三年级下册英语教案-Lesson11 What Do They Eat∣冀教版

/教案：三年级下册英语教案Lesson11WhatDoTheyEat|冀教版一、教学目标1.知识目标：a.学生能够听懂、会说、会读单词"rice","meat","vegetables","fruit"。b.学生能够运用所学句型"Whatdotheyeat?"询问他人饮食习惯。c.学生能够在图片的帮助下，正确使用动词"eat"描述他人的饮食行为。2.能力目标：a.学生能够通过图片和单词，进行简单的英语交流。b.学生能够听懂简单的英语指令，并做出相应的动作。3.情感目标：a.培养学生对英语学习的兴趣。二、教学内容1.单词：rice,meat,vegetables,fruit。2.句型：Whatdotheyeat?三、教学重点与难点1.教学重点：单词"rice","meat","vegetables","fruit"的学习和运用。2.教学难点：句型"Whatdotheyeat?"的运用和动词"eat"的正确使用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、食物图片、食物实物等。2.学具：课本、练习册、文具等。五、教学过程1.热身(5分钟)a.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"b.老师出示食物实物，引导学生用中文说出食物名称。2.引入(10分钟)a.老师出示食物图片，引导学生用中文说出食物名称。b.老师引导学生用英语说出食物名称，并板书单词"rice","meat","vegetables","fruit"。3.呈现(10分钟)a.老师出示食物图片，引导学生用英语说出食物名称。b.老师引导学生用英语说出"Whatdotheyeat?"，并板书句型。4.实践(10分钟)a.学生分成小组，根据食物图片，用英语说出"Whatdotheyeat?"。b.学生根据老师给出的指令，用英语描述食物。5.巩固(10分钟)a.老师出示食物图片，学生用英语说出"Whatdotheyeat?"。b.老师引导学生用英语描述食物。6.作业布置(5分钟)a.学生用英语完成练习册上的练习题。b.学生回家后，用英语询问家人"Whatdotheyeat?"，并记录下来。六、板书设计1.Whatdotheyeat?2.rice,meat,vegetables,fruit七、作业设计1.练习册上的练习题。2.回家后，用英语询问家人"Whatdotheyeat?"，并记录下来。八、课后反思本节课通过食物图片和实物，引导学生学习单词"rice","meat","vegetables","fruit"，并运用句型"Whatdotheyeat?"进行交流。在实践环节，学生分组进行交流，提高了学生的合作意识和口头表达能力。在巩固环节，老师引导学生用英语描述食物，进一步提高了学生的语言表达能力。作业布置方面，学生需要用英语完成练习册上的练习题，并回家后用英语询问家人"Whatdotheyeat?"，并记录下来，这样可以让学生在课后继续巩固所学知识。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用动词"eat"，避免出现错误。总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对单词和句型的掌握情况较好，但在教学过程中，仍需注意细节问题的处理。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在本节课的作业设计中，有两项作业：练习册上的练习题和回家后用英语询问家人"Whatdotheyeat?"，并记录下来。这两项作业的设计目的是帮助学生巩固课堂所学的单词和句型，并提高学生的口头表达能力。然而，在实际操作中，这两项作业的设计存在一些问题。练习册上的练习题过于简单，只是单纯的填空和选择题，无法真正检验学生对单词和句型的掌握情况。回家后询问家人"Whatdotheyeat?"，并记录下来的作业，虽然能够提高学生的口头表达能力，但是由于食物的种类繁多，学生可能会忘记课堂上所学的单词，导致作业完成效果不佳。1.练习册上的练习题：我将练习册上的练习题进行了调整，增加了听力和口语的练习。例如，我可以让学生听一段对话，然后回答问题；或者让学生口头描述一幅图片，并用自己的话表达出来。这样，学生就能够更好地检验自己对单词和句型的掌握情况，同时也能够提高自己的听力理解和口头表达能力。2.回家后询问家人"Whatdotheyeat?"，并记录下来的作业：我将这项作业的具体操作方式进行了详细的说明。例如，我可以让学生先列出家人常吃的食物，然后再用英语询问他们"Whatdotheyeat?"，并记录下来。这样可以让学生在完成作业的过程中，更加深入地了解家人的饮食习惯，同时也能够巩固课堂上所学的单词和句型。总的来说，作业设计是教学过程中的重要环节，需要教师精心设计和策划。通过改进作业设计，可以更好地帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。2.作业的实践性：作业应该紧密结合学生的日常生活，让他们能够在实际生活中使用所学知识。例如，除了询问家人吃什么，还可以让学生尝试用英语向家人介绍一种新的食物，并记录下家人的反应。这样的作业不仅能够提高学生的语言能力，还能够增进家庭成员之间的交流。3.作业的反馈机制：为了确保作业的有效性，需要建立一个反馈机制。学生完成作业后，教师应及时给予反馈，指出作业中的错误和不足，并提供正确的示范。同时，教师还可以鼓励学生之间相互评价，互相学习，提高作业的质量。4.作业的趣味性：为了提高学生完成作业的积极性，作业设计应具有一定的趣味性。可以使用游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中完成作业。例如，可以设计一个“美食猜猜看