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三年级语文上册教学计划一、学生情况分析经过一、二年级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课、积极举手发言的习惯，作业完成也更加细心认真，能及时纠正错误。他们乐于阅读课外读物。然而，少部分孩子自我约束能力较差，上课容易分心，作业也缺乏整洁，偶尔会犯一些小错误。二、教材分析三、语文知识方面1.识字和写字①学生对学汉字表现出了浓厚兴趣，能够利用汉语拼音识字。他们学习普通话，养成了主动学字的习惯，已掌握240个生字，认识85个生字。②学生具备初步的独立识字能力，能够使用字典、词典。③学生能够用硬笔规范、端正、整洁地书写正楷字，并不断提高字的书写质量。2.阅读①加强朗读指导，要求学生用普通话正确、流利、富有感情地朗读课文，能够背诵指定的课文。②学生初步学会默读，遇到不理解的地方能提出问题。④在教师指导下，学生能够开动脑筋，多读多思，理解课文内容，初步领会文章所表达的思想感情。在理解句子的过程中，能够体会句号和逗号的不同用法，并了解冒号、引号、问号、感叹号的基本用法。⑥学生学会略读，抓住文章大意。⑦学生积累课文中的优美词语和精彩句段，鼓励他们摘抄好词好句，增加语言积累。⑧学生诵读优秀诗文，注重在诵读中体验情感，领悟内容。3.习作①学生留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。③学生愿意向他人展示自己的习作，与他人分享写作的快乐。④学生尝试在习作中运用平时积累的语言材料，特别是新鲜感的词语。⑤学生根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4.口语交际①学生能够用普通话进行交谈，在交谈中认真倾听，能就不理解的地方向他人请教，就不同意见与他人商讨。②学生能够生动地讲述故事、讲笑话、办画展等，努力用语言打动他人，表达自己的感受和想法。四、教学措施在教学中，要充分发挥师生双方的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确引导。要遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择适合的教学策略。具体措施如下：1.根据学生的年龄特点和生理心理发展实际，采用多种手段激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大阅读面，丰富语言积累。2.在课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读过程中将课本内容内化为自己的语言。抓住重点词句，深入理解课文内容，精讲多读多练。3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的

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