人教PEP版五年级英语下册Unit 6单元教案

人教PEP版五年级英语下册Unit6单元教案

第一课时

教学目标

1.能听、说、读、写单词和短语：bamboo,its,eatinglunch,havingan

Englishclasso

2.能根据图片运用句型：一Whataretheydoing?—Theyareeatinglunch.

一Whatisthelittlemonkeydoing?

—Itsplayingwithitsmother.

和同伴进行对话交流。

3.完成Letstry部分的听力。

4.能和同伴分角色表演Letstalk,熟练掌握动词的现在分词的构成。

5.教育学生要细心观察身边的事物，从而不断提高自己的知识水平。

教学重点

1,掌握本课时的单词和句型。

2.进一步巩固现在进行时，并在句子中学会使用进行时态。

3.分角色表演Letstaiko

教学难点

1.物主代词its（它的）与its（它是）要区分开。

2.注意动词短语playwith中with的用法。

3.熟练掌握现在分词的构成。

教学准备

教师准备：

1.与本课时相关的录音和课件。

2.本课所需的单词卡片。

学生准备：

本课所需单词卡片。

教学方法

1.分角色表演教学法

教师让同学们分角色表演Letstalk小对话，创设英语情景，让同学感受英语的

语言氛围。

2.问答教学法

同学两人一组根据图片进行问答练习：Whatareyoudoing?Imeatingdinner.

Whatishedoing?HeishavinganEnglishclass,在问答练习中，不断提高学

生的口语表达能力和运用英语的能力。

教学过程

Step1：Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Freetaiko

2.播放歌曲Schooldays,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。

3.找学生到前面表演动作，其他学生和教师一起进行对话练习：Whatishe

doing?Heis***

4.MainScene

(1)看课本56页，57页图片回答:Whatarethepandasdoing?WhereareZoom

andZip?

(2)猜workquietly的汉语意思，并找学生说一说在哪里做什么事情时我们需

要用quietlyo

(3)他们正在购物。(汉译英)

TheynoStep2：Presentation

Letstry

1.学生用简洁的句子描述一下这四幅图片。

Whatarethebirdsdoinginthefirstpicture?Whataboutthetiger?

2.播放Letstry部分的录音内容，让学生根据录音内容选出正确答案。

3.全班核对答案，然后学生跟读录音原文。

Letstalk

1.教师展示熊猫吃竹叶的图片，说：0h,thepandas!Theyrecute.Whatare

theydoing?Yes,theyareeating.然后，在图片上迅速贴上12点的小钟面。Oh,

theyareeatinglunch.让学生猜一猜eatinglunch的意思并板书和领读。然后

教师问：Whatdothepandaslikeeating?接下来教师说：Theylikeeatingbamboo.

并引导学生说出：Thepandaslikeeatingbamboo.并板书、领读。教师举起小猴

子和母亲玩耍的图片问：Whataretheydoing?引导学生和自己一起说:Theyare

playing.然后教师问：Whatisthebabymonkeydoing?教师引导学生说：Its

playingwithitsmother.并板书、领读。教师出示大象喝水的图片，示意左边的

学生问：Whatisitdoing?右边的学生说：Itsdrinkingwater.板书、领读，并把

图片贴到黑板上。

2.教师播放Letstalk的录音并画出现在进行时的句子，然后找学生说。

3.再次播放课文录音，学生跟读。找学生说一说:Wherearethey?

4.学生自由读课文，然后分角色朗读。

Step3：Practice

1.高低声转换

游戏开始前，教师在黑板上画两个滑稽的三毛图像（注意随手画，不要太正规）,

一个是三毛学生，一个是教师。教师说句子：Lookatthepandas.Whatarethey

doing?教师大大声，学生小小声跟读;教师小小声说:Theyareeatinglunch.They

aresocute.学生大大声跟读（为了提高学生的注意力，教师可以句子的前部分大大

声，后部分小小声），如果学生三次都不错，教师就要拔掉自己一根头发，但是只要

学生错一次，就要拔掉学生的一根头发，然后擦掉耳朵、眼睛、鼻子，最后是脸。游

戏结束时，谁在黑板上剩的五官多，谁就胜出。

2.同桌之间分角色表演Letstalk的对话。筛选出几组上台表演，教师及时予

以鼓励性评价。

3.根据Letstalk的内容，教师找学生到前面分别表演三组动物：熊猫,猴子和

大象。学生根据他们的表演，分组进行对话:Whataretheydoing?Whatisthe

littlemonkeydoing?进一步提高学生的口语表达能力和对所学过的单词和句型的

熟练掌握程度。

4.完成全品学练考一课后练57页第一题。

Step4：Consolidation

1.看图说句子

教师展示一组图片（上课、打扫房间、吃晚饭、读书、看电视等，注意，这些图

片的主语不同），然后让学生自愿到前面来，把短语和图片配对，再找学生到前面把

对应的主语和系动词be补充完整。然后，班级学生分组大声读句子。

2.同桌之间对话

学生根据黑板上的图片，利用所学过的句型进行对话练习：

—Whatareyoudoing,Monkey?

一Implayingwithmyson./Implayingwithmymother.Whataboutyou,

Panda?

一Imeatinglunch.Ilikebamboo.

一Oh,Isee.

教师在学生对话的同时,要监督和帮助学生。

3.全班总动员

学生前后桌四人一组，根据自己手中的单词卡片进行对话练习：Whatishe

doing?Hesdrinkingwater.Whataretheydoing?TheyarehavinganEnglish

class.通过师生之间、学生之间的互动，加深对新知识的理解，培养学生用英语去

思考的能力。

Step5：Sum-up

师生一起总结本节课的学习重点：

单词和短语：bamboo,its,eatinglunch,havinganEnglishclass

句型：一Whataretheydoing?

一Theyareeatinglunch.

一Whatisthelittlemonkeydoing?

一Itsplayingwithitsmother.

Step6：Homework

1.回家给父母大声朗读Letstalk部分的内容，背诵任意三个句子。

2.画一画你的妹妹、妈妈正在干什么，并用英语写上句子。

3.完成全品学练考一课后练57页第三、四题。

板书设计

Unit6Workquietly!

一Whataretheydoing?

一Theyareeatinglunch.Theyaresocute.

一Whatisthelittlemonkeydoing?

一ItsplayingwithitshaveanEnglishclass

与本课相关的趣味知识

美国小孩

美国小孩具有很强的独立性，父母在他们很小时就让他们自己动手做事。美国

小孩课余生活很丰富，他们每天下午上课到3、4点，后面的时间就可以去打篮球、

踢足球、弹琴、参加俱乐部。虽然看似有点累，但是他们做着一些自己感兴趣的事。

美国小孩长大后的动手能力强。小孩犯错，父母不会骂，更不会打。他们只是通过

一些故事或者真实事件来给孩子讲道理,从根本上解决问题。美国（欧洲。的小孩，

具有强烈的冒险精神，很多事情他们想得多，实践得多。他们喜欢捣弄瓶瓶罐罐，和

动物做朋友,发现大自然的奥妙。

与本课相关的习题

一、写出下列动词的现在分词。

1.eat_______

2.do_______

3.play_______

4.drink_______

5.clean_______

6.have_______

、汉译英。

1.上英语课______________

2.喜欢竹子______________

3.吃午饭______________

4.和它的妈妈玩______________

5.非常可爱______________

6.打扫房间.

7.读书______________

8.看电视.

教学反思

本课主要学习句型"Whataretheydoing?”uWhatisthelittlemonkey

doing?”为了让学生能将所学的语言知识运用得更好，我设计了“看图说句子”

“高低声转换”等活动，让学生主动参与，对本课重点句型的理解不断加深，运用起

来也越来越得心应手。通过这些活动，学生的合作学习能力与综合运用所学语言知

识的能力都得到了提高。此外，学生经过了一段时间的学习，英语有了一定的基础，

而且口语也有所提高，这是值得欣慰的地方。不足的地方是，有的学生会读句子，也

会回答教师的问题，但落实到纸上时，有的学生就出错了，在今后的教学中，在写单

词和句子上要多加训练。

第二课时

教学目标

1.能听、说、读、写短语：doingmorningexercises,having…class,

readingabook,listeningtomusic。

2.会运用句型：

-Itsoclockhatis/are…doing?

一He/She/They+be+doing

和同伴进行对话交流。

3.能够根据图片说现在进行时的句子。

4.能对所学过的知识进行简单归纳，培养学生自主学习的能力。

教学重点

1,掌握本课时的短语。

2.熟练掌握现在进行时态，并能用不同的人称代词作主语写进行时的句子。

3.能根据本课时所学的知识和同伴进行对话交流。

教学难点

现在进行时的应用。

教学准备

教师准备：

1.准备与本课时相关的单词卡片和图片。

2.准备与本课时相关的录音和课件及奖励用的贴画。

3.小时钟。

学生准备：

1.本课所需单词卡片。

2.自己的生活照片。

教学方法

1.多媒体辅助教学法

教师利用多媒体课件或图片展示Letslearn和Lookandsay部分的内容，创

设一定的情景，学生根据图片内容进行句型操练。

2.游戏教学法

通过“五问猜动作”这个游戏，学生在表演和对话中掌握本课时的句型，更好

地理解现在进行时态。

教学过程

Step1：Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Freetalk。

2.男女生对唱歌曲Schooldayso

3.学习谚语：Itstheemptycanthatmakesthemostnoise.半瓶水响叮当。

4.你能听到我吗？

班级分成两组进行比赛，看哪组听到老师的最多，多的给予奖励。游戏开始两

组学生抢答，教师小小声说:Theyareplayingfootballnow.（但是这个声音要保

证一部分学生能听得到）听到的学生抢答读出句子，这组加分，然后继续。为了增加

游戏的趣味性，教师可以突然让学生听不见来调节课堂气氛，既复习了单词和句型，

又提高了学生的口语。

Step2：Presentation

Letslearn

1.教师展示课本上陈杰的生活照片，指着图片问：Whattimeisit?学生回

答：Itssix