三年级上册英语学案-说一说（Unit 1 Hello!（Main scene～Section A）） 人教PEP版 含答案

/教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说、会读单词"hello","hi","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou","I'mfine,thankyou","what'syourname","mynameis";(2)能够听懂、会说、会读句子"Hello!MynameisHowareyou?"并能够用英语进行简单的自我介绍；(3)能够听懂、会说、会读let'slearn部分的句子并能进行表演；(4)能够听懂、会说、会读let'sspell部分的内容。2.能力目标(1)能够正确地运用日常英语礼貌用语进行交流；(2)能够正确地朗读所学的单词和句子；(3)能够正确地根据所学的句子进行角色扮演。3.情感目标(1)培养学生对英语学习的兴趣；(2)培养学生积极参与课堂活动的习惯；(3)培养学生之间互相问候、交流的良好习惯。教学内容本节课主要学习单词"hello","hi","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou","I'mfine,thankyou","what'syourname","mynameis"，以及句子"Hello!MynameisHowareyou?"。同时，学习let'slearn部分的句子并能进行表演，let'sspell部分的内容。教学重点与难点重点：单词"hello","hi","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou","I'mfine,thankyou","what'syourname","mynameis"，以及句子"Hello!MynameisHowareyou?"的听说读写。难点：let'slearn部分的句子并能进行表演，let'sspell部分的内容。教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、图片。学具：课本、练习册、单词卡片、图片。教学过程Step1:热身(5分钟)教师播放英语歌曲"Hello"引导学生跟着音乐一起唱，从而激发学生学习英语的兴趣。Step2:引入(10分钟)教师向学生问好，引导学生用英语回答，例如："Hello!MynameisHowareyou?"。然后，教师邀请学生互相问候，培养他们之间互相交流的良好习惯。Step3:呈现(10分钟)教师通过展示图片和实物，引导学生学习和掌握单词"hello","hi","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou","I'mfine,thankyou","what'syourname","mynameis"。同时，教师引导学生跟读，确保他们能够正确地发音。Step4:学习(15分钟)教师通过播放多媒体课件和录音，让学生听懂、学会句子"Hello!MynameisHowareyou?"，并能够用英语进行简单的自我介绍。Step5:练习(10分钟)教师组织学生进行角色扮演，让学生将所学的单词和句子运用到实际情境中。同时，教师给予学生适当的反馈和鼓励。Step6:巩固(5分钟)教师引导学生完成练习册的相关题目，以巩固所学知识。板书设计板书内容：Hello!MynameisHowareyou?单词：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,what'syourname,mynameis作业设计1.抄写单词"hello","hi","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou","I'mfine,thankyou","what'syourname","mynameis"各5遍；2.模仿课文"Hello!MynameisHowareyou?"进行自我介绍；3.完成练习册的相关题目。课后反思本节课通过生动、有趣的方式，让学生学习了日常英语礼貌用语，并能够运用到实际情境中。在教学过程中，注意引导学生跟读，确保他们能够重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是实现教学目标、完成教学内容的关键环节，是教师与学生互动的过程。在本节课中，教学过程分为七个步骤，下面将详细补充和说明每个步骤。Step1:热身(5分钟)Step2:引入(10分钟)引入环节是为了帮助学生理解和接受新知识，教师需要通过适当的方式引导学生进入学习状态。在本节课中，教师向学生问好，引导学生用英语回答，例如："Hello!MynameisHowareyou?"。然后，教师邀请学生互相问候，培养他们之间互相交流的良好习惯。这个环节可以让学生熟悉英语日常用语，为新知识的学习奠定基础。Step3:呈现(10分钟)呈现环节是教师通过展示图片和实物，引导学生学习和掌握单词"hello","hi","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou","I'mfine,thankyou","what'syourname","mynameis"。同时，教师引导学生跟读，确保他们能够正确地发音。这个环节可以让学生直观地了解单词和句子的含义，提高他们的学习兴趣。Step4:学习(15分钟)学习环节是教师通过播放多媒体课件和录音，让学生听懂、学会句子"Hello!MynameisHowareyou?"，并能够用英语进行简单的自我介绍。在这个环节中，教师需要注意观察学生的反应，及时解答他们的疑问，确保他们能够准确地掌握所学知识。Step5:练习(10分钟)练习环节是教师组织学生进行角色扮演，让学生将所学的单词和句子运用到实际情境中。同时，教师给予学生适当的反馈和鼓励。这个环节可以让学生在实际操作中巩固所学知识，提高他们的口语表达能力。Step6:巩固(5分钟)巩固环节是教师引导学生完成练习册的相关题目，以巩固所学知识。在这个环节中，教师需要关注学生的完成情况，及时发现并解决问题，确保他们能够扎实地掌握所学知识。在整个教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，根据他们的实际情况调整教学节奏和方法，确保每个学生都能够跟上教学进度，掌握所学知识。同时，教师还需要关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，激发他们的学习兴趣。Step1:热身(5分钟)在这个阶段，教师可以通过简单的英语问候和歌曲来激活学生的学习氛围。歌曲的选择应该能够引起学生的兴趣，并且与本节课的主题相关。通过这种方式，学生可以在放松的状态下开始学习，同时也能够复习之前学过的内容。教师应该鼓励学生积极参与，通过动作和歌唱来表达自己，从而建立起自信和学习英语的兴趣。Step2:引入(10分钟)引入新课程时，教师可以通过提问或者讨论来引起学生对主题的关注。例如，教师可以问学生：“你们知道今天我们要学习什么吗？”或者“你们在日常生活中有没有用过英语问候别人？”这样的问题可以激发学生的思考，并且让他们意识到英语在日常生活中的实际应用。教师还可以通过展示一些文化背景信息，如不同国家的问候方式，来扩展学生的视野。Step3:呈现(10分钟)在呈现新单词和句子时，教师应该使用多种教学资源，如图片、实物、多媒体等，来帮助学生理解和记忆。例如，教师可以展示不同时间段的图片，并询问学生：“现在是早上，我们可以说‘Goodmorning’吗？”通过这种方式，学生可以更好地将单词与实际情境联系起来。教师在呈现过程中应该注意语速和清晰度，确保学生能够听懂并正确模仿发音。Step4:学习(15分钟)在这个阶段，教师应该通过重复和练习来帮助学生巩固新学的单词和句子。教师可以使用故事、游戏或者角色扮演等活动，让学生在实际语境中使用英语。例如，教师可以编一个关于日常问候的故事，让学生在听故事的过程中学习新词汇，并通过角色扮演来模仿故事中的对话。Step5:练习(10分钟)通过小组活动或者个人任务，学生可以在实践中运用新学的语言知识。教师可以设计一些互动游戏，如“Simonsays”（西蒙说），让学生在游