三年级上册英语教案-Module 1 Greetings Unit 1 Hello！课时3 教科版（广州三起）

/教案：三年级上册英语教案Module1GreetingsUnit1Hello！课时：3课时教学目标：1.能够听懂、会说、会读日常生活中常用的问候语和介绍语。2.能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人名字。3.能够用英语进行简单的日常问候和告别。4.培养学生的交际能力和合作意识。教学内容：1.问候语和介绍语的学习，如：Hello!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Howareyou?Mynameis…What'syourname?2.自我介绍和询问他人名字的练习。3.日常问候和告别的实践。教学重点与难点：1.重点：问候语和介绍语的运用，自我介绍和询问他人名字的练习。2.难点：日常问候和告别的不同情境下的运用。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、录音机、磁带。教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）2.学生模仿教师进行问候和自我介绍。二、导入（10分钟）1.教师播放PPT，展示不同的问候语和介绍语的图片，如：Hello!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Howareyou?Mynameis…What'syourname?2.教师引导学生跟读问候语和介绍语。三、新课内容（15分钟）1.教师引导学生学习课本P12的内容，讲解问候语和介绍语的用法。2.教师进行示范，如：Hello!MynameisX.Howareyou?学生模仿进行自我介绍。四、练习与实践（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，互相进行自我介绍和问候。2.学生两人一组，进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和自我介绍。2.布置作业：抄写课本P12的问候语和介绍语，并模仿进行自我介绍。第二课时：一、复习（5分钟）2.学生模仿教师进行复习。二、导入（10分钟）1.教师播放PPT，展示不同的日常问候和告别的情景，如：早上好，下午好，晚上好，再见。2.教师引导学生跟读日常问候和告别的话语。三、新课内容（15分钟）1.教师引导学生学习课本P34的内容，讲解日常问候和告别的用法。2.教师进行示范，如：Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goode!学生模仿进行问候和告别。四、练习与实践（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，互相进行日常问候和告别。2.学生两人一组，进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和告别。2.布置作业：抄写课本P34的日常问候和告别的话语，并模仿进行问候和告别。第三课时：一、复习（5分钟）1.教师与学生用中文进行复习，如：早上好，下午好，晚上好，再见。2.学生模仿教师进行复习。二、导入（10分钟）1.教师播放PPT，展示不同的日常问候和告别的情景，如：见到你很高兴，祝你一天好心情。2.教师引导学生跟读日常问候和告别的话语。三、新课内容（15分钟）1.教师引导学生学习课本P56的内容，讲解不同情境下的问候和告别的话语。2.教师进行示范，如：Nicetomeetyou!Haveagoodday!学生模仿进行问候和告别。四、练习与实践（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，互相进行不同情境下的问候和教学内容是整个教案的核心，是教师进行教学设计和实施的基础。在本课时的教学内容中，主要包括了问候语和介绍语的学习，自我介绍和询问他人名字的练习，以及日常问候和告别的实践。问候语和介绍语的学习是本节课的重点。问候语是人们在日常生活中用来表示关心和礼貌的语言表达，如“Hello!”、“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”、“Goodevening!”等。介绍语则是用来向他人介绍自己或他人的语言表达，如“Mynameis…”、“What'syourname?”等。这些语言表达在日常交流中非常重要，是建立良好人际关系的基础。自我介绍和询问他人名字的练习是本节课的难点。自我介绍是指向他人介绍自己的姓名、年龄、职业等信息，而询问他人名字则是在与他人交流时，礼貌地询问对方的姓名。这两个练习需要学生能够灵活运用所学的问候语和介绍语，并在实际交流中进行运用。日常问候和告别的实践是本节课的另一个重要内容。在日常交流中，问候和告别是最基本的社交礼仪。学生需要学会在不同时间、不同场合下使用合适的问候语和告别语，如“Howareyou?”、“Seeyoutomorrow!”等。通过实践，学生能够更好地理解和掌握这些语言表达的用法。在教学过程中，教师需要通过多种教学活动来帮助学生学习和掌握这些内容。例如，可以通过展示图片、播放录音、进行角色扮演等方式，让学生在实际语境中进行学习和实践。同时，教师还需要提供足够的练习机会，让学生能够反复实践，不断提高自己的语言运用能力。在作业设计中，教师可以布置一些相关的写作和口语作业，让学生能够在课后继续进行练习和巩固。例如，可以让学生抄写所学的问候语和介绍语，并模仿进行自我介绍；也可以让学生在家庭中尝试使用所学的日常问候和告别语，与他人进行实际交流。总的来说，教学内容是整个教案的核心，教师需要通过多种教学活动和练习方式，帮助学生学习和掌握所学的语言表达，提高他们的交际能力和语言运用能力。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保教学效果的达成。1.循序渐进地引入新知识：在第一节课中，教师可以从最基本的问候语“Hello!”开始教授，确保学生能够正确发音并理解其含义。在第二节课中，逐渐引入更多的问候语和介绍语，如“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”、“Goodevening!”和“Mynameis…”等，同时让学生通过角色扮演等方式实际使用这些表达。在第三节课中，可以教授日常问候和告别语，如“Howareyou?”、“Seeyoutomorrow!”等，并通过情景模拟让学生在具体语境中练习。2.注重语言的实际运用：教师应当鼓励学生在真实的交流中使用所学的语言，而不仅仅是模仿或记忆。通过小组活动、pairswork或其他互动形式，让学生在课堂上就有机会练习用英语打招呼和介绍自己。3.个性化和差异化教学：注意到每个学生的学习速度和风格可能不同，教师应当提供不同层次的教学活动，以满足不同学生的需求。对于学习进度较快的学生，可以提供额外的练习或小游戏，以增强他们的语言能力。对于学习困难的学生，教师应提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上课程进度。4.文化和语境的融入：英语问候和介绍的用法可能与其他文化有所不同，教师应当解释并比较不同文化的交流习惯，帮助学生理解和适应。通过引入相关的文化背景知识，让学生了解在不同情境下使用何种语言表达是得体的。5.持续的复习和巩固：语言学习需要不断的复习和练习，教师应当在课程中安排定期的复习环节，以巩固学生所学的内容。通过定期的测试或小测验，教师可以检查学生的学习成果，并针对性地进行教学调整。6.利用多媒体和实物教学资源：利用PPT、图片、卡片等多媒体教学资源，可以增强课程的趣味性，提高学生的学习兴趣。使用真实的物品，如玩具、文具等，作为教学辅助工具，可以帮助学生在触摸和操作中学习英语。7.鼓励自主学习：教师应当鼓励学生在家中也尝试使用英语进行