五年级上册美术全册教案

5年级

课目第1课哆来咪（活动一）年级执教

上册

教学

教学活动运用

般

1.出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历

史。

2.学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。

欣赏教师出示渐变色的图片。出示关于编钟的

导入3.想一想它为什么能发出不同的音高，形成图片。

美妙的旋律？

4.教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化,

所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。

1,出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意

加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。

2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变

出示计时器，放

分组化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后,

背景

制作看哪组最快想出一个办法并做好。

音乐。

3.敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?

讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。

4.师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生

音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越

高，空间越大音调越低。

5.请学生在这七个水瓶中加入同等量的色

水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这

种变化？

6.师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变

化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐

次变化。

1.思考如何将这七个能敲出音高变化的水

瓶，装饰成漂亮的打击乐器"水瓶琴"。

装饰

2.装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的工具材料

美化

发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影

响水瓶琴音高的准确性。

小组同学用"水瓶琴"敲打一首简单的曲

即兴水瓶琴及其他道

子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的"水

表演具

瓶琴"最漂亮。

5年级

课目第1课哆来咪（活动二）年级执教

上册

教学

教学活动运用

程序

1.欣赏有渐变效果的绘画作品。

在优美的音乐旋

2.教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同

欣赏律声中展示几张运用

的规律？

导入渐变色彩装饰的绘画

3.学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐作品。

变化。

1.教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变

认识现象吗？展示几张有渐变

现象2.教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色摄影图片。

色彩的渐变？

1.教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、

紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色

彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。

2.讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变

掌握展示色彩明度的

色彩呢？

规律推移渐变。

3.学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩

渐变。

4.出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相

的渐变，还可以有色彩明度的渐变。

教学

教学活动运用

程序

尝试看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方

色彩工具

作业法并完成小训练。

作业根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的

学生作业

反馈问题。

1.出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、

圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同？1.出示平面效果

的圆，圆锥和有渐变效

2.教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。

果的圆，圆锥。

体验3.出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用

2.出示运用渐变

效果平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什

装饰的画面和同样内

么不同？

容但是用平涂方式装

4.教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵饰的画面。

律感。

学生

学生作业,教师巡视指导。出示作业要求。

作业

1.赏评作业。

赏评2.展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、实物投影展示学

拓展服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是生的作业。

运用渐变色彩来装饰的。

5年级

课目第1课哆来咪（活动三）年级执教

上册

教学程序教学活动运用

1.拿出几组模型

(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两

个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。

(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形

立方体，一个角上安上铁钉固定。

初步感受(3)排列整齐的一组小棒。教学用具

2.请学生观察，说说感受。

3.陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起

的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。

4.请学生再说说感受。

5.教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。

1.欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型,展示摄影

说说感受。图片，每个图

欣赏感受

2.教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一片配以相应的

种韵律感和节奏感。音乐旋律。

1.看看如何利用自己所带的材料。

2.除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用

学生自带

分组讨论哪些形状？

材料

3.除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行

制作？

分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫

尝试练习作业工具

正。

1.学生练习，教师巡回指导。

学生练习作业

2.练习过后，同组同学相互讨论矫正。

出示生活

1.展示作品，展开评议活动。

C中有近大远

评议总结2.知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间

小的透视

感。

见象的画

、

第2课彩云衣（活动一）年级5年级

执教

目上册

1

学程教学活动运用

序

X1.教师让学生在一张小白纸片上用

一种颜色涂画。

色游13

出示游戏的规

戏（提出游戏要求，激发学习欲望。）

则、内容、方式、时

2.学生采用油画棒任意选2-3种

间。

味导色彩，自由涂满白纸。

入

（学生尝试作业，时间为3分钟。）

1.教师示范将涂满色彩的白纸剪成

纸游

T牛小背心。

戏教师示范用的纸

2.学生也将自己的作业剪成一件背

i(已涂满色彩)和剪刀。

心。

味伸

(将方形纸对折剪缺成背心。)

入

1.教师将部分学生作业进行展示张

贴在黑板上。

2.引导学生感受色彩的变化。

(1)有的小背心只用一种色彩也有深

浅变化。

(2)有的小背心用两至三种色彩产生

业评

柔和对比。

析

学生作业、衣架

(3)有的小背心用两至三种色彩产生

/

强烈对比。根据色相的对比知识引导学

透知

生观察理解。

识

3.学生将涂好色的小背心按色彩的

强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架

上。

(作业评析既巩固涂色方法，又渗透

色彩知识。)

)1.欣赏教材中的服饰图片做辨析小出示教材中的小

赏教训练。训练（包括图片及讨论

材内容）。

2.小组讨论。

/

3.分别呈现讨论的结果。

组讨

4.教师小结色彩的对比知识。

论

生作

1.教师提出作业要求：从教材中任播放音乐

业

选一套服装进行色彩搭配。A段：活泼、跳跃

2.学生作业、播放音乐。B段：轻柔、舒缓

师指

导

1.学生作业互评。

、

2.请“小设计师”谈自己的作品。

析交学生作业

流3.请"小设计师”针对自己今天身

上穿的服装谈感受，也可请同学点评。

1.听故事，了解服装的起源。

2.欣赏服装，了解服装随着社会生

f

活而发生的一系列演变。出示各类服装的

赏服

Q）引导学生欣赏款式各异的服装。图片。

装

（2）引导学生欣赏面料不同的各类服

装。引日生去珍惜今天幸福的生活。

第2课彩云衣5年执

课目年级

（活动二）级上册教

教学

教学活动运用

程序

以激起学生

看一这些衣服都有什

看：么特点?（小结：都是有出示服装

趣，学生欣

（导图案、花纹装饰的服的图片。

赏、观察图片并

入）装。）

思考衣裳特点.

1.衣服由哪些部1.引导学生

分构成？思考并回答衣服

2.只要改变衣服的构成。

想一

的一部分，就能改变衣2.学生观察出示不同

想：

服的式样。［出示］图片，寻找几件衣领的衣服式

份

3.看看同桌，你衣服的区别。样图片。

析）

与他的衣服哪些部位3.引导学生

不一样？寻找自己与同桌

4.小结。的衣服区别。

试_.引导学生出示演

1•这是一个花朵11.

试：图案，如果它向左右或观察思考。示花边的形成。

（探上下重复排列就会形2.学生添画2.出示几

索）成什么?（花边）与欣赏。种规律的花边

图片。

2.请你把下面四3.几名学生

条花边添画完整，并想上台，选择花边3.绘制的

一想它们的排列有什粘贴在一名学生花边范品。

么规律?值立式；倾斜衣服及老师衣服

式；相对式；波浪式。）上。其余学生评

价。

运用这些规律，可

以创造出各种各样的

花边。［出示］

3.选择花边图案

装饰在衣服合适的部

位。

4.小结。

1.欣赏学生作品。

说一

2.说说你的想法

说：学生说想出示欣赏

（你想设计一件什么样

（设法。图片。

的衣服?）,与周围的同

想）

学讨论，派代表说。

圆一1.设计一件有花

圆：边或全身图案的单件学生自主设

音乐

上衣。

（创计。

造）2.小结。

1.演示剪贴、添

画过程。

1.实物投

换―根据这些衣服的

影仪。

换：风格，还可以设计出配学生交换设

2.出示欣

（合套的下装。计。

卜）赏学生作品等；

2.与同学交换，

音乐。

根据他人设计的服装

再进行配套设计。

1.你从同桌那儿

学到了什么？

议-

2.你们共同设计实物投影

议：学生自评、

的服装有什么风格?适仪:展示学生作

（评互评。

合什么人穿?适合什么品。

场合穿？

3.总结下课。

5年

课目第3课布艺温馨（活动一）年级执教

级上册

教学程序教学活动运用

看一看，试

1•欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受1.展示

一试布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。现代家居中

2.以问题引导学生回忆，发现美，感受美。的布艺制品。

Q)你看到了什么？2.展示

民间布艺制

⑵你觉得哪件布艺制品最特别？

品。

⑶它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以

展示

用手中的材料试试！3.

课题。

3.学生试做，自主探究。

1.展示：

⑴"快

4.以小组为单位玩"奇思妙想”游戏，引导学

乐转盘"：将

生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。

原材料削

Q)“快乐转盘"：用同一件原材料变换不同方

成"转盘"，

向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学

在转动中不

生的求异思维以及联想造型的思路。

断变换观察

(2)“百变魔方"：效仿智力魔方的玩法，用原材角度。

玩一玩，做

料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何

—W⑵"百

巧妙利用材料和制作方法。

变魔方"：将

(3)"画面竞猜"：通过使用了几个不同制作方法原材料局部

的半成品实物或图片启发学生展开联想。向左向右或

5.评一评小组游戏活动情况。向前向后折

叠、收紧或挪

6.小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料

动一下，产生

和制作月法，自主或合作制作一件布艺小品。

新造型.

(3)画面

竞猜：——展

示学法指导

提示图。

2.实物

投影：展示小

组作业时出

现的纱线滑

落、毛边、须

边等状况。

展示：

7.学生作业观赏交流。

(1)各种

(1)展ZF作品。变废为美的

布艺小品图

(2)自评、互评。

片资料(发结

8.学习引申：

子、小挂袋、

评一评，说Q)提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧布艺镶嵌画、

牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼舞、

一说笔筒等)

折叠、粘贴、穿插等)。

⑵童话

(2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、剧表演：部分

小挂袋、布艺镶嵌画等)。

学

(3)鼓励学生利用各种布材和方法,尝试更多的变生运用

废为美的布艺小品制作。

布艺小品为

道具表演童

话剧。

第3课布艺温馨（活动5年级

课目年级执教

二）上册炫

教学

教学活动运用

程序

学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针

线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、

教学

纽扣等。

准备

教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸

若干。

1.问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼

吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。

事先将布艺挂袋

2.隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个

激趣挂在黑板上显眼的位

整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都

置。

能准确找到。

3.我们今天就来学习制作小挂袋。

1.谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回多展示图片或幻

探索答后教师小结：一个能挂起来的口袋。灯、挂图形式都可。

2.挂袋还可以做成这样！多演示多款设计

（欣赏手工挂袋图片，见书本）的演变。

谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类？多种布料的特性

和可用的范围。

基本/基本型口袋/单袋型

外形'异型布局\多袋型

3.出示多袋型挂袋雏形（图）

这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它

更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么

灵感?（重新展示图片）

（将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交

流，在纸上画出自己的设想。）

4…展示各组设计图，略评。欣赏教师根据

雏形设计的多款变化。

思考：可在哪些地方进行突破性设计？

如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边

缘的设计处理等。

5.引导学生根据设想选材。

分析自己所带布材的特点（硬度、编织方法以

及花纹特点、色彩）。根据设计选择适宜的布材。

分发设计纸。

尝试两人合作完成一个挂袋设计。播放轻松的音乐。

充分利用自己的工具和材料完善自己的设

i十。

鼓励学生大胆设计。

展示自己的设计成品，介绍自己的设计意图。

欣赏学生作业

j平出最佳创意和最佳合作组合。

分小组合作学习，组内每2人合作完成一个挂袋。

另注

课目第4课搭架子（活动一）年级5年级上册执教

教学程

教学活动运用

序

1:"架子"展览

会标题出示。

1.同学们，今天我们一起去参观一个特别的

2:展览会大门徐

展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢?

徐打开，出现了一个

创设情

.我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自

2个小展厅的门，点击

境

己选择一个展厅先看。

门进入各个展厅（书

欣赏架

3.说说你看到了一些什么?有些什么感受架呢厅?、古董架厅、铁

子

艺花架厅、CD架厅

4.导人课题：今天我们就来学习搭架子，让

等）。配乐，教师用优

我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧！

美的语言介绍各种架

子。

1.欣赏教材上提供的各种图片。

2.你能看出它们是什么材料制作的吗?用了

什么方法？

教师小结：

图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝

缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和

分析方软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统展示教材上的架

法O子图片。

图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建

出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻

质的画布。（用了粘贴、捆扎等方法。）

图3,用筷子搭建出架子。

3.你带来了一些什么材料，适合用什么方法

搭建起来呢？

来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一

边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方

教师示用于示范的材料

法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可

范及教具

以了。（教师在示范制作的时候，也可以让学生参

与到制作中来，与教师一起来完成作品。）

自主制学生用自己带来的材料自主制作。可以雌布置展示台（博

作好的架子放到教室中间的展示台上来。览会展厅）

评价交1,完成创作的同学将作业放至展示台上，可学生作业

流自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一

评。

2.教师带领学生参观我们自己的"架子"展

厅，先向同学们介绍你自己的作品。

3.再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观

谁的最牢固，谁的最有创意？

第4课搭架子5年级上

课目年级执教

（活动二）册

教学程序教学活动运用

1•欣赏教师制作的果篮实物，车专动观看，想

想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的

呢?（学生回答）果篮实物或者多

欣赏分析

2.教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。展示果篮图片。

可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行

更进一步的了解。

1.引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建出示比赛要求：

成三角形的篮子呢？

分组制作1.在3分钟之

比赛分组讨论，尝试拼一拼,摆一摆。找到最适合内制作一个三角形的

的方法。小果篮。

小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一2制作得精致平

个部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，稳的小组获胜。

篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。

3.出示快节奏的

教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行音乐，营造比赛气氛。

示范：

(1)502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或

者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使

用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的

地方。

(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，

先用刀刃切割筷子四边，将四边切出缺口，再用手

把筷子折断就可以了。

2.比赛

分组(四人一组),比赛搭建三角形果篮，看哪

组分工合作得愉快，完成得最快最好。

1.大家评选出最好的果篮，教师把精致的和

粗糙的进行对比评价，弓1导学生制作的时候要注意

用于比较的所有

反馈评价美观。

的果篮样本

2.说说刚才制作中有些什么困难?大家一起

来解决。

深入欣赏1.欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制

作的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四出示制作步骤。

了解做法

根吸管互相穿插组成正方形。十个这样的正方形交

叉摆放，再做上底就可以了。

如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组

成，两层形成16个角。筷子的摆放都采取了渐渐

朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的

果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别

致，颜色漂亮。

2.巩固制作步骤。

1,完成创作的同学将作业放至展示台上。

2.学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍

评价交流布置展小台

的时候要突出制作的特色。教师带领学生评一评各

组制作的果篮。

我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中,

总结又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我

们的手变得更加美好。

5年

课目第5课周末日记年级执教

级上册

教学

教学活动运用

程序

课刖课前布置学生带上自己在周末活动里

准备的一些照片。

1.同学们，在一周里你们最喜欢的是

哪几天呢?为什么？

2.平时，你们的周末生活是怎样度过

的呢?在周末里，你最喜欢做些什么？

学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同

学之间最喜欢开展的活动：如郊游、学骑车、

体育锻炼、学特长等等。

谈话

交流欣赏自己带来的在周末里的照片。实物投影仪、

导入呈现

照片

学习任务教师小结：同学们都喜欢度周末，因为

周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配

时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……

周末是我们学习工作的充电站，合理安排、

开展丰富而有意义的活动有利于我们健康

成长。

这节课，我们就来用绘画的方式记录下

我们周末生活的美好时光，好吗?

首先我们来进行一个游戏：1.教师在

黑板上画一个静止状态的简笔画人物。2.问

题：怎样画才能使静止的人物动起来?（教师

在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、

尝试扫帚等）

体验尝试练习：改变黑板上静止人物的头、

探寻躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的

发现人物动态最多。

游戏思考1:人体的结构

激趣思考2:人体的动态变化是由身体的哪

演示

了解些部位产生的？

学情师生评价、讨论、总结。作品图片、粉

笔演示

发现

1,统计每组表现的人物动态的数量，

问题对学生的参与、表现予以评价、肯定。

分析2.发现学生尝试作业中的问题，如弯

讨论解决腰、下蹲等动态的表现。

人物的动

3.师生共同解决尝试作业中的问题，

态表现问

结合教师示范，讲解人物动态表现的合理

题

性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开,

双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越

快……小结：人体的结构可理解为头部、胸

部和嵌部这三大部分再加上四肢。人体的各

种动态变化都是由身体各关节的变化而产

生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌

握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生

动地表现生活中的人或事物。

出示表现周末生活题材的绘画作品，师

生欣赏、评述。

作品《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、

《林间》。

赏析实物投影仪、

认知1.分析画面表现的主题内容。图片

感悟2.画面中人物活动的动态、表情分析。

3.相关环境的表现及添加适当的文字

能使周末日记更显精彩！

欣赏了画家及同学们的作品，如果我们

也来把自己周末里美好时光记录下来，一定

非常有意义！

交流

感受在同学们的记忆中，周末里有哪些印象

深刻的事情或人物呢？

自主

表现同学之间相互交流自己的感受。

作业要求：用绘画的方式画出自己在周

末里印象最深刻的事情或人物。

交流

1.自评。实物投影仪、

评价

2.学生之间相互评价。图片

课后

拓展3.课后拓展：鼓励学生课后用简洁的

文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的

事。

课目第6课勤俭小管家年级5年级上册执教

教学程

教学活动运用

序

1.：播放新编雌

1.观看和实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐的歌谣，展示各种造型

罐。有趣的储钱罐，激发兴

一、欣赏

趣，引出课题。

2.让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭"小

管家"，说说为什么喜欢它。2.各种自制的储钱

罐。

1.每组分发一个不同立体造型的自制储钱

罐，共同观察研究：

Q）这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成？

试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形?（请

学生说一说，然后观看直观演示。）

1.出示研究题目。

（2）你能画出这个立体几何形的平面图吗?组

内同学合作试一试。（请学生先想一想，再画一画,2.不同立体造型的