一轮复习人教版走近细胞学案

第一讲走近细胞

素

通过比较原核细胞与真核细胞的异同,生命通过用显微镜观察多种多样细

理解养科学实验探

◊胞的实验，掌握使用高倍显微0

能力建立辩证统一的观点和结构与功能观观念探究究能力

与镜的操作技能

通过归纳总结细胞的统一性和生物能通过对致病性细菌和病毒的有

解决科学社会创新运

问题类群的从属关系，培养利用逻辑思力关问题分析，养成学以致用、

思维用能力

能力维分析问题的能力责任关注人体健康的生活态度

一

考点知识

C恪重重难突破•精讲细研互动探究

考点一细胞是生命活动的基本单位

处备知孤•4学区

1.细胞学说及其建立过程

(1)完善细胞学说的建立过程

V

(2)填写细胞学说的内容和意义

e月点［一切动植物都由细胞发育而来，并由细

I胞和细胞产物液麻成一

功能［细胞是相对独立.的单位既有自己的生命,又

(—［对与其他细膜肩囱成的整体生命起作用,

细

胞均新细胞是由老细胞分裂产生的)

学

一

说

一—(揭示了动物和植物的统一性)

」

｛阐明了生物界的统一性一)

2.填写生命系统结构层次的有关问题

(1)能完整表现生命活动的最小层次是细胞。

(2)草履虫等单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次,没有组织、器官、系统这三个结

构层次。

(3)病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次。

(4)生命系统的结构层次可含“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境。

(5)生物繁殖和进化的基本单位是种群;生态系统由群落及其所处的无机环境构成。

(6)组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系

统的结构层次。

［概念检测］

（l）HIV的生命活动离不开最基本的生命系统。（J）

（2）池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分。（J）

（3）细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产生的。（X）

（4）细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒，仅涉及动物细胞、植物细胞。（J）

［教材拾遗1

1.（先修1P8“拓展应用”2题）病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成，但是病毒的

生活离不开细胞。请回答有关问题：

神经氨酸陶

核酸.

盔娥血凝素）

某种病毒模式图

（1）病毒（填“属于”或“不属于"）生命系统的结构层次，原因是

提示：不属于病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力

（2）病毒表面的三类蛋白质是在哪里合成的？

提示：在宿主细胞内利用宿主的原料和相应结构（如核糖体）合成。

（3）噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记法标记T2噬菌体，该如何操

作？请写出基本思路。

提示：先用含有放射性的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培养T2噬菌体。

2.（必修1P”“旁栏鬼考”）如何解读“原核细胞”和“真核细胞"中的‘‘原"字和"真"

字？据此推测原核生物和真核生物在进化上的联系。

提示：“原核细胞”中的“原”字指“原始”的含义；“真核细胞”中的“真”字指“真正

含义；从进化的角度看，真核细胞是由原核细胞进化而来的。

学科米条.互动区

1.运用归纳概括的科学思维总结细胞学说中“2”和“3”

①统一了“动植物”（均”由细胞构成“）；

《，统一了＞②统一了“细胞”（细胞均有自己的生命又

［对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞）

①未涉及原核细胞；

（未涉及）②未涉及病毒；

~/［③未涉及生物或细胞间的“差异性”

2.构建模型归纳概括与病毒有关的知识

「病毒提供模板;原料（氨基酸、

增殖核昔酸）、核糖体、IRNA等都

寄生生活方不由宿主细胞提供如：噬菌体增殖

消费者拿拿［过程:吸附一注入T成-*组装一释就

主要由蠹梅麻I阿D,病毒

蛋白质成分

按寄《天花病虻刃而藕2

和核酸一主分

类动物iinv.sARsW^'^',

果?》或遗传物质病毒;栩毒、酬做而毒、；

RNA---------;埃博拉病毒爸一「

基因突变异类型曾富烟草花叶病羲RNA病毒

变（自然切用到

状态下）应用促进动物细胞融合、运输

目的基因、制备疫苗等

美诡使力

能力一围绕细胞学说和生命系统结构层次，考查理解能力

1.（2021・湖北期末）19世纪，德国生物学家施莱登观察植物的结构，得出细胞是植物体的基

本单位。之后施旺提出动物体也是由细胞构成的，后人将他们的研究结果进行整理并加以修

正，形成了比较完善的细胞学说。下列关于细胞学说的叙述正确的是（）

A.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞

B.细胞学说认为一切生物体均由细胞和细胞产物构成

C.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平

D.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，两者有共同的结构基础

解析：D细胞学说没有提出“细胞分为真核细胞和原核细胞”的观点，A错误；细胞学说

认为一切动物和植物都是由细胞和细胞产物构成的，但没有涉及微生物，B错误；细胞学说

使人们对生命的认识由器官、组织水平进入到细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础,

C错误；细胞学说揭示了动物和植物的统一性，两者有共同的结构基础——细胞，D正确。

能力二借助病毒与人体健康的关系，考查解决问题的能力

2.（2021•渝中区模拟）新冠病毒是一种能寄生在人体某些特定细胞内的RNA病毒，可与宿主

细胞膜上的结合位点ACE2结合，从而侵入宿主细胞。下列与该病毒相关的说法，正确的是

)

A.相对细胞而言，病毒是更低层次的生命系统

B.该病毒侵入人体后，可引起免疫细胞中基因的选择性表达

C.使用添加核甘酸和氨基酸的普通培养基可直接培养该病毒

D.该病毒与ACE2结合体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能

解析：B病毒没有细胞结构，不属于生命系统，A错误；该病毒侵入人体后，可引起免疫

细胞中基因的选择性表达，进而发生免疫反应，B正确；病毒没有细胞结构，不能独立生存，

因此不能用培养基培养病毒，C错误；新冠病毒与宿主细胞膜上的结合位点ACE2结合，从

而侵入宿主细胞，体现了细胞膜具有控制物质进出细胞的功能，病毒没有细胞结构，不能进

行细胞间的信息交流，D错误。

3.（2020•全国III卷）新冠病毒是一种RNA病毒，新冠肺炎疫情给人们的生活带来了巨大影

响。下列与新冠肺炎疫情防控相关的叙述，错误的是（）

A.新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可排查新冠病毒感染者

B.教室经常开窗通风可以促进空气流动，降低室内病原微生物的密度

C.通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因此可以通过体温测量初步排查

D.每天适量饮酒可以预防新冠肺炎，因为酒精可以使细胞内的病毒蛋白变性

解析：D新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可诊断机体中是否存在新冠病毒的核

酸，以达到排查新冠病毒感染者的目的，A正确；教室经常开窗通风可以促进空气流动，降

低室内病原微生物的密度，B正确；通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因此通过体温测

量可初步排查新冠肺炎患者，C正确；体积分数为70%的酒精可以使病毒蛋白变性，但饮酒

不能预防新冠肺炎，D错误。

考点二细胞的多样性和统一性

处备知短•4学区

1.识图比较原核细胞和真核细胞

大肠杆菌细胞蓝细菌细胞

图1

图2高等植物细胞

(1)图1属于原核细胞,图2属于真核细胞(均填“原核细胞”或“真核细胞”)。图1代表的

细胞与图2代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞内没有以核膜为界限的细胞核。

(2)写出图1大肠杆菌细胞部分结构名称

①核糖体;②拟核;③细胞质;⑤细胞膜;⑥细胞壁。

(3)图1代表的细胞与图2代表的细胞都具有相似的细胞膜、细胞质、核糖体以及和遗传有

关的DNA。

2.完善有关蓝细菌的概念图

美-美生的，也不关一计生物色球蓝细菌、

常见种类

原核生物分类地位\念珠蓝细菌、

颤蓝细菌、发菜

DNA遗传物质\

呼吸类型

有氧呼吸

只有核糖体，没

细胞器有藻蓝素和叶

有叶绿体、线

种类能进行光合绿素以及与光

粒体等细胞器作用的原因

合作用的酶

能在同一场转录与翻

分裂方式

所同时进行译的特点二分裂

在生态系统变异类型

生产者基因突变

中的地位

［概念检测］

(1)蓝细菌无细胞核，也无核糖体。(X)

(2)蓝细菌与酵母菌的相同之处是都有拟核。(X)

(3)蓝细菌的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程。(义)

(4)念珠蓝细菌、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物。(X)

［教材拾遗］

1.（必修1P12“拓展应用”2）支原体可能是最小、最简单的单细

细胞膜

胞生物（如图）。其是原核生物的依据是什么？与大肠杆菌相比，细胞质

DNA

其突出的特点是什么？核糖体

提示：没有以核膜为界限的细胞核。没有细胞壁。RNA

2.（必修1P12“生物科技进展”）2018年我国科学家将酿酒酵母

的16条染色体重新设计并人工合成为1条染色体，这是国际上首次人工创建单条染色体的

真核细胞。酿酒酵母与支原体的DNA在存在形式上有所不同，其主要区别是什么？

提示：酿酒醉母的DNA主要和蛋白质结合形成染色体，而支原体的DNA没有和蛋白质结

合，以裸露形式存在。

.互动区

1.运用“结构与功能观”分析原核细胞与真核细胞

（1）对比真核细胞与原核细胞，理解细胞的多样性

源核面施7真核缅戚

V

索髓的有以核膜为界限的真正

鳗接,木板暝、枚仔

福漪施壁主要成分为

主要成分纤维素和果胶，真菌细胞

为肽聚糖壁主要成分则为几丁质

有核糖体、线粒体、高尔

仅有核糖体

基体等多种细胞器

有丝分裂、无丝分裂、

二分裂

减数分裂

不遵循核基因遵循、质基因不

遵循

只能发生可发生基因突变、染色

基因突变体变异及基因重组

，拟核:大型环此赢击f郎翳譬哆普由依।得

j流球小型环采《遐尸解矗鬻粒体、叶绿

韦洋合《白质.而关课跖存石

（2）总结细胞多样性的“两个”原因

直接幽构成细胞的蛋白质分子不同

原—不同生物DNA的多样性

画根本原因

欧勰^因的选择性表达

2.运用归纳概括的科学思维总结细胞统一性的“五个”表现

能力一结合真、原核细胞的异同，考查理解能力

1.（2021•湖南高考）关于下列微生物的叙述，正确的是（）

A.蓝细菌细胞内含有叶绿体，能进行光合作用

B.酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物

C.破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸

D.支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体

解析：C蓝细菌细胞是原核细胞，不含叶绿体，其能进行光合作用与细胞中含有叶绿素和

藻蓝素有关，A错误；酵母菌是典型的单细胞真核生物，B错误；破伤风杆菌是异养厌氧型

的原核生物，不含线粒体，只能进行无氧呼吸，C正确；支原体属于原核生物，原核细胞的

拟核区不含染色质，D错误。

2.（2021・潍坊期末）普通细菌细胞壁的成分主要是肽聚糖，青霉素可通过抑制肽聚糖的合成

抑制细胞壁的形成。而发现于极端特殊环境的某些耐热细菌对青霉素不敏感，且抑制普通细

菌核糖体功能的红霉素对耐热细菌也不起作用（不考虑温度对抗生素的影响）。下列有关叙述

错误的是（）

A.耐热细菌的细胞壁可能不是由肽聚糖组成的

B.耐热细菌与普通细菌都没有以核膜为界限的细胞核

C.耐热细菌的酶具有耐高温的特性

D,耐热细菌的核糖体与普通细菌的核糖体几乎没有差异

解析：D普通细菌细胞壁的成分主要是肽聚糖，青霉素可通过抑制肽聚糖的合成抑制细胞

壁的形成，而发现于极端特殊环境的某些耐热细菌对青霉素不敏感，据此推断耐热细菌的细

胞壁可能不是由肽聚糖组成的，A正确；耐热细菌与普通细菌均属于原核生物，原核生物的

细胞中都没有以核膜为界限的细胞核，B正确；耐热细菌均有耐热的特性，据此推断其体内

含有的酶也具有耐高温的特性，C正确；抑制普通细菌核糖体功能的红霉素对耐热细菌不起

作用，据此推断耐热细菌的核糖体与普通细菌的核糖体存在差异，D错误。

能力二围绕细胞的多样性与统一性，考查理解能力

3.（2021•福州模拟）下列关于原核细胞和真核细胞共性的叙述，不正确的是（）

A.都具有生物膜，但不一定具有核膜

B,都具有核酸，但遗传物质不一定是DNA

C.都能进行细胞分裂，但不一定是有丝分裂

D.都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中

解析：B都具有生物膜，但不一定具有核膜，如原核细胞无核膜，A正确；都具有核酸，

且遗传物质都是DNA,B错误；都能进行细胞分裂，但不一定是有丝分裂，如原核细胞只

能进行二分裂，C正确；都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中，如真核细胞的无氧

呼吸发生在细胞质基质中，原核细胞不含线粒体，其细胞呼吸也不会发生在线粒体中，D正

确。

4.（2021・沈阳模拟）下列关于生物的统一性和差异性的说法，正确的是（）

A.细胞学说能说明所有生物在结构上具有统一性

B.细胞器种类、数量的不同体现了真核细胞功能的差异性

C.生物体的差异性表现在组成不同个体的元素种类和含量差异都很大

D.原核细胞与真核细胞结构的统一性体现在都具有DNA、RNA、蛋白质

解析：B细胞学说揭示了一切动植物细胞结构的统一性，A错误；真核细胞中含有很多细

胞器，不同的细胞器功能不同，因此细胞器种类、数量的不同体现了真核细胞功能的差异性，

B正确；生物体的统一性表现在组成不同个体的元素种类基本相同，生物体的差异性表现在

组成不同个体的元素含量差异很大，C错误；原核细胞与真核细胞结构的统一性体现在都具

有相似的细胞膜、细胞质，遗传物质都是DNA,都有核糖体，D错误。

考点三用显微镜观察多种多样的细胞

处备知促・4学区

1.掌握显微镜的使用方法

显

镜观察

一低倍

+调焦

+压片

♦对光

安放

微取镜♦

镜

物像

下找

的低倍镜

使

央

野中

至视

像移

将物

用

镜

上高倍

器换

转换

方转动

法

准

，调细

适宜

亮度

制I野

圈,使

调节光

一

清晰

新榛

旋,使

焦螺

关系

数的

大倍

与放

长短

及其

结构

头的

确镜

2.明

纹)

(无螺

'日镜

纹)'

(看螺

物镜

纹。

，有螺

器上

转换

拧在

镜需

纹，物

有螺

上，没

在镜筒

直接放

：目镜

的方法

与物镜

分目镜

(1)区

的关系

与长短

大倍数

(2)放

。

越近

距离

玻片

,距盖

越大

倍数

放大

长，

镜越

①物

。