2024年大学试题(教育学)-现代教育理论笔试考试历年高频考点试题摘选含答案

2024年大学试题(教育学)-现代教育理论笔试考试历年高频考点试题摘选含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.“把班级还给学生，让班级充满成长气息”是（）的观点。2.如何理解教育是知识创新，知识传播和知识应用的主要基础？3.创新能力可以体现在（）A、个人的层次上B、个人和组织层次上C、组织和国家层次上D、个人、组织、国家层次上4.格式化文本的扩展名是（）。A、TXTB、SWFC、DOCD、HTM5.（）也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主健康成长的有效途径。A、小目标牵引B、大目标牵引C、目标牵引D、以上都不正确6.人类素质发展的总体趋势是（）。A、是螺旋式上升的B、直线上升的C、倒退的D、曲折的7.亚里士多德认为教育的最高目的是追求美德（）8.多元文化教育有些什么要求？9.按照教学目标的规定开展一段时间的教学之后，为了检查前段时间的教学是否达到了教学目标的要求而进行的评价，属于（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、终结性评价10.有学者依据主体活动所涉及对象的种类，将人类知识分为（）。A、事实性知识B、方法论知识C、价值知识D、规范性知识11.教育评价的功能是坚定等级（）12.塑造与潜能实现应该是对立的。13.如何理解创新与素质教育的关系？14.人类理论思维的发展经历着两个阶段，这两个阶段是（）A、抽象思维和辩证思维B、观察和实验C、抽象思维和形象思维D、形象思维和辩证思维15.素质教育的基本内涵是什么？16.我国现行中小学实施行的全面发展教育包含（）、（）、（）、（）和（）五个方面的内容。17.有能力的人往往很有魅力，容易招大家喜欢。18.人类认识事物使用的最早，也是最古老的方法是（）。A、观察法B、调查法C、实验法D、数学方法19.德国的教师实习期为（）A、2年B、1年C、0.5年D、1.5年20.下列课堂表现中，不属于学生角色行为的一项是（）。A、收集他人对特定事件或现象的看法B、根据实证来确定或修正原有的判断或解释C、提出进一步探究的新问题D、组织结构化的探究活动21.站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是（）。22.教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。23.学生群体，是指以一定方式的（）为基础而结合起来的学生联合体。A、共同活动B、共同学习24.西方社会有了公民的概念后就有了公民权利。25.苏霍姆林斯基概括了发展学生思维能力的具体方法是什么？26.多元智能课堂教学环节策略提出了以下三种策略（）。A、多元导入B、多元切入理解教材C、多元化的作业D、多元化讲解27.群体素质一般分为以下哪三个层次？（）A、群体成员的生理特征B、群体成员的科学文化素质C、群体心理气氛或群体成员的精神纽带D、群体气质28.活动课程是学科性的不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。29.古希腊社会中，不可以被称作公民的是（）。A、父母是公民的人B、工匠C、奴隶D、佣兵30.眉头一皱，计上心来。这体现了创造性思维的（）特征。A、内容上的综合性B、对传统的突破性C、视角上的灵活性D、程序上的非逻辑性31.掌握学习的代表人物是（）。A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、克拉夫基32.平等、民主师生关系，对于素质教育的现实的意义（）。A、平等、民主师生关系体现了现代人际关系的本质B、在“文化反哺”中，学生也可以教育老师C、民主平等的师生关系有利于改善“应试教育”评价制度，导致的师生之间的矛盾D、民主平等的师生关系有利于培养学生的主动精神和创造进精神33.（）是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。A、理论型教育思想B、实践型教育思想C、政策型教育思想D、操作型教育思想34.家庭科技活动是学生在家里从事的科学技术活动，是学生科学学习的有机组成部分。35.新课改理念下的，教学过程是（）。A、开发和利用课程资源的过程B、学生与教师共同参与课程的开发C、课程意义不断建构与提升的过程D、不仅是使用文本课程36.对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。A、态度B、情感C、价值观D、态度和情感37.1982年秋，在科学启蒙教育大师（）的领衔下，具有崭新教育理念的《自然》及指导《自然》课教学的《教师用书》由人民教育出版社出版。A、路培琦B、刘默耕C、章鼎儿D、沈人骅38.古代雅典教育注重身心和谐发展，教学方法也比较灵活（）。39.消费文化的核心内容是（）。A、消费主义B、享乐主义C、商品价值D、符号价值40.新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。其三个阶段为？41.（）在主动统合各类教育共同促进学生素质发展方面具有义不容辞的责任。A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、社区教育42.教师的教育能力主要指传授知识的能力（）43.掌握学习法的创始人是（）A、布鲁那B、赞科夫C、卡罗尔D、斯金纳44.以下属于教育技术这个交叉学科所涉及的学科是（）。A、教育B、心理C、物理学D、信息技术45.从评价的功能上看，大体上属于形成性评价的范畴的评价形式有（）。A、过程性评价B、课堂观察评价C、表现性评价D、档案袋评价46.请指出哪些是观察（）。A、绿豆芽长得很瘦B、绿豆芽的营养不良C、面包闻起来有异味D、天气太热，导致面包变质了E、吃了变质的面包会拉肚子F、室内温度是26摄氏度47.多媒体有许多特征，归纳起来主要有三个，即（）A、集成性B、控制性C、交互性D、开放性48.专业引领的具体途径主要有（）、学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询以及专家与教师共同备课、听课、评课。49.通常说的“公平实验”指的是（）。A、改变实验的条件，保持实验的结果相同B、不改变实验中的任何变量C、在实验中一次改变一个变量，保持其他变量不变来观察实验的结果D、在实验中同时改变多个变量，观察实验的结果50.素质教育只是一种教育思想、观念或理念，不是一种教育方式，不存在什么素质教育模式。51.教育功能以作用呈现形式为依据可分为（）A、个体功能B、显性功能C、社会功能D、隐性功能E、正向功能52.最早使用于师范类学校的毕业生实习和试讲的是（）。A、多媒体教室B、计算机网络C、微格教室D、NEWCLASS53.在陶行知看来，（）就是以生活为中心的教育。54.（）是社会对人才综合素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的一个明显特点。A、人才培训B、人才素质教育C、人才综合推广D、人才综合培养55.“媒体是人体的延伸”是（）的主要观点。A、乔姆斯基B、戴尔C、斯金纳D、麦克卢汉56.（）与（）是支撑当前基础教育课程改革的两大理论基础。57.陶行知“生活即教育”的主旨包括哪些内容？58.通过讲解、谈话、讨论等方式摆事实、讲道理，启发学生的自觉性，提高学生的思想觉悟和培养学生的道德品质的方法是（）A、实际锻炼B、榜样示范C、情感陶冶D、说服教育59.（）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识，使其普遍或主干发展得到教育保障。60.独立人格素质作用于社会生活，来源于社会生产和劳动。61.什么是美育？试述美育的意义和任务。62.我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、（））；“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。其贯穿了儒家思想。63.你所在的学校，有哪些校本教研的活动？通过对苏霍姆林斯基教研观点的学习，你对你们学校的教研活动有些改进的建议么？64.追求最大多数人的最大幸福也有可能违背自然权利。65.简述意义学习的条件。66.我国《教师法》规定了取得教师资格必须具备以下条件：“必须是（）。”A、中国公民B、公民67.（）指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。A、启发性原则B、个性化原则C、开放性原则D、民主性原则68.光纤按其传输方式可分为（）A、单模光纤B、多模光纤C、弹性光纤D、非弹性光纤69.概念图是一种用节点代表概念、连线表示概念间关系的图示法。70.“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。71.在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。72.（）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。73.素质教育的“不教之教”，包括（）。A、环境熏陶B、榜样示范C、以非言语因素传递教育期望榜样示范D、学生之间通过交往相互影响，以及学生个人的自行探究、自主学习等含义74.简述素质教育与主体教育、科学教育、人文教育、创新教育、实践教育思想的关系。75.实施素质教育，要改革我国中小学现有的教学内容，主要指（）。A、相应减少内容B、相应降低难度C、既要减少内容，降低难度，还要适度综合，还给孩子一个整体的世界D、主要把原来的内容进行综合第2卷一.参考题库(共75题)1.较之以前，“健康生活”单元的内容更侧重于（）方面的要求，是为了养成良好的生活的卫生习惯。A、卫生与保健知识B、情感态度价值观C、卫生常识D、生长发育知识2.苏霍姆林斯基关注学生的（），注意发展学生的知识兴趣和爱好。3.新课程的评价体系是什么？4.对待科学学习部分的具体内容标准有（）。A、科学是不断发展的B、珍爱生命C、尊重证据D、选择探究的问题5.在现代教学过程的四个要素中，除了教师、学生和教学内容以外，还包括（）。A、教学方法B、教学媒体C、教育技术D、教学软件6.兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓（），就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。A、制度变革B、制度变迁C、制度创新D、技术创新7.1904年初，清政府颁布了（），标志着科学课正式进入中国的小学学制。A、《钦定学堂章程》B、《奏定学堂章程》C、《京师大学堂章程》D、《蒙学堂章程》8.简述抛锚式教学组成环节。9.“误解”和“错误”是不一样的，“误解”具有顽固性，而“错误”能很快改正。10.当一个学生的生理机能出现“第二信号系统已经居于优势地位，调控能力有显著发展”特点，说明该学生处于（）A、幼儿期阶段B、童年期阶段C、少年期阶段D、青年期阶段11.儿童的社会生活是他的一切训练生长的（）或相互（）的基础。12.（）是陶行知师德思想的核心。13.19世纪，自然科学的三大发现分别是能量守恒和转化定律、细胞学说、生物进化论。14.（）是民族振兴和人们成才、成功的根本依靠和关键所在。A、学习素质B、科学文化素质C、思维素质D、思想道德素质15.（）是教育在一定社会条件下形成的具体样式。A、教育方式B、教学方法C、教学模式D、教育模式16.魏书生教育思想的总体框架是？17.吴刚平博士把课程分为（）和（）。18.现有的系统概念，总和一定的科学和哲学思维形式有联系，对于同样或类似的情况，有时也使用（）A、整体B、机体C、结构D、组织19.教师的教育理念是教师职业精神的内核（）20.对科学探究方面的评价重点是：学生动手动脑“做”科学的（）。A、兴趣B、态度C、技能D、方法E、思维水平F、活动能力21.思维素质形成需要教育培养，提高思维素质的方法主要有（）。A、摆正思维素质的重要地位B、创造有益于提高思维素质的环境C、积累思维素材，培养思维情趣D、把握变化的思维客体，不断对确立的思维目标、程序和方法、手段等进行自我修正与整合22.“评价主体的多元化”是指主持评价活动的主角可以由多种人组成。23.（）是全党全国长期坚持的中心任务，服务于经济建设和社会发展的所谓“功利性目标”，仍然是素质教育的重要目标。A、生产力发展B、经济建设C、社会主义建设D、物质文化建设24.建立合理的（）是体现主体教育思想的关键所在。A、管理制度B、师生关系C、课程模式D、人际关系25.赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础（）26.美国杜威的（）强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。27.新课程的结构有了调整是什么？28.素质教育责任的外在依据，主要是（）。A、政府重要领导人的讲话B、社会调查获得的材料C、政府出台的重要文件D、主要是各种法律关于素质教育方面的条款29.阐述陶行知生活教育论的基本内容。30.素质发展的含义有（）。A、人对自然力的支配能力的提高，真正成为自然界的主人B、人对社会的支配能力得到提高，并促进生产力不断发展，使社会对人的约束和强制逐渐减轻，人逐渐成为社会的主体C、人对自身支配能力得到提高，成为自我的主体D、人的各种需要得到满足31.试列举三条应试倾向的极端化带给学生的危害。32.布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）33.对小学生科学探究素养的形成，科学学习方法的培养是其中最根本的基础。34..陶行知先生不但以自己一生的教育实践，树立起高尚师德的典范，被尊之为（），堪称师德楷模，而且他对教师的（）和（）也很有研究。35.第一次明确提出逻辑与历史相统一思想的人是（）A、马克思B、黑格尔C、列宁D、恩格斯36.教学是在特定的环境中，以（）为背景，以促进学生学习和发展为目标，并以开放性、活动性和创造性为其显著特征的多边互动的系统过程。37.问题解决研究学习模式一般分问题情境、解定问题、提出假设、（）四个步骤展开。38.促使知识内化，使学生形成素质，才是素质教育的根本追求。39.心理压力大时找个没人的地方大声唱歌，这属于自我调节中的（）。A、心理干预B、想象脱敏法C、疏泄疗法D、放松训练法40.近代教育出现了初等教育的普及（）41.你认为应该如何提高自身素质，做全面实施素质教育的合格教师？42.心理治疗就是要找心理咨询师进行调解。43.个别教学强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。44.所谓“更有价值的知识”，是指对学生成绩形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。45.（）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。A、素质教育B、科学教育C、培训教育D、应试教育46.中国最早的教育形态产生于商代的学（）47.（）又被称为心理感冒。A、抑郁B、沮丧C、悲哀D、郁闷48.我国教育史上第一个大规模创办私学的教育思想家是春秋战国末期的儒家学派创始人（）A、老子B、孟子C、孔子D、荀子49.教师学生互动过程中准确地觉察、理解学生的心理能力是（）A、角色适应力B、心理承受力C、情绪控制力D、心灵感悟力50.下面对多元社会的描述不正确的一项是（）。A、生活方式高度多样化B、族群高度多样化C、社会高度稳定D、文化背景多样化51.苏霍姆林斯基注重教育在适应社会发展的同时还应有利于人（）的发展，十分注重在教育中注入尽可能多的人情、人道和人性。52.假说有两个基本特征（）A、猜测性B、科学性C、盲目性D、假设性53.请说明如何利用系统脱敏法矫正学生的心理障碍？54.（）是维护人际关系的根本原因。A、外表B、口才C、品德D、能力55.“误解”的普遍性是指不仅中小学生有“误解”，成人也有。56.通常，教学过程要说清楚什么问题？57.下面不属于孔子“专门学”内容的是（）。A、言语B、德行C、政事D、礼节58.魏书生认为，科学管理就要“制定科学的、符合实际的、具体的”（）。59.如果一个人只是在（）上表现自己，那末就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己。A、智力B、分数C、兴趣D、能力60.想象与其他形象思维活动区别开来的特点是（）A、艺术性B、跳跃性C、抽象性D、创造性61.课程就是我们所学的学科（）62.教育的最突出特点在于对人身心的直接影响（）63.教育是一种产业，当今以市场规律为转移（）64.什么是维持性学习？65.取消学校教育是完全可能的（）66.“孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯的依量适度模式”都属于社会文化模式，其所渗透的主要教学思想是美国心理学家（）的人本主义教学论。A、罗杰斯B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳67.我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与（）是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。68.（）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。69.人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难以发现，这就容易使人产生某些错误判断。A、显性B、共通性C、差异性D、隐蔽性70.素质教育与社会生活相结合的意义（）。A、使学生作为现实生活世界而非虚拟世界的一名具体的成员而有尊严地生存B、激发学生的创造精神，为复杂多变的社会生活作好心理上的准备C、开展闲暇教育，使学生树立正确的闲暇价值观D、使素质教育与学校的日常生活管理相结合71.教育叙事的基本品格是（）、（）。72.（）认为“学习得自观察与模仿”。A、桑代克B、斯金纳C、班杜拉D、乔姆斯基73.评价的基本方法有（）等。A、访谈B、书面测验C、口试D、答辩E、教师的现场观察F、专题作业74.儿童发展的比较平稳，一般不会出现突发性变化的阶段是少年期（）75.法国著名成人教育家、实践家（）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。A、保罗·朗格朗B、弗德里科·马约尔C、埃德加·富尔D、史密斯第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：叶澜2.参考答案：教育为知识的传播铺设了道路，也使受教育者成为知识的占有者和自身智力资源的开发者。在一定意义上说，知识经济的各个环节，都与教育密切相关，是以教育为依托的。要产生新的知识。需要人们具有一定的创新能力，知晓知识的创新探究过程，掌握前人在该领域所达到的成果，离开教育，显然是办不到的，要使新知识，新技术广为人知，扩大它的影响，使个人的发明创造成为众人共享的资源，离开了教育，无论是传播的受众面，还是传播的深度，都会大打折扣，新知识，新技术，还是一种潜在生产力，人们只有掌握，在生产过程中运用它，才能成为经济发展的源泉，由间接的生产力转化为直接的生产力。3.参考答案：D4.参考答案：C5.参考答案：B6.参考答案：A7.参考答案：正确8.参考答案：多元文化教育。以教育中存在的文化多样性为出发点，使不同文化特征的学生都享有同等机会的教育；这种教育是在尊重不同文化且依据不同的文化背景、文化特征的前提下实施的，目的在于形成学生对自身文化及其他文化的得当方式及参与多元文化的能力。多元文化教育要求批判已占主导地位的民族的经验、文化、历史、观点等为中心设置的课程，消除误解、冲突、挫伤，达到主流族群学生和非主流族群学生都能从其他民族的知识、观点等中获益。多元文化教育还要求教师具有多元民族的态度和价值观，教师要能把社会多元文化主动的包容进课程、教学、教学策略、和评价等之中，要正确的评鉴自己在所文化中所承担的角色，客观的看待自身的文化。研究我国教育中存在的各种各样的文化类型、形态，并在此基础上探讨适应不同文化的教育改革尤其必要。9.参考答案：B10.参考答案：A,B,C,D11.参考答案：错误12.参考答案：错误13.参考答案：由于在21世纪知识经济时代里，获取知识的能力，适用知识的能力和创造新知识的能力是一个国家，一个企业和每个人在激烈的国际竞争中成败的关键，所以，这种创新性的能力也就是每个人和每个国家的国民整体素质的核心。当我国谈论我国“应试教育“的弊端时，谈论的往往只是学生的负担过重问题，而对于应试教育“忽视”甚至扼杀创新扼杀创新精神才是“应试教育”和素质教育的本质区别。创新本质的培养，才是素质教育的灵魂，也就是说，全面实施素质教育必须以培养学生的创新精神为重点。14.参考答案：A15.参考答案： 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这里揭示了素质教育的基本内涵和培养目标。16.参考答案：德育；智育；体育；美育；劳动技术教育；17.参考答案：错误18.参考答案：A19.参考答案：D20.参考答案：D21.参考答案：专家型教师22.参考答案：参加活动；获取23.参考答案：A24.参考答案：错误25.参考答案：开设”思维课”、提倡研究性学习、明确知识理解目标、借助抽象概括概念。26.参考答案：A,B,C27.参考答案：A,B,C28.参考答案：错误29.参考答案：C30.参考答案：D31.参考答案：A32.参考答案：A,B,C,D33.参考答案：B34.参考答案：正确35.参考答案：A,B,C,D36.参考答案：A37.参考答案：B38.参考答案：正确39.参考答案：A40.参考答案：（1）酝酿准备阶段（1999年-2001年6月，制订了18个学科的课程标准，20个学科计49种教科书）；（2）试点实验阶段（2001年9月，38个实验区，高中2003年秋进入）；（3）全面推广阶段（2004年与2005年全面展开）。41.参考答案：C42.参考答案：错误43.参考答案：C44.参考答案：A,B,D45.参考答案：A,B,C,D46.参考答案：A,C,F47.参考答案：A,B,C48.参考答案：学术专题报告理论49.参考答案：C50.参考答案：正确51.参考答案：B,D52.参考答案：C53.参考答案：生活教育54.参考答案：D55.参考答案：D56.参考答案：建构主义；多元智能理论57.参考答案：“生活即教育”的主旨包括：生活决定教育，有什么样的生活便有与之相应的教育，教育是供人生需要、为了生活向前向上的需要的，只有在生活中求得的教育才是真正的教育；实际生活是教育的中心，文字、书本只是生活的工具，不是生活的本身，教育要通过生活才能产生力量而成为真正的教育；教育的意义在于生活的变化，因此生活教育的内容是随生活的变化而不断发展的；“生活即教育”是终身教育，是与个人生活共始终的教育。58.参考答案：D59.参考答案：集体学习60.参考答案：错误61.参考答案：Ａ．美育是培养学生正确的审美观点与感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力的教育。Ｂ．促进学生智力发展；促进世界观和道德品质的形成；促进体育，有怡情健身作用。62.参考答案：《孟子》63.参考答案：学校的教研活动：1．德育方面：学生的行为习惯的研究；学生的文明礼仪方面的研究与指导等等。2．教学方面：转变学生的学习方式的研究：和谐课堂氛围的研究；阅读教学的研究等等。改进的建议：1．研究的内容要更细微，更贴近学生的生活实际。教师要在平时的工作中加强自我反思的力度，及时发现教育教学中的问题和值得研究的教育教学现象。2．进行研究时要把目光对准学生的心灵而不是具体的教学环节和手段，不能只注重贴近教育政策，而忽视了学生的内心世界。要充满感情的研究学生的世界。3．要加强”同伴互助”以及”专业引领”的力度。形成科研氛围。64.参考答案：错误65.参考答案：（1）客观条件：意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。（2）主观条件：首先学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性；最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。66.参考答案：A67.参考答案：A68.参考答案：A,B69.参考答案：正确70.参考答案：用陶行知的话来说“教学做合一”也就是说教学做三者是不可分割的。做是教与学的中心。教学做三者是密切相关的。但是都统一在做上。做是教的中心，也是学的中心。教者学者都要在“做”的实践中发挥其主观能动性。这个事例也强调实践过程是获取知识的重要途径。在教学中应特别重视学生在实践过程中的感悟体验。因此，教师在进行教学设计时要充分发挥学生的主观能动性，使其在教学活动中亲自动手实践，尝试用各种方法去解决问题。教师主要起引导和鼓励的作用。使学生在亲自“做”的过程中，综合运用知识来解决实际问题的能力得到发展。71.参考答案：个人本位论；社会本位论72.参考答案：多元智能理论73.参考答案：A,B,C,D74.参考答案：素质教育思想带有整体性、方向性，是统领当前教育教学改革的核心教育思想。各种类型的教育教学改革都要贯彻素质教育思想，都要为实现素质教育思想目标服务。反过来，素质教育思想的实现需要将整体性的素质教育思想转化为具体可执行的教育思想来实现，主体性教育思想、创新教育思想、科学教育思想、人文教育思想、实践教育思想则从不同的侧面促进素质教育目标的实现。75.参考答案：C第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：B2.参考答案：内心世界3.参考答案：要求既关注结果，更重视过程的评价，要以促进发展为核心，发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。要求评价内容标准要体现多样化、多维化。4.参考答案：C5.参考答案：C6.参考答案：C7.参考答案：B8.参考答案：创设情境确定问题自主学习协作学习效果评价9.参考答案：正确10.参考答案：D11.参考答案：集中；联系12.参考答案：师爱13.参考答案：正确14.参考答案：B15.参考答案：B16.参考答案：一个核心：（育人以及此生成的素质观，人才观，质量观，教育观。教学观和学生观。）二个原则：（民主与科学），三个统一：（社会本位与以人为本的统一，传统教育与现代教育统一，主体思想与发展思想的统一。）四个关系：人和社会的关系，人和工作的关系，人和他人的关系，人和自我的关系五个支柱：以培养自学能力为宗旨的学科教学论，以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论，以学会学习为宗旨的学习方法论，以培养教学结合为宗旨的家庭教育论，以规则与威信相结合为宗旨的学校管理论。17.参考答案：条件性课程；素材性课程18.参考答案：A,B,C,D19.参考答案：正确20.参考答案：A,B,C,D,E,F21.参考答案：A,B,C22.参考答案：正确23.参考答案：A24.参考答案：B25.参考答案：正确26.参考答案：《民本主义与教育》27.参考答案：（1）整体设计九年一贯的义务教育课程。高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性。（2）逐步走向课程综合化。一是学科领域的综合化；二是从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教育。（3）适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重，将10％—12％的课时量给予地方课程与校本课程的开发与实施，形成国家课程、地方课程、校本课程并行的类型结构。28.参考答案：D29.参考答案： 生活教育论是陶行知教育思想的核心，也是中国现代教育史上重要而有影响的教育思潮之一。它是对杜威教育思想反思后本土化的结果，是对传统教育弊病批判的结果。它包括三个基本观点：生活即教育，社会即学校，教学做合一。30.参考答案：A,B,C31.参考答案： 首先，“应试教育使教学活动专于书于知识而脱离实际，这不仅使用权学生装得不到真才实学，而且往往使用权学习班活动变得枯燥无味，使儿童青少年生活失去活泼，亮丽的色彩。 其次，“应试教育倾向倾向”重视所谓智育，却忽视人的全面发展，使学生在道德、品质、身素质、审美情趣等方面得不到健康成长。 再次，由于追求合乎考试的标准答案，“应试倾向”对学生强求整齐划一，忽视个性及积极主动性的培育，扼杀了学生的想像力与创造性的发展。32.参考答案：正确33.参考答案：正确34.参考答案：万