作业设计及批改制度

抓教育教学常规管理，促进教学质量全面提升

教育教学管理制度

七里坪乡三道河中心小学

二00八年九月

备课制度

备课是教学的前提和基础，认真备课是提高教学质量的重要保证。

1、要以三个面向为指导，立足于本职，着眼于未来，树立为学生终身负责意识，以

培养学生学会学习、思考，学会动口、动手、会合作，学会做人，具有创新意识为指导思

想，备好各学科每节课。

2、要认真做好学期教学计划。

（1）制定学期计划要依据教学大纲、教材、学生实际和学校的教学工作计划。把教科

研专题贯穿在计划实施中。包括学生现状分析、教学内容、教学要求、教学重难点、教学

准备进度。提高质量的具体措施，教改设想，教学活动。

（2）期初要通读全册教材，正确理解掌握本册教材要求，思想教育因素和知识点，把

握教材的阶段性和连贯性。深入了解学生思想实际，学习态度、学习习惯和兴趣爱好，做

出正确评估、制定切实可行的教学计划。

3、明确单元教学任务

根据全册教学要求，把教学任务落实到各个单元中，要研究各单元、章节和每个知识

点在全册书中的地位和作用，以及单元知识间的内在联系，突出单元训练重点，根据学生

知识基础和能力水平制定出如何进行教学和训练的具体措施。

4、写好教案（以模式教案为主）

教师要认真钻研教材，掌握特点和教学重点，还要分析学生的知识和思想现状，对学习

的差异做出正确的估计，确定教学内容、方法、练习量、再写教案。

教案内容（包括：课题、教学目标、教学重难点、教时安排、教具准备、教学理念等。

每课时包括：教学要求、教学过程、方法、板书设计、课后小结几及反思等.

具体要求：

（1）教学目标和要求要明确、具体，符合学生实际，一是基础知识、基本能力、思想

教育；二是要培养学生整体素质（读、说、动手等）。

（2）教学过程：要体现教法，更要体现学法指导；既要有针对性的训练，又要有能力

训练设计；要精心设计课堂提问，对学生的创造思维有估计、启发、引导。板书设计条理

清楚、精练、重点突出、实用有效。要精心设计作业，考虑学生实际，分层次留作业，有

利于学生减轻负担，训练能力、巩固知识、发展特长。

（3）语文每周备课节数应不少于五节，数学每周备课节数应不少于四节。其他兼辅科

者提倡粗背或在书上进行批注。此外，主科教案每单元都要备1-2节优质教案，供自

我探索实验和组织观摩教学，听课，教研用。

5、各任课老师要积极进行教学改革，要遵循因材施教的原因，结合学生实际，不为

教参所左右，要突出新观点，新思路，新方法，讲究实效统一。

6、学校要把各科教师的教案每周进行一次检查评比，根据《三道河小学教师备课评

分标准》，对每同志记分，平定格次。

三道河小学教师上课制度

一、上课纪律

1,按时上下课，做到不迟到，上课铃响时准时到达教室，不中途离开，不拖堂。

2,严格执行教学计划，坚持按课表上课，未经教导处同意，不准私自调课。

3,循循善诱，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，尊重学生人格。

二、课前准备

a）根据“备课基本要求”认真编写好上课教案。

b）充分准备好必需的教具和学具，提前做好上课准备。

三、课堂堂教学

（一）、新授

1、有效地组织课堂教学，采用多种方法激发学生的兴趣，调动学生学习的积极

性。

2、充分利用上课后，15-20分钟的最佳时间教学知识。

3、重视“过程”教学，正确、清楚地讲解知识的起点、层次递进和联系，不出

知识性和科学性的错误。

4、充分运用各种教具、学具进行直观教学、深入浅出，化难为易。

（~）巩固练习

1、围绕重点组织生进行恰当有效地练习，适当增加练习的密度和深度。

2、善于从学生眼神、情绪、举止等判断教学的成败，运用教学机智、调节教学

行为。

3、从提问、板演、练习、测试中发现问题，并及时总结指导。

4、讲求效益，科学分配时间，向四十分钟要质量，低年级每节课要3—5分钟

休息时间。

（三）作业

1、保证8-10分钟课堂作业时间，确保80%的学生当堂完成作业。

2、作业时教师要巡视全班，要善于发现学生作业中的优点和好的方法，要及

时引导差生积极思考，提高课堂作业质量。

3、按规定布置课外作业，一年级不留课外作业，二年级语数课外作业总量不

超过30分钟，三四年级语数作业总量不超过45分钟，五六年级语数作业

总量不超过一个小时，

（四）教师素质

1、着装整洁，态度既严肃认真又和蔼可亲。

2、用普通教学、语言准确、简练、生动、板书规范、工整、简要。

作业设计及批改制度

作业是学生巩固、新课、强化知识、培养能力的主要手段，因此从时间出

发，严格执行以下制度。

1、作业实际要紧扣教学大纲的要求和教材内容，难度要适宜，以课本练习题

为主，适当补充不同梯度的习题，使不同层次的学生都能得到充分训练。

2.作业设置首先要弄清教材中作业安排的意图，弄清各类习题的编排意图，凡

是不止给学生的作业，教师都应当亲自做一遍，了解作业的深度、难度及广

度，掌握容易出现的问题，知道学生完成作业。

3.作业设计不要脱离学生实际，不搞偏题，难题，怪题，不布置机械重复和大

量抄写的作业，不得以多留作业作为惩罚学生的手段

4.作业批改是发现学生学习中的问题和督促学生加强联系，教师不的以学生自

改，互改代替教师批改作业，不允许让学生代改。

5.教师批改作业要认真及时，课内作业必须全收全改，课外作业原则上可以收

一部分改一部分。教师批改作业一律用红色笔。批改的符号要清楚，明白分

数和等第要公平，批改的字体要工整，恰当运用评语激励学生。

6学校建立作业评比制度，对批改作业中发现的问题要及时认真分析，总结经

验教训，认真进行评讲，改进教学方法，增强课堂效果。

1教师要对学生作业提出规范要求，书写工整，作业干净，格式正确，独立完

成作业，要培养学生自我检查自我改正的习惯。

&各课作业要求：

语文：

(1)语文基础训练随进度一课一做一交一改：学生要题题做，教师要题

题改，错题要求在天地头纠正。自行设计作业也要认真批改。

(与作文周记：交替间周一篇，各年级作文根据语文单元写作训练的要

求，进行命题，作文细改，周记粗改，各年级作文、周记精批次数

全期在13次以上。

数学：

(D作业以课本上的练习题为主，不足时可以设计有补充不同类型的习题,

一天一做，一交一改。

(2)练习册作为辅助作业随进度让学生练习，教师要及时检查批改。

其他以练习册为主，一课一交一改，要学生全做，教师全批全改。

Q各科作业仍采用双分加等级加评语制。

1Q作业本上要作到三统一，本的规格统一，封面书写内容字体统一，做题格

式要求统一。

11、作业第一页上要注明“作业要求”（可以统一）；下要注明：“教师寄语”（应

具特色）。

12数学三一六年级仍要坚持“一话两练”的思维训练；语文仍要坚持“课外

摘抄”的养淀训练。

H检查作业

每月学校检查一次，按《三道河小学检查平分标准》给每位教师记分，评定

格次。

听课制度

1、听课是促进教学、互相学习、共同提高的良好形式，教师要积极参与学校安

排的“汇报课、观摩课、公开课、优质课、实验课、教研移植课、”等听课

活动。

2每位任教的同志，都必须准备随时接受外地、上级和学校领导随时入班听课。

本学年全期实行推门听课制度。

4学校领导每周听课2T节，新同志听课每周2节以上，其他教师2节；学期

结束、学校检查听课记录，公布听课节数，并把检查情况记录档案，评定格

次。

4学校指令性的按每周次安排级段科目优质课讲课任务,每位教师必须在规定

时间自报讲课时间及内容，并认真落实，过期不在补讲，凡不参加讲课者,

扣工作量化积分。

工学校组织的全校性公开教学一律听，并认真进行记录和评议。

6听课者需要在上课铃响前进入教室，听课时要严肃、认真、不得在课堂上说

话、议论，无特殊情况，下课前不得退离课堂。

久凡被听课者的班级学生与该班班主任，必须事前整理好学习环境，安排好听

课者的座位、教材等，认真搞好服务，配合工作。

8执教者要主动向听课者征询，必要时介绍备课、教学情况等，听课者要积极

主动与主讲教师交换意见，必须开诚布公，实事求是，不保守、不嫉妒、不

背后议论。

辅导制度

1、辅导是课堂教学的必要补充，是因材施教的一个重要途径，它对教师补教学

不足，巩固性新课有重要作用。

2辅导的形式有课内辅导、课外辅导、集体辅导、分类辅导、个别辅导等。课

内辅导要排入课程表，课外辅导要纳入教学计划。辅导应以分类型个别辅导

为主。

4辅导要贯彻因材施教原则，要“抓两头，促中间,”“好、中、差”一起抓,

对成绩差的学生，要适当强化，提高优势学科，并注意补救其薄弱谢客，以

保全优，对潜能生要适当降低要求，加强辅导，进款弥补他们知识上和智能

上的缺陷，帮助他们增强信心，取得进步，对中等生要严格要求，促其向优

等生转化，大面积提高教学质量。提倡作业面批面改的做法。

4下班辅导分工，下班辅导时间随本晌的第一节科目，其他科目不得占用。

工任课教师对新授课缺课同学一定要在学生到校后进行补讲，补作业以便上接

下连。

6每个同志全学年都培优补差计划计划和培优补差记录，学校将定期检，纳入

考评。

教研制度

1、为了提高教师业务素质。学校将大兴教研之风，探索教法改革之路，提高教

育教学质量，各教研组必须加强教学研究。

2各教研组在组长组织带领下，发挥同科优势，开展经常性教研活动，商讨教

研，上课具体问题，实行三统一（统一进度，统一备课，统一考评）

3.各教研组的教研活动要有专题，组织学习或研讨，要记好教研记录。

4.教研组每学期要有教学研究任务和课题，并安排组织试题，及时积累素材、

资料、总结改进，期末写出教研经验材料。

5.大力开展教改实验，每组结合学科特点进行课堂教学改革及课题立项和研

究。

6教研组集体研究活动时间定于每周的星期一、二晚，教师因故不能出席，办

理请假手续、有教导处登记。集中教学研究，受时间限制。

1凡参加市、县教研会的同志，要记好听会记录，领会精神没，回校后，要在

教研组开展好“教研移植会”传达教研内容，上交教研记录。有必要时，还

要上好“示范课”凡达不到述要求，学校不报销教研费用。

&每位教师要积极参与市、县、乡安排的听课、说课、观摩课、教学竞赛、技

术制作等活动。凡成绩、论文、优质课在县级以上单位获奖或取得名次的学

校根据《考评量化细则》规定予以奖分。

教师监考规则

1、每考场设监考老师两人，负责本场次的考纪，考务工作。

2.预备钟后，主监考（名字在前）负责到教导处领取试卷：副监考到考场查人

验号，督导学生按考试平面对号入座，并严明考试纪律。

3.要求学生面向黑板，背向桌子就坐，带如考场的书，作业、等工具，要代学

生妥善保管，并要认真检查衬垫的本子是否回避了所考科目。

4发卷后要求学生在每张试卷规定位置写上班级，考号、姓名，并要逐一检查

是否没写，是否写错。

5.要求学生只准用蓝色的钢笔或圆珠笔答卷做题，卷业长的要折叠起来。

6监考期间，主考在前，副监在后，不得聚集交谈，不得擅自离开，不得阅读

一切读物，不得答卷做题，不得打瞌睡，不得对考场有任何暗示言行，不得

以任何不正当手段影响学生答卷，以良好的形象面对考生，

1要及时合理地处理考场内发生的问题。

a考试结束收卷时，要分类年级，考号应从小到大，试卷要按照页码整齐检查

无误上交教导处：对提前交卷的同学，试卷要随时收集保管。

Q每场的两名监考老师要团结一致，互相配合，坚持始终，认真负责，及时监

督学生尊遵守《考场规则》，创造一个守纪、良好的考试环境，确保学生答

题质量。

1Q教师要提前了解自己的监考时间和场次，按时上下班，不得迟到，旷工。

教师评卷规则

1、考试中，各评卷组长要做好审卷工作，发现错误，同教研组长、任课教师交

流后，到各考场纠正错误，并提前审阅好标准答案，为评卷做好准备。

2在教导处的具体领导下，以教研组为单位，集中评改试卷。

A评卷前要在教研组长的领导下，熟悉所改科目试卷内容，学习标准，掌握给

分原则，做好目的明确，业务熟练。

4评卷中要不偏不向，公正无私，批改清晰，正确无误，切实做到给分有理,

扣分有据。

5•各科试卷改好后，交组长由任课教师审卷、审分，发现批改和记分错误。要

通过组长纠正，拆封后无论任何情况下不得纠错改分。

6经过两步评审把关无误后，组织相关人员拆卷统计分数。

N教研组长在分配评卷任务时，要避开所教科目，避不开的，要采用“流水评

卷”的方法，并填好评者登记表，凡在改卷、审卷、记分中出现的差错，都

要分别填准上交教导处。

&各组要在指定地点评卷，不准私自将试卷带出规定地点批改，更不允许别人

替改、替审、替算。

Q不允许乱串评卷组，不允许拆封看分，不允许在统计时改动试卷分数。

1Q计算各类积分和比率，成绩单发给班主任后，要汇总好每个学生各科分数,

和总成绩，并填写优秀生名单，交教导处，平衡汇总，公布成绩。

11、评卷期间要按时上下班，不得无故旷工，迟到和早退，在规定的时间内，

保质保量地完成分给自己的任务。

学生考试规则

1、考生进入考场，只准带必需的钢笔、圆珠笔和供辅助图用的铅笔，橡皮、圆

规、三角板等文具，不准携带书包和任何书报及复习资料。

2考生要到学校规定的考场对号入座，发卷后要先检查有无少页，漏印，字迹

模糊和分发错误等问题，然后将自己的班级、考号、姓名写在规定位置；考

试钟响，开始交卷出场。

3开靠15分钟后，考生不得入场；开卷30分钟后，才准交卷出场。

4考生对试题内容有疑问时，不得向监考老师问，如遇到试卷分发错误、试卷

缺页、试题漏印和字迹模糊等不涉及试题的问题、可举手询问。

*一份试卷只准用一种笔色答题，答题应在试卷规定的位置上，写在草稿上和

试卷密封线内的一律无效。

6不准在试卷上做任何标记，考生在每张试卷上角以外的地方写班级、考号、

姓名，或一份答案用两种以上的笔色答题，均按照有标记处理，违者考试作

废。

久考生在考场内必须保持肃静，不准喧哗，不准说话，不准交头接耳，不准左

顾右盼，考生中途退场后，不准在考场附近逗留、谈论。

&严禁考场作弊，不准偷抄、夹带、不准偷看他人试卷，不准有意让他人抄袭、

或者与他们交换卷子，或者串通作弊等。

Q考试结束后钟声敲响，考生应立即停止答题，将试卷按页码顺序，正面朝上

放好，在监考老师验收后可离开考场。

1Q对违反考试