2024年大学试题(教育学)-教育行政学笔试考试历年高频考点试题摘选含答案

2024年大学试题(教育学)-教育行政学笔试考试历年高频考点试题摘选含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.针对教育工作的某一方面而制定的，内容具体，涉及领域较细的政策，是（）。2.转变职能是地方教育行政机构改革的一项主要任务，对原有的职能进行分解，重新界定职能范围，强化（），弱化（），是机构改革的基础和关键。3.调任只限于具有国家公务员身份的人员之间进行。4.根据组织的要素，巴纳德认为，经理人员的主要职能是（）A、提供信息交流的体系B、促成必要的个人努力C、作贡献的意愿D、提出和制定目的5.在已知各个平均数的基础上再计算加权平均数的方法，称为（）A、等级平均数B、组距数列平均数C、总平均数D、评分平均数6.构成教育行政活动的要素有：（）A、教育行政主体B、教育行政客体C、教育行政手段与职能D、教育行政目标7.领导风格理论类型有（）。A、专制型B、民主型C、科学型D、放任型8.校长成长与发展与校长成熟度、教师成熟度、（）、（）、校长关系行为、学校管理周期等六个方面相关。9.要使机构真正减下来，要在转变职能的基础上精简机构。10.教师考核内容包括（）几个方面。A、政治思想B、业务水平C、工作态度D、工作实绩11.以下哪一个选项不是教育督导的特点：（）A、督导工作的执法性B、督导对象的广泛性C、督导内容的综合性D、督导作用的直接性12.地方分权制国家教育行政13.欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异性问题，应使用何种检验方法（）？A、t检验B、u检验C、χ2检验14.公务员的纪律与义务是以法律形式约束公务员行为的规范，二者区别在于，公务员的义务是从（）的角度；公务员的纪律是从（）的角度。15.教育行政组织机构是依法建立的（）机构，是为教育提供（）的社会单位。16.教师成长与发展的核心内容是（）问题。17.下列哪些属于中央教育行政体制的特征（）A、教育行政权力集中于中央B、课程设置、教材选择、教师资格等一些最基本的教育制度，中央不作统一要求C、教育的基本法律、法规由中央有关部门制定并颁布D、教育经费一般实行国家负担制18.实行教育公务员制度的根本目的是为了教育人员的（），保障教育公务员的（）。19.（）是互益组织。A、工会B、银行C、商店D、警察20.教育事业费按照用途，可分为（）。A、公用经费B、人员经费C、教育基建费D、设备购置费21.教育行政公共关系的主体是（）A、教育组织B、公众C、传播D、教育行政部门的公务员22.1903年，清政府颁布的（）中，规定初级师范学堂的教育科目中有教育法令和学校管理两科。23.制定教育政策的基本程序：发现问题、（）、形成政策目标和思想、（）、确定政策并予以颁布。24.影响教育行政效率的主要因素有（）、（）、（）和（）。25.既可表示事物的分类、顺序，也有相等的计量单位和相对零点的量表称为（）A、类别量表B、顺序量表C、等距量表D、等比量表26.教育政策有具体的教育政策和（）两种类型。27.教育行政学以各级教育行政机构和学校对教育教学工作的（）、组织和管理作为自己的研究对象。A、领导B、协调C、指挥D、控制28.教育统计是教育评价的深化。29.教育行政的功能：领导功能、（）功能、服务功能、监督功能。A、决策B、调节C、教育D、惩罚30.为教育活动作出某种鉴定的评价称为诊断性性评价。31.报考公务员者要求年龄在30年以下。32.教育行政执法应遵循合法性原则、（）原则、（）原则和合理性原则。33.教育行政是国家行政的重要组成部分，是国家教育行政部门为实现教育目的，依法对各类教育事业与所属教育机构所进行的（）活动。A、监督B、领导和管理C、操纵D、单纯管理34.长期教育规划的周期一般为（）A、十年左右B、二十年左右C、三十年左右D、五十年左右35.下列哪一个区分度表明试题的鉴别力差（两端分组法）（）A、0.55B、0.39C、0.15D、0.2736.简述教育财务审计工作的具体任务。37.试述九年义务教育课程计划的特点以及课程改革的方向。38.教育行政管理者不是课堂教学的第一线组织者，无法直接控制（）的过程。A、教学B、管理C、社会化D、培训39.在我国，教育执法的主体一般有两个：一个是（），一个是（）。40.查帐是以会计凭证、帐薄、报表和方件等（）为审计对象对有关财经行为进行审查的一种方法。41.教育事业费主要包括（）和（）。42.教育行政机关守法、学校守法和教育行政机关工作人员、学校管理人员及教师守法属于（）A、教育外部守法B、教育内部守法C、教育机关守法D、教育人员守法43.课程管理的各种特点和趋势，概括起来就是课程管理（）。A、现代化B、科学化C、民主化D、法制化44.依据教育行政机关与政府之间的关系，可把教育行政体制划分为（）。A、中央集权制和地方分权制B、从属制与独立制C、专家统治制与非专家统治制45.如何理解教育评价的主要功能及应遵循的原则。46.教育行政研究的主要内容是（）。A、基本理论问题B、制度和机构设置问题C、组织问题D、领导问题E、政策问题47.国家管理教育的职能，是指国家管理教育的（）和（）。48.《对于教育方针之意见》这篇文章中蔡元培提出的教育有（）和美育。A、军国民教育B、实利主义教育C、公民教育D、世界观教育49.教育政策的特性主要包括（）A、教育政策具有鲜明的阶级性B、教育政策具有很强的实践性C、教育政策具有科学性D、教育政策具有可预测性50.教育行政部门评价工作的客体对象有（）。A、所辖范围的各级各类学校B、下级教育行政部门C、上级教育行政部门D、政府部门51.不仅意识到问题的存在，而且准备或已经采取行动以求得问题解决的社会群体，指（）A、非公众B、潜在公众C、知晓公众D、行动公众52.我国国家管理教育应遵行哪些原则。53.教职工的工资属于（）A、教育基本建设费B、公用经费C、人员经费D、交通费54.以下哪一个选项不是我国公务员考核的基本方法：（）A、领导与群众考核相结合的方法B、平时与定期相结合的方法C、定性与定量相结合的方法D、过程与结果相结合的方法55.各种教育规划的基本内容都包括（）几部分内容。A、现状概述B、发展目标C、步骤方法D、主要措施56.下列哪一个值是试题的最佳难度（）A、0.29B、0.48C、0.69D、0.8557.我国地方系统的教育行政大致分为（）。A、五级B、四级C、三级D、两级58.一般来说，教育经费筹措的来源主要有（）。A、国家财政拨款B、税收C、学费收入D、学校经营收入E、捐赠款项59.属于学校组织的局限性的是（）。A、职业素质B、职业文化C、职业矛盾D、职业导向60.教育行政的中央集权制61.（）是指提倡制定政策时只对过去的政策作局部的调整和修改，使新政策成为过去政策的延伸和发展。A、渐进模式B、理性模式C、综合审视模式D、精英模式62.教育政策的特点不包括：（）A、合法性B、合理性C、明晰性D、协调性63.教育规划文本的形式表现在两个方面：一是文字形式，二是（）。64.霍桑实验共分为（）A、二个阶段B、三个阶段C、四个阶段D、五个阶段65.行政管理与经验管理相比，行政管理具有以下特点（）。A、明确的层级权力线B、严格的指令性C、完整的行政手段和方法D、强制性66.为了保证教育行政管理系统的相对封闭，执行机构必须准确无误地贯彻（）—的指令，并通过设立（）来保证指令的执行。67.对教育事业未来一定时期的发展规划出一个理想的前景，提出一个奋斗目标，并制定出相应的实施要求和措施。这属于（）A、长期规划B、短期规划C、中期规划D、中长期规划68.广义的教育行政组织，包括（）。A、国家政权的教育行政组织B、企事业的教育行政组织C、学校教育行政组织D、社会的教育行政组织69.简述教育规划的内容。70.检验事物之间的差异或联系是否出于偶然性的方法是（）A、描述性统计B、推断性统计C、定量统计D、相关统计71.教育行政执法有什么作用？72.下列属于“指导—监督”型职能特点的是（）A、以指导性计划为主，指令性计划为辅B、以指令性计划为主，指导性计划为辅C、以法律监督为主，行政监督为辅D、以行政监督为主，法律监督为辅73.教育行政领导干部获得良好素质的唯一途径是（）A、加强修养B、参加培训C、开展批评与自我批评D、依靠群众监督74.教育评价的特殊评价包括（）A、学历评价B、相对评价C、绝对评价D、分析评价E、智能评价75.1927年，国民党定都南京之后。曾一度将各省教育厅废除，实行（）制。第2卷一.参考题库(共75题)1.封建社会的地方教育行政的主要任务是（）。A、设置州、郡、府、县的各级地方官学B、审核课程的设置和经费C、教师的管理和考核D、主持地方的科学考核等2.二战前教育行政曾属于高度的中央集权制，二战后向地方分权制转变的国家有（）。A、美国B、英国C、德国D、日本3.世界最有影响的四种教育评价模式分别是（）、（）、（）和（）。4.立法体制中最主要的是（）。A、立法权限的大小B、立法权限的划分C、立法权限的归属D、立法机关的设置5.判断效标关联效度的方法有（）A、逻辑分析法B、相关分析法C、双向细目表核验法D、因素分析法6.决策质量和可接受度之间有四种组合应采取哪四种对策（）。A、高质量、低接受度B、高质量、高接受度C、低质量、低接受度D、低质量、高接受度7.我国教育经费主要有哪些来源渠道（）。A、国家财政拨款B、地方财政增拨的教育经费C、企业支付D、教育费附加E、社会力量F、学杂费8.教育行政咨询的三大特性是独立性、自由性及（）A、专业性B、强制性C、求实性D、科学性9.规划与预测有着密不可分的联系，规划以预测为（）；预测是规划的（）。10.卡巴是美国20世纪末的教育管理学家，他创立了一种教育评价理论即（）A、“第五代教育评价”B、“第七代教育评价”C、“第三代教育评价”D、“第四代教育评价”11.现代教育财政的（）、（）和（）之间存在着内在的深刻的互动关系。12.美国行政学家（）认为，政府具有政治功能和行政功能。A、泰勒B、古德诺C、韦伯D、法约尔13.师范教育内容是什么（）。A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科教学法D、教育实习E、教师职业道德教育14.教育行政领导班子中各类专长成员的配比组合指的是（）A、知识结构B、专业结构C、智能结构D、素质结构15.教育行政学以（）和学校对教育教学工作的领导、组织和管理作为自己的研究对象。16.对辞职提出辞职书面申请，任免机关变应在三个月内审批。17.如果要求时效、满意率和无误率都一般，（）途径更为合适。A、树形的沟通B、轮形的沟通C、星形的沟通D、平行的沟通18.判断结构效度的方法有（）A、逻辑分析法B、相关分析法C、双向细目表核验法D、因素分析法19.校长管理改革的现状及发展趋势？20.地方教育行政机构按照（）和（）的原则进行改革。21.巴纳德认为，组织发展的最后一个阶段是（）A、正式组织B、非正式组织C、混合性组织D、复合性正式组织22.（）的教育行政体制是强烈的国家掌管制。A、美国B、英国C、苏联D、法国23.教育改革的系统变革模式的变量包括（）。A、任务B、结构C、人员D、技术24.简述教育财务行政的基本原则。25.试述教育行政体制的含义及包括的主要内容。26.教育评价包含的内容包括（）A、评价依据B、评价目标C、评价作用D、评价技术27.评价试题质量的指标有（）A、区分度B、信度C、效度D、难度28.我国建立独立的国家一级教育行政机构是（）A、汉朝B、唐朝C、1905年D、1949年29.国家课程开发是国家（）规定的统一课程，它体现（），是专门为未来公民接受接触教育之后所要达到的（）而开发的课程。30.教育督导主要具有反馈功能（），鉴定功能、（）完善功能、（）。31.在教育行政上实行中央集权的最典型的国家是（）A、英国B、法国C、美国D、德国32.现代社会，最有影响的国家管理权力结构形式有两种，（）即和（）。33.教育预测的原理包括延续性原理、因果性原理和（）A、逻辑性原理B、有效性原理C、相似性原理D、相关性原理34.把组织机构中的所有职位按其工作性质、职权范围等，用系统的方法分门别类，确定名称，评定等级，制定规范，这是人事分类中的（）A、品位分类B、职位分类C、能级分类D、事权分类35.以指导的主体为维度，课程实施的指导可分为（）和（）。36.西方教育行政学的两大理论源流是德国的行政学和（）A、美国的行政学B、法国的行政学C、英国的行政学D、日本的行政学37.我国现行的教育行政体制是：（）A、中央集权制的教育行政体制B、地方分权制的教育行政体制C、“政府宏观管理、分级办学、分级管理”的教育行政体制D、“分级办学、分级管理”的教育行政体制38.国外教育立法可分为哪三个阶段（）。A、早期立法阶段B、以普及义务教育为核心的立法阶段C、综合教育立法阶段D、法制化阶段39.按照主要受益对象划分组织，可以将组织划分为（）。A、互益组织B、企业组织C、公益组织D、服务性组织40.升职包括职务的晋升，升职意味着（）的加重，也意味着（）的提高。41.我国确立的基础教育行政体制不包括（）A、区乡共管B、地方负责C、分级管理D、以县为主42.孟德斯鸠的关于行政学说理论是在哪本著作中？（）A、《波斯人信札》B、《罗马盛衰原因论》C、《论法的精神》D、《论宗教自由》43.教育行政学的学科性质具有较强的（）A、应用性B、理论性C、抽象性D、综合性44.反映某考试的可靠性的指标是（）A、效度B、信度C、难度D、区分度45.欲分析外语成绩与学生的内外向性格类型的关系，宜采用的方法是（）A、积差相关法B、等级相关法C、点二列相关法D、χ2检验46.教育行政决策具有（）、（）、（）和（）四个方面的特性。47.下列成绩中，哪一项表明学生的成绩最好（）？A、Z=6.7B、Z=-2C、Z=-9.5D、Z=548.世界各国的教育行政可以划分为两类，一类是指导型，另一类是（）A、计划型职能B、服务型职能C、经营型职能D、监督型职能49.教育行政中的中央与地方合作制50.在我国，教育政策制定的主体是（）A、国家B、教育行政机构C、执政党D、学校51.教室的适宜温度为（）A、14~16度B、16~18度C、18~20度D、20~22度52.作为校长的素质要求主要是从（）几方面考虑。A、思想素质要求B、岗位知识要求C、岗位能力要求D、身体状况要求53.简述教育行政的研究方法。54.教育财务行政的功能包括：资金筹措功能、合理配置教育资源、促进教育公平、促进教育稳定和发展、（）。55.简述教育行政学的研究对象。56.1931年成立的中华苏维埃共和国的最高教育行政机构，下设（）A、初等教育B、高等教育C、社会教育D、艺术教育57.所谓效益原理，就是要在教育行政领导中讲求（）。58.信息交流的渠道要为（）所了解是有效沟通的一个原则。A、组织成员B、管理条例C、合同双方D、领导者59.美国学校管理协会简称（），是由中小学校长和学校负责人组成的旨在通过各类活动提高中小学管理者的管理能力的组织。A、SAB、SAAAC、ASAD、AASA60.我国中央教育行政机构改革的目标或方向是（）。A、机构上实现精简合并B、职能上趋于宏观管理C、行政手段上主要采用立法、规划、拨款的手段D、队伍上要求德能勤绩61.在教育行政领导中讲究实效，指的是教育行政领导的（）A、系统原理B、人本原理C、动态原理D、效益原理62.人事管理的基本要素有（）A、人B、事C、财D、时间63.20世纪50年代末，（）的提出和在世界范围内的广泛传播，使人们越来越相信投资教育可以促进社会经济的有效增长，相信教育给社会发展带来的效益要比为个人发展带来的效益要大得多。A、“泰勒原理”B、“帕金森法则”C、终身学习理念D、人力资本理论64.管理七职能说包含计划、组织、（）、指挥、协调、报告、预算。A、人事B、人力C、分配D、任命65.问卷法主要主要适用于内隐的心理活动方面的评价。66.属定性描述效度的方法有（）A、逻辑分析法B、相关分析法C、双向细目表核验法D、因素分析法67.为发现问题，一般在教育教学活动前或教学活动中进行的评价称为（）A、安置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、终结性评价68.地方分权制国家教育行政的主要特点。69.教育规划中的社会需求法70.确定人员编制要坚决贯彻（）的精神。71.教师任用制度，主要有（）。A、派用制B、聘用制C、代用制D、试用制72.根据我国国情，理想的教育管理职能模式是（）A、监督型B、指导型C、“指导—监督型”D、服务型73.学校组织的性质是（）。A、经营性组织B、服务性组织C、商业性组织D、安全性组织74.简述教育预测的基本原理。75.教育行政研究的方法有哪些（）。A、文件分析B、调查研究C、实验研究D、调查分析E、历史研究第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：具体的教育政策2.参考答案：宏观管理、微观管理3.参考答案：错误4.参考答案：A,B,D5.参考答案：C6.参考答案：A,B,C7.参考答案：A,B,D8.参考答案：校长领导方式、校长工作行为；9.参考答案：错误10.参考答案：A,B,C,D11.参考答案：D12.参考答案： 是指教育事业为地方的公共事业，地方自主权居于统治地位，中央将教育行政权力划分给地方政府，地方的教育行政机关在其管辖的范围内，具有独立行使教育行政管理的权力，中央的教育行政机关则主要发挥指导、监督和辅助的作用。13.参考答案：A14.参考答案：应该如何做、不得怎样做15.参考答案：国家公务、公共服务16.参考答案：教师专业化发展17.参考答案：A,C,D18.参考答案：管理制度、优化廉洁和高效19.参考答案：A20.参考答案：A,B21.参考答案：A22.参考答案：《奏定学堂章程》23.参考答案：分析问题、拟定政策方案24.参考答案：教育行政组织的结构、教育行政活动的程序、教育行政人员的素质、教育行政的方法25.参考答案：C26.参考答案：基本的教育政策27.参考答案：A28.参考答案：错误29.参考答案：B30.参考答案：错误31.参考答案：错误32.参考答案：越权无效、应激性33.参考答案：B34.参考答案：A35.参考答案：C36.参考答案： 1.审计教育行政部门和学校经济活动的真实性、合法性、合理性和准确性； 2.审查教育行政部门和学校财务计划、预算计划的制订和执行，找出存在的问题，提出改进意见； 3.揭露依法盗窃、投机倒把、行贿、诈骗犯罪等非法行为； 4.检查内部制度的相互制约作用，发送财务管理工作； 5.审查监督教育行政部门和学校对教育经费的使用与管理工作。37.参考答案： 1992年颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》的主要特点是： （1）在培养目标上，继续突出义务教育阶段教育的基础性和发展性 （2）在课程设置上，设学科课程和活动课程，并在课程中突出德育功能 （3）在学生成绩评定方式上，实施终结性考试和考察 （4）在课程计划的实施方面，明确了国家课程的权威性和主导地位，并提出在实施课程计划时进行改革实验的要求。 课程改革的方向： （1）建立新课程体系。体现均衡性、综合性和选择性，通盘设置九年义务教育课程。 （2）构建分科课程与综合课程相结合的课程结构。构建社会科学与自然科学的综合课程，减少课程门类，扩大自学、实践的时间和空间；从小学至高中设置综合实践活动必修课。 （3）扩大选秀课程。设置丰富多彩的选秀课程：初中阶段设置适当的选秀课程；高中阶段可增大选秀课程的门类与课时比例。 （4）加强劳动技术课程，培养职业意识与创业精神。38.参考答案：A39.参考答案：最高行政机关及其职能部门、地方各级行政机关及其职能部门40.参考答案：书面资料41.参考答案：人员经费、公用经费42.参考答案：B43.参考答案：B44.参考答案：B45.参考答案： 教育评价的主要功能有： （1）诊断功能 做好诊断性评价是制定科学工作法规条例或教育改革方案的基本前提。 在学校某项工作考试前或某一决策方案出台前或整个评价活动考试前，可以进行具有预测性和诊断性的评价，以便了解评价对象的现状和存在的主要问题，同时也包括对评价对象的各种优势特点的了解，从而有针对性的制订工作方案或计划。 对于教育行政部门来说，为了制定某项教育行政法规或制定某一教育改革方案，做好诊断性评价工作，将会使方案更切合实际，有助于一个新方案顺利实施一取得预期的效果。 （2）改进功能 改进功能是教育评价的主要功能，主要通过形成性评价进行。其目的在于了解工作的进展情况，以便及时调整工作状态。尤其是最大的改革方案，在具体实施过程中，及时做好形成性评价是十分必要的。 （3）鉴定功能 “鉴定”意味着对教育活动的成效甄别优劣，与总结性评价密切关联。对于比较同类评价对象之间的优劣具有重要的作用。鉴定的对象可以是学生，可以是教师，也可以是教育机构或教育方案。 在实际评价工作中，以上三种评价相互联系，相互渗透。 教育评价的原则有： （1）有效原则 评价的有效性，就是评价结果达到目的的程度。主要关注内容效度、结构效度和标准效度三个指标。 （2）可信原则 评价的可信性就是运用评价同一工具在不同时间评价同一对象时，评价结果的稳定性和一致性。评价信度用两次测量结果的相关性来表示。计算方法包括等值信度、再测信度、二分信度和单测信度。46.参考答案：A,B,C,D,E47.参考答案：职责、功能48.参考答案：A,B,C,D49.参考答案：A,B,C50.参考答案：A,B51.参考答案：D52.参考答案： 1.方向性原则； 2.科学性原则； 3.规范性原则； 4.综合性原则； 5.权变性原则； 6.有效性原则。53.参考答案：C54.参考答案：D55.参考答案：A,B,C,D56.参考答案：B57.参考答案：B58.参考答案：A,B,C,D,E59.参考答案：A60.参考答案： 教育行政的中央集权制：是指这样一种教育行政权力结构体制，即中央教育行政机构的地方教育行政机构之间表现为一种命令与服从的隶属关系，教育行政事务的决策权或最终决定权集中在上级机关，下级机关只能根据上级机关的决定、命令和指示行使有关行政管理职能，并向上级机关负责。61.参考答案：A62.参考答案：A63.参考答案：表格形式64.参考答案：D65.参考答案：A,B,C,D66.参考答案：决策中心、反馈机构67.参考答案：A68.参考答案：A,B,C,D69.参考答案： （1）教育事业发展目标； （2）实现教育发展目标的措施； （3）投资预算； （4）教育发展目标的实施计划。70.参考答案：B71.参考答案： 教育行政执法的作用主要体现在四个方面。 第一，加强教育行政执法是增强教育法规的“法实效”的必由之路。所谓“法实效”，是指法律在社会生活中得到贯彻实施的实际程度或法律规范对人们做出相应行为时约束力的强度。教育法规要成为规范教育事业发展的“硬件”，必须通过教育行政执法对教育违法行为进行行政制裁，从而增强其“法实效”； 第二，教育行政执法可以保障教育法律、法规和规章的实施，确保国家教育意志的实现。教育法律、法规和规章只能为人们提供具有普遍意义的行为规范，解决有法可依的问题，为依法行政提供了基础。但是，如果教育法规颁布以后不能很好地实施，教育立法就失去了意义。教育行政执法的好坏，直接影响到教育法律、法规和规章的作用的发挥，直接决定了教育法的力度，直接影响着教育法的尊严和政府在人民群众心目中的威信和地位； 第三，落实教育行政执法是实现教育法治的重要标志之一。所谓教育法治，是指以教育法规治理教育事务或管理教育事业，教育行政执法是其重要内容之一； 第四，教育行政执法通过对违反教育法的行为予以行政制裁，保护公民、法人及其他社会组织的合法权益，对人们自觉遵守法律起到引导、教育作用。对于警醒人们的教育法律意识，提高自觉遵守教育法规的自觉性具有极大的作用。各级教育行政部门通过依法管理教育事务，自觉严格依法办事，会给社会起到表率和示范作用。人们会从严格执法的行为中看到教育法律、法规的权威性和严肃性。72.参考答案：A,C73.参考答案：A74.参考答案：A,E75.参考答案：大学区；第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：A,B,C,D2.参考答案：C,D3.参考答案：泰勒的行为目的模式；斯塔弗宾的决策中心模式；斯克里文的目标游离模式；法庭评价的对手模式4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：A,B,C,D7.参考答案：A,B,C,D,E,F8.参考答案：D9.参考答案：基础、前提条件10.参考答案：D11.参考答案：产生、发展、学校教育公有化12.参考答案：B13.参考答案：A,B,C,D,E14.参考答案：B15.参考答案：各级教育行政机构16.参考答案：正确17.参考答案：C18.参考答案：D19.参考答案： 我国校长管理制度存在的不足 1.校长管理制度不完整，处于残缺状态。从国家层面上，目前较为成形的校长管理制度主要有：校长职责制度、校长任职资格制度和校长培训制度，其中最为健全的是培训制度。已经形成的几个校长管理制度需要改进和完善。如校长负责制需要建立相关制度与之配套。1991年颁布的《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）》所规定的中小学校长任职最低资格要求，到现在十几年过去了一直没有修订。该文件规定的任职条件和岗位要求明显偏低，已经不能适应教育发展和校长专业化对中小学校长的要求，需要进行修订和提高。 2.我国校长管理体制改革的目标和思路 ①积极推进校长聘任制度改革。在即将出台的教育部制定的规范性文件《中小学校长聘任办法》中规定，中小学校长是根据中小学校工作需要设置的、有明确职责、任职条件和任期的学校领导职务。实行中小学校长聘任制，体现“公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则。中小学校长实行任期制。每届任期三——六年，任期期满后，重新进行选聘。校长在同一学校任职时间一般不得超过两届。因学校工作需要且特别优秀的可连选连任。该文件除聘任制度外，还对其他校长管理制度作出了规定。如校长职责制度、任职资格制度、考核制度、监督制度、薪酬制度。 ②积极试行校长职级制。在《教育法》中规定，“学校及其它教育机构中的管理人员实行教育职员制度”。校长职级制是教育职员制度中的一种。实行校长职级制，主要是针对原有的校长职位与行政级别挂钩的校长管理制度。 1993年上海针对中小学校长管理制度改革问题，建立了校长职级系列改革目标，将校长职级分为五级十二等。1996年北京借鉴上海的经验，进行了校长职级制的试点工作，将校长职级分为五级十等。2003年沈阳将校长职级划分为四级八等。以上试点地区都详细制订了各等级校长的任职条件及评定的指标体系，将校长的职级与办学实绩挂钩，做到职务能上能下，待遇能高能低，流动能进能出，进一步调动校长办学的积极性，促进校长素质全面提高和校长队伍的管理科学、规范。 校长职级制涉及到多种校长管理制度的改革，它的试行和实施，是综合性、整体性的制度变革。尽管它还处于试行阶段还不够成熟，但这种制度预示着校长职业化和专业化的发展方向，巨大的优越性不容忽视。20.参考答案：政企分开、精简统一效能21.参