三年级上册美术教学设计－ 20皮影戏 ｜苏少版

/教案名称：三年级上册美术教学设计——《皮影戏》教材出处：苏少版三年级上册第8课《皮影戏》教学目标：1.让学生了解我国传统的皮影戏艺术，感受皮影戏独特的魅力。2.培养学生动手操作能力，制作出具有个人特色的皮影戏人物。3.提高学生对传统民间艺术的欣赏能力，增强民族自豪感。教学内容：1.皮影戏的起源、发展历史及艺术特点。2.皮影戏的制作方法及表演技巧。3.创作属于自己的皮影戏人物。教学重点与难点：重点：了解皮影戏的历史背景、制作方法和表演技巧。难点：如何设计制作出富有创意的皮影戏人物。教具与学具准备：教具：多媒体设备、皮影戏道具、皮影戏视频资料。学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生介绍皮影戏的起源和发展历史，引导学生了解我国传统的民间艺术。2.播放皮影戏视频资料，让学生直观地感受皮影戏的独特魅力。二、基本知识与技能学习（15分钟）1.讲解皮影戏的制作方法，包括剪、刻、拼、贴等步骤。2.示范制作皮影戏人物，让学生初步掌握制作技巧。3.引导学生探讨皮影戏的表演技巧，如光线、动作、语音等。三、实践操作（15分钟）1.学生分组，每组选定一个皮影戏人物进行制作。2.学生根据个人喜好，设计制作属于自己的皮影戏人物。3.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。四、作品展示与评价（10分钟）2.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。板书设计：皮影戏1.起源与发展2.制作方法3.表演技巧作业设计：1.学生完成课堂制作的皮影戏人物。2.课后搜集更多关于皮影戏的资料，了解皮影戏在各地的流传情况。课后反思：本节课通过讲解、示范、实践操作等多种教学手段，使学生了解了皮影戏的历史背景、制作方法和表演技巧。在实践操作环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，制作出了富有创意的皮影戏人物。通过作品展示与评价，学生感受到了成功的喜悦，增强了民族自豪感。但在教学过程中，也发现部分学生对皮影戏的制作技巧掌握较慢，需要在今后的教学中加强个别辅导，提高学生的动手操作能力。可以尝试将皮影戏与其他民间艺术相结合，如剪纸、泥塑等，让学生在多种艺术形式中感受传统文化的魅力。在实践操作环节结束后，教师组织学生进行作品展示和评价。这一环节不仅能够让学生分享自己的创作成果，还能够让他们相互学习和借鉴。在评价过程中，教师应注重多角度、多维度的评价，既要肯定学生的努力和进步，也要指出他们需要改进的地方。例如，教师可以从造型设计、色彩搭配、制作技巧等多个方面对学生的作品进行评价，给出具体的改进建议，如在造型设计上可以更加夸张和有趣，色彩搭配上可以更加丰富和和谐，制作技巧上可以更加精细和熟练。1.创意激发：在学生开始制作之前，教师可以通过提问或讨论的方式激发学生的创意。例如，可以询问学生想创作哪个历史人物或者神话故事中的角色，以及他们希望这个角色展现出怎样的特点和情感。这样的讨论有助于学生将个人兴趣与皮影戏制作结合起来，从而创作出更具有个性化的作品。2.制作指导：在学生动手制作时，教师应提供必要的制作指导，确保学生能够正确地完成每个步骤。这包括如何绘制角色设计图、如何剪刻出精细的轮廓、如何选择和搭配颜色，以及如何将各个部分组装在一起。教师应强调细节处理的重要性，如角色的衣纹、饰品和表情等，这些都是皮影戏人物生动性的关键。3.技术辅导：在学生制作过程中，他们可能会遇到各种技术难题，如剪刻时的手抖、颜色搭配的不协调等。教师应提供即时的技术辅导，帮助学生克服这些难题。例如，教师可以教授学生一些稳定手的技巧，或者提供颜色搭配的提示，帮助他们找到解决问题的方法。4.文化传承：在学生制作皮影戏人物的同时，教师应穿插讲解皮影戏的历史和文化背景，让学生了解这种艺术形式的价值和意义。这样不仅能够增强学生对传统文化的认识，还能够激发他们对传统艺术的尊重和保护意识。5.作品展示与评价：在作品展示环节，每个学生都有机会展示自己的皮影戏人物，并分享制作过程中