Module 1 Stories Unit 1 Slow and steady wins the race 第3课时 （教案） 2023-2024学年英语六年级下册

/教案：Module1StoriesUnit1Slowandsteadywinstherace第3课时教学目标：1.知识目标：能够听懂、说、读、写单词和短语：slowly,steady,rabbit,turtle,race,axe,tree,win,again,looked,saw,hard,carry,stronger,animal,itself,plant,fruit,every,give,take。能够理解并运用句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.能够理解并运用句型：Canyou?Yes,Ican./No,Ican't.2.能力目标：能够运用所学单词和短语进行简单的日常交流。能够运用所学句型进行简单的提问和回答。3.情感目标：培养学生的团队合作意识，让他们在小组活动中互相帮助，共同完成任务。培养学生积极的学习态度，让他们在课堂上积极参与，勇于表达自己。教学内容：1.单词和短语：slowly,steady,rabbit,turtle,race,axe,tree,win,again,looked,saw,hard,carry,stronger,animal,itself,plant,fruit,every,give,take。2.句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.Canyou?Yes,Ican./No,Ican't.教学重点与难点：1.重点：单词和短语的掌握，句型的运用。2.难点：单词的准确发音和书写，句型的灵活运用。教具与学具准备：1.教具：PPT,单词卡片,句型卡片,录音机。2.学具：课本,练习本,铅笔,橡皮。教学过程：1.热身（5分钟）老师与学生进行简单的对话，询问学生们的喜好和能力。学生进行小组活动，互相介绍自己的喜好和能力。2.引入（10分钟）老师通过PPT展示单词和短语的图片，引导学生说出单词和短语。学生进行小组活动，用单词和短语进行简单的交流。3.新课内容（20分钟）老师通过PPT展示句型，引导学生进行问答练习。学生进行小组活动，用句型进行问答练习。4.实践环节（15分钟）学生进行角色扮演，用所学单词和短语进行对话。学生进行小组活动，用所学句型进行问答练习。学生完成课后作业，巩固所学内容。板书设计：1.单词和短语：slowly,steady,rabbit,turtle,race,axe,tree,win,again,looked,saw,hard,carry,stronger,animal,itself,plant,fruit,every,give,take。2.句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.Canyou?Yes,Ican./No,Ican't.作业设计：1.抄写单词和短语。2.用所学句型进行问答练习。课后反思：本节课通过小组活动和角色扮演，让学生在实践中运用所学单词和短语进行交流，增强了他们的口语表达能力。同时，通过问答练习，让学生巩固了句型的运用。在教学过程中，老师应及时关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导，确保他们能够掌握所学内容。重点关注的细节：句型练习补充和说明：句型练习是英语学习中非常重要的一部分，它可以帮助学生更好地理解和运用所学知识。在本节课中，我们学习了两个句型：Doyoulike?和Canyou?。让我们来看一下Doyoulike?这个句型。这个句型用来询问对方的喜好。当我们想要了解一个人是否喜欢某样东西时，我们可以使用这个句型。例如，我们可以问：“Doyoulikeapples?”（你喜欢苹果吗？）或者“Doyoulikeplayingsports?”（你喜欢运动吗？）等等。当对方回答“Yes,Ido.”（是的，我喜欢。）或者“No,Idon't.”（不，我不喜欢。）时，我们就可以了解到他们的喜好。在教学过程中，我会通过一些实例和练习来帮助学生理解和运用这两个句型。例如，我会展示一些图片，让学生猜测我喜欢的东西，然后用Doyoulike?这个句型来问我。或者，我会让学生做一些小游戏，比如猜谜语，然后用Canyou?这个句型来问我。这样，学生就可以在实践中学会这两个句型的使用。我还会让学生进行一些小组活动，让他们互相提问和回答，以此来巩固这两个句型的运用。例如，我会让学生分成小组，每个小组成员都要用Doyoulike?这个句型来问其他成员，然后记录下他们的回答。或者，我会让学生分成小组，每个小组成员都要用Canyou?这个句型来问其他成员，然后记录下他们的回答。这样，学生就可以在实践中更好地掌握这两个句型的使用。总的来说，通过学习和练习这两个句型，学生可以更好地表达自己的喜好和能力，并且能够更好地理解他人的喜好和能力。这对于学生的英语交流能力的提升是非常有帮助的。1.明确句型结构：我会向学生清楚地解释这两个句型的结构。Doyoulike?句型以助动词"do"开头，后面跟着主语"you"和动词"like"的原形，再加上名词或名词短语。Canyou?句型以助动词"can"开头，后面跟着主语"you"和动词的原形。通过明确句型结构，学生可以更准确地构造问题。2.举例说明：我会通过生活中常见的例子来解释这两个句型的用法。例如，我会说：“如果你想知道你的朋友是否喜欢看电影，你可以问'Doyoulikewatchingmovies?'。如果你想知道自己是否能够帮朋友搬东西，你可以问'CanIhelpyoucarrythisbox?'。”这样的例子可以帮助学生理解句型的实际应用场景。3.交互式练习：我会组织一些交互式练习，让学生在实际交流中使用这两个句型。例如，我会让学生两两配对，一个学生问问题，另一个学生回答。或者，我会让学生在小组中进行角色扮演，模拟不同的生活场景，如在餐厅点菜、在音乐会上询问对方是否喜欢某种乐器等。这样的练习可以让学生在实际语境中学会运用句型。4.纠正发音：在学生练习过程中，我会注意纠正他们的发音，确保他们能够正确地发出"do"、"can"、"like"等单词的声音。正确的发音对于有效沟通至关重要。5.多样化活动：为了保持学生的兴趣和积极参与，我会设计一些多样化的活动。例如，我可以让学生制作海报，展示他们喜欢的事物，并使用"Doyoulike"句型来介绍自己的海报。或者，我可以让学生录制短视频，用"Canyou"句型来展示自己的才艺。这样的活动可以让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用句型。6.反馈与鼓励：在学生练习时，我会提供及时的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。同时，我会给予鼓励和支持，让他们感到自信并愿意继续学习和练习。7.作业与复习：为了巩固所学，我会布置相关的作业，如用"Doyoulike"