Module 10 Unit1 We have a big family dinner. （教学设计）外研版（三起）英语四年级上册

/教学设计：Module10Unit1WeHaveaBigFamilyDinner.（外研版三起英语四年级上册）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：aunt,uncle,family,cousin,grandma,grandpa,dinner。（2）能够理解并在适当的情境中运用句子：—Wehaveabigfamilydinner.—Why?Becauseit'smybirthday.（3）能够运用本课所学知识进行简单的情景交际。2.能力目标（1）能够正确运用核心词汇和句型描述家庭成员及聚会场景。（2）能够借助图片、情景提示完成相关任务。3.情感目标培养学生的家庭观念和亲情意识，使他们懂得珍惜家人，关爱家庭。二、教学内容本课主要讲述家庭成员聚在一起共进晚餐的场景，通过学习本课，学生能够掌握核心词汇和句型，并在实际情境中进行运用。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，并能运用到实际情景中。2.难点：正确运用核心词汇和句型描述家庭成员及聚会场景。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、笔、纸。五、教学过程1.导入：通过复习上一模块学过的知识，引导学生进入本课学习。2.呈现：利用PPT展示本课核心词汇和句型，让学生初步感知语言。3.讲解：详细讲解核心词汇和句型的用法，让学生充分理解。4.操练：通过图片、卡片、情景提示等多种方式，让学生进行听力、口语、阅读和写作的训练。5.巩固：通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。6.拓展：引导学生发挥想象，用自己的家庭成员为例，进行情景交际。8.布置作业：让学生课后巩固本课所学，准备下一课的学习。六、板书设计Module10Unit1WeHaveaBigFamilyDinner.核心词汇：aunt,uncle,family,cousin,grandma,grandpa,dinner句型：—Wehaveabigfamilydinner.—Why?Becauseit'smybirthday.七、作业设计1.抄写核心词汇和句型，每个词/句型写5遍。2.根据所学内容，编写一个关于家庭成员聚会的短文。3.预习下一课内容。八、课后反思本课通过生动的情景和丰富的活动，使学生掌握了核心词汇和句型。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行实际情景交际，提高了他们的语言运用能力。同时，培养了学生的家庭观念和亲情意识。但在教学过程中，也发现部分学生对句型的运用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。一、导入（5分钟）1.复习上一模块学过的知识，如家庭成员的称呼和简单描述。2.利用PPT展示本课核心词汇和句型，引导学生关注本课主题。二、呈现（10分钟）1.通过PPT或实物展示，呈现本课核心词汇和句型。2.利用图片、卡片等形式，让学生观察和描述家庭成员及聚会场景。三、讲解（10分钟）1.详细讲解核心词汇的意思、用法和搭配。2.讲解句型的结构、意义和用法，并通过例句演示。四、操练（10分钟）1.听力练习：播放录音，让学生听懂并模仿发音。2.口语练习：分组进行角色扮演，运用核心词汇和句型进行对话。3.阅读练习：让学生阅读课文，理解课文内容。4.写作练习：根据情景提示，运用核心词汇和句型编写短文。五、巩固（10分钟）1.小组活动：学生分组，用核心词汇和句型描述自己的家庭成员。2.游戏：通过游戏巩固所学知识，如“家庭成员猜猜看”。六、拓展（5分钟）1.引导学生发挥想象，用自己的家庭成员为例，进行情景交际。2.讨论：让学生谈论家庭成员的趣事，分享亲情故事。2.提醒学生课后巩固所学，准备下一课的学习。八、布置作业（5分钟）1.抄写核心词汇和句型，每个词/句型写5遍。2.根据所学内容，编写一个关于家庭成员聚会的短文。3.预习下一课内容。一、导入（5分钟）导入环节是吸引学生注意力的重要环节。教师可以通过提问方式引导学生回顾上一模块学过的家庭成员称呼和描述，例如：“Canyourememberthefamilymemberswelearnedinthelastlesson?Howaboutdescribingyourfamily?”这样的问题能够激活学生的已有知识，为新课的学习做好铺垫。接着，教师可以利用PPT展示本课的核心词汇和句型，同时用图片或实物展示一个大家庭的聚会场景，如圣诞节、生日聚会等，让学生初步感知本课的主题。二、呈现（10分钟）在呈现环节，教师需要清晰地展示本课的核心词汇和句型。可以通过PPT展示词汇和句型的例句，或者用图片和卡片展示家庭成员和聚会场景，让学生观察并描述。例如，教师可以展示一张大家庭的照片，然后问学生：“Lookatthispicture.Canyoutellmewhotheyare?”学生可能会回答：“Theyaremyauntsanduncles.”接着，教师可以引导学生在班级中分享自己家人的照片或故事，以此引入句型：“Wehaveabigfamilydinner.”的运用。三、讲解（10分钟）讲解环节是学生掌握知识点的关键环节。教师需要详细讲解核心词汇的意思、用法和搭配，以及句型的结构、意义和用法。例如，教师可以讲解词汇“aunt”和“uncle”的意思，并指出它们与“cousin”、“grandma”和“grandpa”的区别。同时，教师可以通过例句演示如何使用句型“Wehaveabigfamilydinner.”来描述聚会场景。讲解过程中，教师要注意语速和语调，确保学生能够听懂并正确模仿。四、操练（10分钟）操练环节是学生实践运用所学知识的时候。教师可以通过听力练习、口语练习、阅读练习和写作练习等多种方式让学生进行操练。例如，教师可以播放一段录音，让学生听懂并模仿发音；然后分组进行角色扮演，让学生运用核心词汇和句型进行对话；接着让学生阅读课文，理解课文内容；根据情景提示，让学生运用核心词汇和句型编写短文。五、巩固（10分钟）巩固环节是通过活动让学生加深对知识点的记忆和理解。教师可以组织小组活动，让学生分组，用核心词汇和句型描述自己的家庭成员。例如，教师可以给出一个任务：“Pleaseworkingroupsanddescribeyourfamilymembersusingthewordsandsentenceswelearnedtoday.”学生可以通过问答的形式来描述家庭成员，如：“Mymotherismygrandma'sdaughter.”通过这样的活动，学生可以在实际交流中巩固所学知识。教师还可以设计一些游戏来巩固知识点，如“家庭成员猜猜看”，让学生通过描述来让其他同学猜测是哪个家庭成员。六、拓展（5分钟）拓展环节是为了让学生能够将所学知识应用到更广泛的场景中。教师可以引导学生发挥想象，用自己的家庭成员为例，进行情景交际。例如，教师可以提出一个话题：“Imagineyouaregoingtohaveabigfamilydinner.Whatwillyoudo?Whatwillyousay?”学生可以围绕这个话题进行讨论和分享。教师还可以让学生谈论家庭成员的趣事，分享亲