一年级下册美术教学设计-第13课 自画像（画自己） ▏人美版（北京）

/一年级下册美术教学设计——第13课自画像（画自己）▏人美版（北京）一、教学目标1.让学生了解自画像的概念，培养学生绘画自己的能力。2.通过观察、分析、实践，让学生掌握绘画自画像的基本技巧。3.培养学生自信、自尊的品质，提高学生对自我价值的认识。二、教学内容1.自画像的概念与意义。2.绘画自画像的基本技巧。3.创意与表现。三、教学重点与难点重点：掌握绘画自画像的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力。难点：如何将自我特征生动、形象地表现出来。四、教具与学具准备1.教具：挂图、自画像作品、绘画工具。2.学具：绘画纸、水彩笔、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：引导学生谈论自己，了解自画像的概念。2.讲解：讲解绘画自画像的基本技巧，分析自画像作品。3.示范：教师现场示范绘画自画像的过程。4.练习：学生动手绘画自画像，教师巡回指导。5.展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。六、板书设计1.自画像的概念与意义。2.绘画自画像的基本技巧。3.创意与表现。七、作业设计1.完成一幅自画像作品，要求生动、形象地表现自我特征。2.写一篇关于自画像的绘画心得，分享自己的创作过程。八、课后反思本节课通过引导学生谈论自己，让学生了解自画像的概念，培养学生的观察能力、表现能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时给予指导和鼓励，提高学生自信心。同时，要引导学生注重创意与表现，让学生在绘画过程中感受到自我价值的提升。1.导入环节：在导入环节中，教师应该通过提问、讨论等方式，激发学生对自我认知的兴趣，引导学生思考自己的外貌特征和个性特点。例如，可以问学生：“你们知道自己有什么样的外貌特征吗？你们认为自己的性格是怎样的？”通过这样的问题，让学生初步认识到自我，并激发他们对自画像的兴趣。2.讲解环节：在讲解环节中，教师应该详细讲解自画像的概念和绘画自画像的基本技巧。要解释自画像的含义，让学生明白自画像是一种艺术形式，可以通过绘画来表达自己的外貌特征和内心世界。然后，要讲解绘画自画像的基本技巧，如观察方法、绘画顺序、线条运用等。还可以通过分析优秀的自画像作品，让学生了解不同艺术家如何通过绘画表达自我。3.示范环节：在示范环节中，教师应该现场示范绘画自画像的过程，让学生直观地了解绘画的步骤和方法。在示范过程中，教师要注意讲解每一个步骤的要点，如如何观察自己的外貌特征、如何运用线条和色彩等。通过教师的示范，学生可以更好地理解绘画自画像的技巧，并激发他们动手的欲望。5.展示环节：在展示环节中，学生展示自己的作品，互相评价、交流。这个环节可以让学生感受到自己的成果，增强他们的自信心。同时，通过互相评价和交流，学生可以了解到他人的意见和建议，进一步提高自己的绘画水平。总的来说，教学过程是实现教学目标的关键环节，教师需要通过精心设计的教学活动，引导学生逐步掌握绘画自画像的技巧，并激发他们的创造力和自信心。同时，教师要关注每一个学生的进展，给予适当的指导和鼓励，确保教学效果的达成。1.导入环节：教师可以通过展示一些著名的自画像作品，如梵高、毕加索的自画像，来吸引学生的注意力。引导学生思考自画像不仅仅是一个人的外貌，还包括了这个人的性格、情感和生活状态。通过小组讨论的形式，让学生分享他们对自画像的看法，以及他们想要在自画像中表达的内容。2.讲解环节：教师应该详细解释自画像的定义，强调自画像是一种艺术表达方式，它反映了画者的内心世界。讲解如何观察自己的外貌特征，包括面部轮廓、表情、身体姿态等。示范如何使用绘画工具，如铅笔、水彩笔，以及如何进行构图和色彩搭配。3.示范环节：教师现场示范绘画自画像的整个过程，包括草图、细节描绘、色彩填充等。在示范过程中，教师应该讲解自己的思考过程，比如为什么选择这样的角度、这样的表情来表现自己。4.练习环节：学生开始尝试自己绘画自画像，教师在此环节中扮演的是辅导者和鼓励者的角色。对于绘画过程中遇到问题的学生，教师可以提供个别指导，帮助他们解决问题。鼓励学生不要害怕犯错，画画是一个探索和实验的过程，错误可以帮助我们学习。5.展示环节：学生展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路和感受。鼓励学生之间进行积极的评价，强调评价时要尊重他人的努力和创意。教师回顾本节课的学习内容，强调自画像的重要性和绘画技巧。鼓励学生在课后继续练习，并尝试用不同的材料和技术来表达自己。教师可以布置一些延伸性的作业，如写一篇关于自画像的短文，或者创作一组自画像系列作品。通过上述详细的教学过程，学生不仅能够学会如何绘画自画像，更重要的是，他们能够通过绘画表达自己的内心世界，增