的速度。 （3）知觉的理解性对人的知觉既有积极的一面，又有消极的一面；教师在从事教学活动时，一方面要联系学生已有的知识经验，增进知觉的理解性，提高教学的效果；另一方面又要注意已有的知识经验对当前的知觉活动所产生的消极作用。此外，知觉的理解性不仅可提高知觉的效果，还是形成事物表象、并转为科学概念的重要条件。26.参考答案：错误27.参考答案：无意注意；有意注意28.参考答案：《道德教育论》29.参考答案：B30.参考答案：华生31.参考答案：德；康德32.参考答案：儿童33.参考答案：合作学习34.参考答案：正确35.参考答案： 能力是直接影响活动效率，使活动完成的个性心理特征。能力发展存在着个别差异，并且有其规律性。如能力在量上的差异遵循正态分布；在质上的差异表现为结构不同。能力发展的个别差异表现为结构不同。能力发展的个别差异主要表现在以下三个方面： （1）发展水平的差异。在同一年龄层中，能力的发展水平有明显个体差异。以智力为例，某些人智力超常，某些人智力滞后。 （2）表现早晚的差异。能力表现上的个体差异也十分明显。某些人少年早慧，某些人则大器晚成。 （3）结构的差异。能力是多种心理特征的综合，且组合方式有所不同。由此就构成能力结构的差异。这也是个体差异的一个主要方面。了解了这些差异，有助于教师因材施教，也使每个人根据自己的实际情况，找到适合自己能力发挥的工作岗位，作到人尽其才，才尽其用。36.参考答案：动机与工作效率的关系呈倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。动机强度过低或过高都会降低工作效率。37.参考答案：B38.参考答案：D39.参考答案：正确40.参考答案：制度化41.参考答案：B42.参考答案：自然实验法43.参考答案：正确44.参考答案：言语表情45.参考答案：C46.参考答案：C47.参考答案：政教合一48.参考答案：理解教材49.参考答案：实践及个体积极投入实践的活动50.参考答案：脑干51.参考答案：错误52.参考答案：德育过程规律53.参考答案：意识；实验内省法54.参考答案：D55.参考答案：类似律56.参考答案：1879；实验57.参考答案：学校；专门化58.参考答案：A59.参考答案：政治家；商人；身心的和谐发展60.参考答案：C61.参考答案：制定教学进度计划62.参考答案：知觉的整体性是指把物体或现象的各种属性或者各个部分作为一个整体来反映。在形成对客观事物的整体知觉时，各个组成部分所起的作用是不同的。强的部分所起的作用要大于弱的部分。如，在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误，如把“折”与“拆”混淆起来。教师在教学过程中，要提醒学生多注意弱的部分，以便更清晰地反映事物的整体63.参考答案：C64.参考答案：德育内容65.参考答案：孔子；因材施教66.参考答案：劳动；语言67.参考答案：形式教育68.参考答案：概括性69.参考答案：D70.参考答案：其必由学；教学为先；开而弗达71.参考答案：纲要72.参考答案：错误73.参考答案：D74.参考答案：A75.参考答案：心理学家用因果关系推论的方法，从人们行为的结果来寻求行为的内在因素，这称为归因。海德指现人们在成功和失败时喜欢对结果进行归因。归因分为两种：内因和外因。韦纳系统提出动机的归因理论，成功和失败的因果归因是成就活动过程的中心要求，归因会使人们对下一次的行为结果产生预期，从而影响下一步的行为。第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：中枢神经系统2.参考答案：正确3.参考答案：D4.参考答案：最高目的5.参考答案：A6.参考答案：正确7.参考答案：引起学习动机8.参考答案：C9.参考答案：表现早晚的差异10.参考答案：D11.参考答案：A12.参考答案：C13.参考答案：C14.参考答案：C15.参考答案：教学方法16.参考答案：187917.参考答案： （1）教育使人发现人的生命价值、主体地位、人格尊严。 （2）教育使人的潜能得以发掘。 （3）教育使人的身体和精神力量得以发挥。 （4）教育促进人的个性发展。 （5）阐述全面、系统具有独到见解。18.参考答案：C19.参考答案：B20.参考答案： （1）正确合理地安排复习时间：要及时复习，善于利用间时复习； （2）在复习中尝试回忆：一部分时间复习、另一部分时间尝试回忆，二者交替进行，复习效果较好； （3）整体复习与部分复习相结合：不太长的学习材料整体复习效果好，而很长的学习材料采用部分复习效果较好； （4）复习的形式要多样化，如新旧材料对比复习，吧听说读写结合起来复习，把学习材料组织一起来学习等效果都不错21.参考答案：A22.参考答案：D23.参考答案：A24